湘美版第14课 边学边用教学设计

这是一份湘美版第14课 边学边用教学设计，共3页。教案主要包含了引入课题，课程新授，归整文房四宝等内容，欢迎下载使用。

教学版块（课题）
边学边用
课时
40分钟
教学
目标
写小作品“思而不学则殆”。
培养学生的书法审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学
内容
讲解例字的写法。
让学生练习例字及作品。
教学
重难点
例字的写法
学具
准备
笔、墨、纸、砚、书法作品
教学
过程
利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
一、引入课题
学而不思则罔，思而不学则殆：
这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。
二、课程新授
出示例字，开始新课，要求学生边看边思考例字的特点。
1、讲解、示范、学习例字：
“学”字上宽下窄，上紧下松。上部边竖内斜，中心交点对正，横钩最宽。“子”部居中，末横左伸右缩。
“殆”字左右结构，左窄右宽，左右两部长短相近。左部横短，上撇粗短，下撇细长，先直后弯。右部上下对正，横画间距相近。
（老师演示书写，学生练字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）
2、讲解、示范、学习例字：
“则”字为左右结构，左短右长。左部横画长短不同，间距相近，下横左伸，竖画左轻短，右重长。右部竖画左轻短，右重长。
“思”字上窄下宽，边竖短而内斜，下部三点成一线。
（老师演示书写，学生练字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）
整幅合成书写
书写时四周留空，预留款识位置，上下各字重心对正。
（老师演示书写，学生练字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）
四、归整文房四宝
作 业
整幅作品书写，要求漂亮、工整。