小学书法练习指导北师大版四年级下册第7课 口字底教学设计

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课题
口字底
教学目标
知识目标:使学生了解观察偏旁部首的形态特征，
并掌握其正确的书写方法，尝试书写及其范字。
能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，
养成良好书写习惯。
3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣已经审美能力。
教学重点
掌握口字底的写法
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
同学们好
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，
历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。
今天我们来学习一个全新的偏旁部首，口字底！
接下来我们就来一起欣赏一下吧：
它的历史演变，播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
观察口字底的形态以及占位，
这节课我们来学习口字底的写法，
观察不同字中的所学偏旁部首的写法。
书写要点
“口”字较为方正，当它作为字底时，
对整个字起着基石的作用，展现出大方刚健的形态。
组成“口”字的三个笔画，应根据所在字的整体需要，
适当调整笔画的形态、粗细以及相互间的位置关系。
示范书写
重点难点分析：
书写要点
“口”字较为方正，
当它作为字底时，对整个字起着基石的作用，
展现出大方刚健的形态。
组成“口”字的三个笔画，
应根据所在字的整体需要，
适当调整笔画的形态、粗细以及相互间的位置关系。
再次分析巩固，它的书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。
分析不足改正。
读帖:先观察碑帖中的范字，
再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写
书法园地
虞世南戈法
唐太宗学习王羲之的书法时，
遇到一个“戬(jiǎn)”字，
因为“戈”部写不好，便空着那个“戈”部，
叫虞世南补上。后来拿给魏徵看，
魏徽说，皇上的书作，只有“戬”的“戈”法最像王羲之。
这个故事反映出虞世南学习王羲之书法的功力非常深厚。
6.课后小结
口字底的发展历程
口字底的形态以及占位
口字底的书写要点
书法小故事
课后作业
观察口字底的占位，书写及其范字。
巩固练习，并尝试用所学偏旁部首写一副作品。
板书设计
口字底
口字底书写要点
口字底范字书写
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，
写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。