海天版(深圳用)一年级校园里的树教学设计及反思

这是一份海天版(深圳用)一年级校园里的树教学设计及反思，共4页。

课题
大树真美
单元
二
学 科
综合实践活动指引
年 级
一年级
学习
目标
通过观察、触摸、嗅闻拥抱大树，用语言描述自己的亲身感受。
2、能够通过拓印等方法记录树皮。
3、能够制作树叶拼贴画，说一说拼贴画的故事内容。
4、通过各种时段观察大树，发现生活在大树上的各种动物。
重点
通过观察、触摸、嗅闻拥抱大树，用语言描述自己的亲身感受。
能够制作树叶拼贴画，说一说拼贴画的故事内容。
难点
能够通过拓印等方法记录树皮。
通过各种时段观察大树，发现生活在大树上的各种动物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：《大树妈妈》
大树妈妈个儿高，大树上只有小小鸟吗？
今天，让我们一起来观察、触摸、嗅闻拥抱大树，感受大树之美。
出示课题：《大树真美》
欣赏
思考

通过播放视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
活动1 触摸大树
1. 活动指引
（1）引导学生观察、触摸、嗅闻拥抱大树，捡拾落叶，感受大树的生命。
（2）引导学生用语言描述拥抱大树，触摸落叶的感受。
（3）引导学生说一说大树为什么是有生命的？
思考并回答
大树的颜色 绿油油 落叶的颜色 枯黄
大树的味道 清新 落叶的味道 干香
大树的触感 亲切 落叶的触感 伤心
大树是有生命的，它一年四季不断生长变化，会长高，长大。
（二）活动2 拓印树皮
1.活动指引
（1）做一做
拓印树皮方法
准备好白纸和油画棒；
挑选好树皮部位，纹路益深，避免太光滑和带刺的树皮；
把白纸贴到树皮上，用油画棒在白纸上摩擦，树皮的纹路就显现出来了。
（2）引导学生说一说拓印的树皮像什么。
思考并回答
像老爷爷的胡须。
像随浪起伏的海藻。
像春风拂过的柳枝。
引导学生思考记录、表现大树树皮的好办法还有哪些？
画图，用手去感触树皮的纹理然后将它用画图的方式记录下来。
拍照，用手机或者相机把树皮的纹理用图片记录下来。
（三）活动3 树叶拼贴画
1.活动指引
（1）引导学生观察树叶，识别说出树叶的叶片、叶脉、叶缘等部分名称。
（2）制作树叶拼贴画。
先想好主题，用铅笔在纸上画出构想图；
用胶水将捡来的树叶拼贴成各种图案；
用彩笔或彩纸连接。
为作品取一个好听的名字，编一个小故
事，并在小组内说一说。
2.老师将作品陈列在教室内观赏。
（四）活动4 大树家园
（1）准备放大镜、望远镜、相机等工具，引
导学生仔细观察大树，不要去触碰小动物。
利用各种时段观察大树，寻找生活在树
上的各种动物，并把它们记下来。
（3）学生讲讲自己发现的小动物，把他们画下来
（五）拓展延伸
这节课我们了解了树叶的组成部分，利用树叶制作了粘贴画，还观察了大树上的小动物，大树的树皮有什么作用，我们一起来读一读。
树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。如果韧皮部收损，树皮被大面积剥掉，新的韧皮部来不及长出，树根就会由于得不到有机养分而死亡。俗话说：“人怕伤心，树怕剥皮”
（六）课堂练习
1.编一个小故事。
活动 探究
探究 合作
探究
探究 思考
引导学生通过观察、触摸、嗅闻等方式感受大树的生命。
引导学生观察大树，总结出大树的组成部分。
引导学生测量找到测量大树高度合理可行的方法。
引导学生测量找到测量大树粗细合理可行的方法。
拓展学生对大树种类的认识。
课堂小结
通过本课的学习，我们了解了大树是许多小动物的家，我们一定要爱护花草树木，他们都是有生命的。
板书
大树真美
树叶的组成部分
拓印树皮
制作树叶粘贴画
大树是小动物的家