小学书法练习指导北师大版五年级下册第12课 穿插让就教案设计

这是一份小学书法练习指导北师大版五年级下册第12课 穿插让就教案设计，共4页。


课题
穿插让就
教学目标
知识目标:使学生了解观察汉字的特征，
并掌握其正确的书写方法，尝试书写及其范字。
2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。
3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣已经审美能力。
教学重点
掌握汉字的穿插让就
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
同学们好
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，
历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。
今天我们来学习汉字的架构—穿插让就。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：
播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
观察汉字的形态以及占位，
这节课我们来学习汉字的结构，
观察不同字的写法，
认真领悟汉字的穿插让就。
主题讲解
“穿插”是字中一个部件的笔画伸展到其他部件中，
使部件间紧密关联。
“让”是收缩部分笔画，为别的笔画让出适当位置。
“就”是一个部件顺着别的部件留出的空白填补进去。
通过“让就”，部件间较好地组合成为整体。
示范书写
重点难点分析：
穿插让就的结字方法是对笔画、
部件关系的一种巧妙处理，
书写时要根据每个字的具体情况来定。
再次分析巩固，汉字的书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。
分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字，
再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写。
书法园地
得心应手
得心应手也叫得手应心，指技艺纯熟，心手相应。
好的书写状态是字迹与心境相对应，
这种能力是在长期的练习中获得的。
唐代书法家虞世南说过，书写时，
字形中的各种变化在不急不慢中“得之于心而应之于手”，
这是最佳的书写状态。
怎样才能达到得心应手呢?
清代书法家蒋衡曾经说过，
学习书法必定要从大楷开始，
把力量运到针尖那么小的地方，而且变化灵活，
这样自然能够得心应手。
6.课后小结
汉字结构的形态以及占位
汉字结构的书写要点以及主题讲解
书法园地
课后作业
观察汉字的占位，书写汉字及其范字。
巩固练习，并尝试用所学知识写一副作品。
板书设计
汉字结构的形态以及占位
汉字结构的书写要点以及主题讲解
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，
写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。