小学书法练习指导北师大版四年级下册第二单元第6课 三撇儿教学设计

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课题
三撇儿
教学目标
1.知识目标:使学生了解观察三撇儿的形态特征，并掌握其正确的书写方法，尝试书写及其范字。
2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。
3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣已经审美能力。
教学重点
掌握三撇儿的写法
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
同学们好
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，
历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。
今天我们来学习一个全新的偏旁部首，三撇！
接下来我们就来一起欣赏一下吧：
它的历史演变，播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
观察三撇儿的形态以及占位，
这节课我们来学习三撇儿的写法，
观察不同字中的所学偏旁部首的写法。
书写要点
标准的三撇儿是上下依次排列的三个长撇，
在例字中三撇儿写成了类似于点的短撇。
三撇儿与三点水相类似，
既要注意三笔间的相互关系，
又要注意三笔整体与字左部的关系
示范书写
重点难点分析：
书写要点
标准的三撇儿是上下依次排列的三个长撇，
在例字中三撇儿写成了类似于点的短撇。
三撇儿与三点水相类似，
既要注意三笔间的相互关系，
又要注意三笔整体与字左部的关系。
再次分析巩固，它的书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。
分析不足改正。
读帖:先观察碑帖中的范字，
再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写
书法园地
意在笔先
意在笔先又称“意在笔前”。
意思是，书写前先要凝思预想，胸有成竹，
然后落笔，这样写出来的字才能够笔意连贯，具有整体的美感。
“意在笔先”要求书写者在书写时全神贯注
，一心一意，而不能随随便便，轻率落笔。
如图，苏轼书自作《中山松醪赋》，
收放有度，从容自在，书写时意在笔先，心手相应。
6.课后小结
三撇儿的发展历程
三撇儿的形态以及占位
三撇儿的书写要点
书法小故事
课后作业
观察三撇儿的占位，书写及其范字。
巩固练习，并尝试用所学偏旁部首写一副作品。
板书设计
三撇儿
三撇儿书写要点
三撇儿范字书写
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，
写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。