语文人教统编版12 拿来主义背景图ppt课件

这是一份语文人教统编版12 拿来主义背景图ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，背景介绍，整体把握，怎样拿来，比喻论证，完全的糟粕，外来文化，传统文化，本文的论证艺术等内容，欢迎下载使用。
1、了解文章破立结合的论证方式和对比、比喻论证的论证方法。2、深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合。
原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说《呐喊》《徬徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
杂文：杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。
杂文的特点： 迅速及时 生动形象 寓理深刻 篇幅短小 写法灵活 诙谐幽默
常见论证方法及作用：1.举例论证运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。2.道理论证引用名言，具有权威性，论证有力。3.对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。4.比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。5.引用论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
自诩（ ） 残羹（ )冷炙（ ) 冠冕（ )堂皇 脑髓（ ) 吝啬（ ) 蹩（ )进卧室 孱头（ )
２０世纪３０年代,日本帝国主义入侵，中华民族危难深重，当时的国民党政府提出“攘外必先安内”的卖国主义政策,对日本侵略实行不抵抗主义，对外出卖国家领土，对内实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”。由于这个时期帝国主义长期的经济、军事、文化侵略，大家在对待古代文化、外国文化上产生了不同的态度，一些人反对继承旧文化,一些人反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.
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为什么要拿来？——什么是拿来主义？——怎么拿来？
思考：作者在提出观点拿来主义之前，还列举了哪些“主义”？（结合全文思考）
  思考：课文前半部分作者提到了哪些主义？
只送不拿(送古董、送古画新画、送梅兰芳）
丧权辱国割地赔款导致送去主义
文化堕落经济衰败主权丧失
不敢接触新事物，国力日益衰弱
一、什么是拿来主义？
拿来主义：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
“运用脑髓”、“放出眼光”和“自己来拿”各强调什么？
独立思考 心到
鉴别精华与糟粕 眼到
独立自主地选择 手到
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?
运用脑髓放出眼光自己来拿
　　“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?
一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:
形象、具体、浅显生动。
鱼 翅
精华 有利有弊（选择性使用）
比如：日本动漫、奢侈品、美国电影、韩剧、韩综、苹果电子产品、可口可乐、麦当劳快餐、印度的种姓文化、宗教文化······
比如：四书五经、算命、科举制度、缠足、女子无才便是德、围棋、汉服、陶瓷、戏曲、棍棒底下出孝子······
拿什么？不拿什么？为什么？请选择每个部分的其中一项或者两项来谈一谈。
1.比喻论证（8、9段） ——用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第3段） ——用同类事物相比较。 3.对比论证（8、9段） ——用性质相反事物作比较。