海天版(深圳用)一年级玩转豆子教案

这是一份海天版(深圳用)一年级玩转豆子教案，共5页。

课题
数豆子
单元
第二单元
学 科
综合实践活动指引
年 级
一年级
学习
目标
1、能用不同的方法数100颗豆子。
2、能够比较豆子的多少。
3、能根据已知的条件估计豆子的数量。
重点
能用不同的方法数100颗豆子，比较豆子的多少。
难点
能根据已知的条件估计豆子的数量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放小视频：《五个五个数》
你能五颗五颗地数这些豆豆吗？
你还会用哪些方法数这些豆豆呢？
今天，让我们一起来数一数，玩一玩。
出示课题：《数豆子》
欣赏歌曲
思考

通过儿歌，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
（一）活动1 数一数 玩一玩
1. 活动指引
（1）学生尽最大可能抓一把豆子放到空盒子里，猜一猜豆子的数量，记在本子上。再把豆子摆在丝网布上数一数，数得又快又准的学生获得奖励。
（2）教师引导学生交流不同的数豆子的方法，可以一颗一颗地数，两颗两颗地数，五颗五颗地数以及十颗十颗地数。注意引导学生把自己数的过程摆出来，让其他人能够看懂自己的数法。
（3）引导学生按照上述方法，组内互猜对方抓到的豆子颗数，再数一数，看谁猜得对，数得对。
根据不同的数豆子的方法，数20颗豆子。
我的方法是这样的：
一颗一颗地数：
两颗两颗地数：
五颗五颗地数：
十颗十颗地数：
活动2 数一数 比一比。
1. 活动指引
（1）小游戏
各组的第一名上台代表本组参加全班比赛，教师将每组成绩写在黑板上，评出优胜小组给予小奖品。
（2）算一算
教师引导学生算一算最多的比最少的多多少
颗？
玩一玩
教师引导学生以小组为单位玩一玩上面的游戏。
想一想
同样的豆子，每个人都是抓一把，为什么抓到
的数量差别会大？
思考并回答
同学们的手大小不一样。豆子的大小相似，但
是也有不同。
2.说一说
如果换成不同的豆子，每个人都抓一把，相互
间的差异会发生什么变化？为什么呢？
学生思考回答。
差异会更大，不同的豆子，大小不同，如：红
豆很小，黑豆要大一些，蚕豆更大一些。
（三）估一估 数一数
1..活动指引
（1）教师展示三个有刻度的瓶子，大小一样，里面装有红豆。第一个瓶子装满红豆，第二个瓶子只装一半，第三个瓶子装第一个瓶子的四分之一。
（2）第二个瓶子里装了100颗红豆，指导学生猜一猜第一个瓶子和第三个瓶子中大概有多少颗红豆。
（3）指导学生说一说猜想的过程。
第二瓶是100颗，第一瓶豆子的高度有两个第二瓶豆子的高度，第一瓶豆子可能有（ ）颗。
第三瓶豆子的高度只有第二瓶豆子的一半，那么第三瓶豆子数量可能只有第二瓶的一半多。第三瓶豆子可能有（ ）颗。
指导学生用十个十个地数一数，用画一画的形式对猜想的结论进行验证。
拓展延伸
这节课我们用了不同的方法来数豆子，数数的方法有很多，我们来了解几种。
1.顺序数数。
这是最常用的方法，就是从1数起，依次递增。如1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11，……
2.倒数。
选定一个做大的数字，从这个数开始，依次递减，直至1。
例如：倒计时10秒钟：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1
3.隔一顺数。
根据需要，有时数单数：如1,3,5,7,9,11，……
有时数双数，金融单位数钱单指双张点钞法就是数双数，如2,4,6,8,10,12,14，…………100。
（五）课堂练习
1.说一说小动物不同的数数方法。
五个五个地数
十个十个地数
两个两个地数
一个一个地数
请你估一估它们的数量，再用不用的方法数一数，画一画。
活动 探究
探究 合作
探究 展示
探究 思考
在活动探究中，体验数数的不同方法。
教师引导学生归纳总结数数的不同方法。
让学生再次体验数数的方法。
通过游戏，让学生找出数得最多的小组，同时及时对学生进行评价和鼓励。
引导学生进行发散思维。
通过图示引导学生根据已知条件估算豆子的数量。
运用已学的方法引导学生验证结论。
让学生了解更多的数数的方法。
通过图片练习，加深学生对本节知识的巩固。
课堂小结
通过本课的学习，我们初步了解数豆子的不同方法，豆子的种类不同，大小也不样，我们学会了根据已知条件估算豆子的数量。
板书
数豆子
数豆子的不同
估算豆子的数量