书法练习指导第二单元第7课 半包围结构(二)教学设计

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课题
半包围结构（二）
教学目标
知识目标:使学生了解观察汉字的形态特征，
并掌握其正确的书写方法，尝试书写同类结构及其范字。
能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，
养成良好书写习惯。
情感目标:感受书法的博大精深，
提升学生的书法兴趣已经审美能力。
教学重点
掌握半包围结构同类结构的写法
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
同学们好
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，
历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。
今天我们来学习汉字的间架结构——半包围结构。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：
这类结构的汉字，播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
观察今天所学结构汉字的形态以及占位，
观察不同字中的结构的处理以及它的写法。
半包围结构的字，偏旁为两边包围时，
一般有两种结字类型。
第一种，被包部件较小，处于次要地位，半包围偏旁是主体;
第二种，被包部件较大、笔画较多，
此时应弱化半包围偏旁，两者有序配合
示范书写
重点难点分析：
观察汉字的位置以及大小形态。
观察不同形态的变化方式。
再次分析巩固，相同结构汉字书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。
分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字，
再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写
书法园地
条 屏
条屏是多幅同样大小的条幅成组整体排列的书法作品形式。
条屏一般是四条屏、六条屏、八条屏等双数的组合，
由于尺幅较大，书写内容需要一定的文字量，
往往是一首长诗或一篇长文，
也可以是相关联的几首诗或几段文章，
如下图清邓石如隶书八条屏。
课后小结
所学结构汉字的形态以及占位
所学结构汉字的书写要点
书法园地
课后作业
观察所学结构的占位，书写所学结构及其范字。
巩固练习，并尝试用所学结构特征汉字写一副作品。
板书设计
半包围结构
所学结构汉字的形态以及占位
所学结构汉字的书写要点
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，
写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。