书法练习指导四年级下册第14课 绞丝旁教学设计

这是一份书法练习指导四年级下册第14课 绞丝旁教学设计，共3页。

课题
绞丝旁
教学目标
1.知识目标:使学生了解绞丝旁的演变历史，观察绞丝旁的形态特征，并掌握其正确的书写方法，尝试书写绞丝旁及其范字。
2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。
3.情感目标:提升学生的书法兴趣以及审美能力，感受中华文化的魅力。
教学重点
掌握绞丝旁的写法
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
今天我们来学习一个全新的偏旁-绞丝旁
接下来我们就来一起欣赏一下吧：绞丝旁的演变，播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
这节课我们来学习绞丝旁的写法，
观察不同字体中的绞丝旁的写法。
绞丝旁的书写要点：
在通常情况下，
绞丝旁下部三点中的左点向左下行笔点出，
中间点及右点向右下行笔点出。
左点一般是左半字的最低点，是整字左侧的支撑点。
在有绞丝旁的字中，一般字的右部是主体，绞丝旁向右附靠。
示范书写
重点难点分析：
观察不同的范字，
分析绞丝旁与右半部分的关系，注意穿插，大小，高低等。
注意下面三个点画的不同。
我来读帖
1.绞丝旁由两个撇折、四个点组成。
2.绞丝旁整体紧凑。
我来分析
绞丝旁第一个撇折起笔的位置较高，
第二个撇折从第一个撇折的右下起笔，
两组撇折收缩较紧，两个折笔方向不同，分别指向右下、右上。
2.绞丝旁的第一个点紧贴撇折中部，后三点之间相互呼应，组成左低右高的弧线。
再次分析巩固，绞丝旁的书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。分析不足改正。
读帖:先观察碑帖中的范字，再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写
书法园地
隶书
隶书是继篆书之后形成的一种汉字字体，起源于战国末期。最初的隶书还保留一些篆书的成分，称为“古隶”。我们一般所说的隶书是指汉隶，汉隶定型于西汉中后期，字形多是扁方形。东汉时期立碑刻石成为一种风气，留下了许多著名碑刻，如《史晨碑》《礼器碑》《曹全碑》《张迁碑》等。在隶书中，点、横、竖、撇、捺的基本形态已经形成。与篆书相比，隶书的书写要便捷很多。
分小组观察讨论并辨别区分。
6.课后小结
绞丝旁的书写要点。
课后作业
观察绞丝旁的占位，书写绞丝旁及其范字。
巩固练习，并尝试用绞丝旁写一副作品。
板书设计
绞丝旁
绞丝旁的演变
绞丝旁书写要点
绞丝旁范字书写
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。