小学书法练习指导北师大版四年级下册第13课 心字底教学设计及反思

这是一份小学书法练习指导北师大版四年级下册第13课 心字底教学设计及反思，共4页。

课题
心字底
教学目标
知识目标:使学生了解观察偏旁部首的形态特征，
并掌握其正确的书写方法，尝试书写及其范字。
能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，
养成良好书写习惯。
3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣已经审美能力。
教学重点
掌握心字底的写法
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
同学们好
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，
历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。
今天我们来学习一个全新的偏旁部首，心字底！
接下来我们就来一起欣赏一下吧：
它的历史演变，播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
观察心字底的形态以及占位，
这节课我们来学习心字底的写法，
观察不同字中的所学偏旁部首的写法。
书写要点
心字底的三点可以连成一线，并与卧钩的起笔有机地统一起来。
在三点向上所指方向上往往存在一个看不见的交汇点，
这是它们的内在联系。
心字底上面的部件通常不会宽于心字底，形成上窄下宽的变化。
示范书写
重点难点分析
心字底的三点可以连成一线，
并与卧钩的起笔有机地统一起来。
在三点向上所指方向上往往存在一个看不见的交汇点，
这是它们的内在联系。
心字底上面的部件通常不会宽于心字底，形成上窄下宽的变化。
再次分析巩固，它的书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。
分析不足改正。
读帖:先观察碑帖中的范字，
再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写
书法园地
王献之与《洛神赋十三行》
王献之(344-386)是东晋时期著名书法家王羲之的第七个儿子。他从小跟随父亲练习书法，后来又学习张芝等人的书法，楷、行、草无不精通。在此基础上，王献之勇于创新，最终以行草书闻名于世。他的行草书新奇率意，逍遥洒脱，连绵不绝，对后人产生了巨大影响。后世将他与王羲之并称为“二王”。
《洛神赋十三行》是王献之楷书的传世名作，因为刻在碧玉般的石板上，所以又被称为“玉版十三行”。其书法风格秀美，笔画圆润，体势俊逸，是学习楷书的重要范本之一。
6.课后小结
心字底的发展历程
心字底的形态以及占位
心字底的书写要点
书法小故事
课后作业
观察心字底的占位，书写及其范字。
巩固练习，并尝试用所学偏旁部首写一副作品。
板书设计
心字底
心字底书写要点
心字底范字书写
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，
写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。