南大&北师大版(2016)六年级第二课 欣赏我自己教案

这是一份南大&北师大版(2016)六年级第二课 欣赏我自己教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
意识到每个人都有长处和短处，认识到自我优势。
学会欣赏自己，以积极的态度接纳自己。
体验接纳、肯定自己时的积极感受，增强自信。
二、教学重难点
重点：能客观地看待自己，并能认识到肯定、悦纳自我的重要性。
难点：通过活动，学会接受自我、欣赏自我的方法。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、卡片。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
创造良好的气氛，放松身心，为下面活动的开展奠定良好的基础。
游戏：大风吹
活动过程 ：注意听主持人的口令，主持人说“大风吹”时，大家齐问“吹什么”。主持人会说出一个在场的某些人共同具备的特征，如：“爱笑的人”“爱唱歌的人”“胆小的人”等。符合这个特征的人必须马上起立，而不符合这个特征的人必须保持静默。
教师小结：同学们，世界上没有完全一样的树叶，也没有完全一样的人。我们每个人都有自己的优点、缺点，或者说长处和不足。这节心理健康课就让我们一起发现自己的长处，接纳自己的不足，学会欣赏自己，好吗？
这个活动主要是活跃气氛，无胜负之分。
5分钟
神奇的发卡
从学生的生活经验导入，引发学生的思考。
活动过程：如果你不满意自己的外貌，怎样使自己美丽起来呢？请欣赏故事《神奇的发卡》。有一个叫安妮的女孩子，总觉得自己不被同学喜欢，因此有一点自卑。一天，她在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴上它的时候，店里的顾客都夸她漂亮。于是她非常高兴地买下发卡，并戴着它走向学校。她深信那个发卡会让自己与众不同，脸上洋溢着笑容。奇迹真的发生了：平日很少跟她来往的同学，纷纷来跟她打招呼，有些还主动约她出去玩。原本自卑、忧郁的她，也似乎一下子变得开朗、活泼多了。安妮心想，都是因为我戴了那神奇的发卡。随即她想到店里似乎还有很多其他样式的发卡，应当也都买来试试。于是放学后，她立刻跑回那个商店。岂知她才进店门，老板就笑嘻嘻地对她说：“我就知道你会回来拿你的发卡。早上我发现它掉在地上时，你已经一溜烟地跑去上学了。所以我就暂且替你保存起来了。”这时，她才发现其实自己的头上根本就没有戴什么发卡。
（1）你听到了什么？
（2）安妮有什么变化？
（3）你知道安妮变美丽的秘诀吗？
2. 教师小结：自信的人最美丽！
引导学生体验要入情入境。
5分钟
活动在线
活动一：
找找我的
优势
能够发现自己身上的优势，客观地评价自己。
活动一：找找我的优势
活动过程：
（1）你能不能充满自信，勇敢地、大声地夸夸自己，展示最美丽的你。
（2）请同学们用红笔圈出自己各方面的优势，组内分享。
（3）你自己有哪些优势？你还想要培养自己的哪些优势？
2. 教师小结：我们每个人都有很多优点，要不断发现自己的优点，发挥自己的优势和特长，帮助自己取得成功。
引导学生根据自己的情况如实填写。
5分钟
活动在线
活动二：
闪光点
发现自己更多的优点，欣赏自己的优势。
活动二：闪光点
活动过程：
（1）每个人都有很多的优点，找出你最欣赏自己的三个优点，写在小卡片上。（2）先在小组内交流、分享自己的优点，然后全班交流、分享。
2. 教师小结：我们要学会发现自己的优点，欣赏自己的优势。
营造倾听、尊重的氛围，鼓励学生敞开心扉，大胆分享感受。
15分钟
别人眼中
的自己
引导学生发现他人的优、长处，欣赏、接纳他人。
活动过程：
（1）有的同学不太善于欣赏自己，没关系，让我们一起来帮帮他。随机选择学生，全班一起夸夸他。
（2）被夸的同学谈谈感受。
2. 教师小结：要看到他人的优点，学会欣赏他人、接纳他人。
强调尊重对方，做到接纳他人。
3分钟
活动在线
活动三：
尺有所短，寸有所长
正视自己的不足，接纳自己。
活动三：尺有所短，寸有所长
活动过程：
同学们都找到了自己的优点，懂得了欣赏他人。当你学会了欣赏自己，有了自信，就可以改变先天的不足，实现理想。古今中外，有很多这样成功的例子。
邰丽华失去了听力，但她刻苦训练，用自信演绎她的舞蹈，征服了所有人。她成功的原因是什么？
你觉得你的不足是什么？你打算怎么做？
2. 教师小结：欣赏自己，同时正确对待自己的缺点，才能让自己变得更棒！
引导学生接纳自己的不足。
5分钟
分享感受
总结本节课的学习，将学习成果付诸行动。
学习了这节课，你的感受是什么？
我特别喜欢这首小诗，分享给大家。师生齐诵《欣赏自己》。
3. 课堂总结：我希望大家在今后的学习生活中，时时欣赏自己，正确对待自己的优点和缺点，让自信伴随着我们成长。相信自己——你能行！
2分钟