南大&北师大版(2016)五年级第十六课 我会负责任教学设计

这是一份南大&北师大版(2016)五年级第十六课 我会负责任教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.知道责任的含义和要求。
2.对自己、对他人、对集体负责。
3.增强责任意识，感受负责任带给自己的益处，从而愿意对自己的行为负责。
二、教学重难点
1. 重点：培养责任意识，对自己、对他人、对集体负责。
2. 难点：增强责任意识，愿意对自己的行为负责。
三、教学准备
多媒体设备、课件、故事录音、“我为家庭负责任”表格、排演情景剧等。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
热身游戏，活跃课堂气氛，同时让学生初步意识到做错事道歉，也是负责任的表现。
游戏：“逢五击掌”
游戏规则：
（1）全班同学分组按顺序报数，轮到带五或五的倍数的数字不要说出，而是击掌代替。
（2）说错的同学大声对组员说：“对不起，我错了！”组员一起回应：“没关系，我们继续玩。”
2. 游戏结束后，采访个别学生，问问他们参与这个活动的感受。
3. 教师小结：游戏中，我们可以看出有的同学在出错后很自然地道歉，也有同学还没形成在做错事时要道歉的习惯。做错事自己敢不敢承担其实对自己的成长很重要。今天我们就一起来走进“我会负责任”。
游戏中，及时提醒学生说“对不起，我错了”和“没关系，我们继续玩”，态度要真诚。
3分钟
故事吧
引导学生明确责任的含义和负责任的表现。
故事讲述：《十二点五美元的故事》。
（1）听故事：1920年，有一位美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔十二点五美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了十二点五美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
（2）这个故事对你有什么启发？假如你是故事中的小男孩，你会怎么做？
（3）教师小结：同学们，这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。
2. 头脑风暴：做哪些事是对自己负责任？
1.故事提前请学生讲述，录好音频。
2. 这个活动给学生一分钟时间思考，然后再进行交流。
10分钟
活动在线
活动一：
分享我的经历
通过活动，引导学生认识到对自己、对他人、对集体分别需要负哪些责任。
活动一：分享我的经历
活动规则：在小组中，请你讲一讲自己负责任、有责任心的故事，回想一下当时自己的感受。
请个别学生在全班分享自己负责任的故事。
小组活动时，教师巡视指导，同时寻找讲述对自己、对他人、对集体，三个不同的负责任的故事。
8分钟
心情话吧
通过情景剧的表演，引导学生体会个别学生不负责任的原因与感受。
情景剧表演：今天我是值日生
情境：组长带着组员一起做值日，大家有的擦黑板，有的扫地，有的擦窗，有的拖地，都很认真。只有负责擦桌子的小A，一会儿凑到扫地的同学那儿说两句话，一会儿又和小亮玩球，桌子随便擦了两下就走了。组长只好和其他组员一起帮小A擦干净课桌。
请学生对剧中的同学进行评价：谁的行为是负责任的，谁的是不负责任的？你想对剧中的同学说些什么？
请学生讨论交流：小A为什么不认真做值日？组长的心里会怎么想？如果小A每次做值日都是这样子，你是组长，你会怎么做？
教师小结：负责任就是要做好自己应该做的事。
情景剧表演的时间尽量控制在一分钟内，课前请几位学生排练好。
8分钟
活动在线
活动二：
生活中的考验
引导学生体会碰到两难情境时自己内心的感受，懂得负责任才能让自己收获更多。
活动二：生活中的考验
出示情境：
情境一：你走在一条脏兮兮的街道上，想扔掉手里的果皮纸屑，可是附近没有垃圾桶，你会怎么办？
情境二：自习课上，班主任有事不能来，班上同学都在说话、打闹，你会怎么办？
学生各自先思考1分钟，再在小组内交流。
请个别学生在全班交流自己的想法。
教师小结：生活中我们经常会碰到这样两难的情况，想想我们的责任，相信你会做出最好的选择。
学生交流过程中，可能会说到自己也会“随波逐流”，不急于否定，听听学生的感受，再做引导。
6分钟
亲子分享
体会父母、家人的不易，更加懂得责任的重要。
亲子分享：我为家庭负责任
下发表格，请学生各自填写。
思考：家庭责任，谁承担的责任最多？我作为家庭的一员，需要承担的责任是什么？
请学生交流分享。
请学生回家和父母、其他的家人一起讨论分享。
学生填表思考时，教师可以巡视，与个别学生交流。
5分钟