小学心理健康南大&北师大版(2016)六年级第十六课 我的未来教学设计

这是一份小学心理健康南大&北师大版(2016)六年级第十六课 我的未来教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 帮助学生认识到设立人生目标的重要性。
2. 使学生对自己的未来有初步的规划和目标。
3. 激发学生在今后的学习生活中积极探索、规划未来的兴趣。
二、教学重难点
1. 使学生对自己的未来有初步的规划和目标。
2. 使学生能够积极探索实现理想和目标的方法与途径。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、材料篮、目标卡。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作建议
注意事项
时间分配
暖身活动
通过游戏营造活动氛围，为学生积极愉快地参与活动做好准备。
暖身活动：游戏《掰手腕》
规则：
（1）小组内自由选择同伴作为对手；
（2）两人相对而坐、对手，调整好最得力的姿势；
（3）音乐响起，比赛开始。
分享交流：刚刚的游戏玩得怎么样？
2. 教师总结：有的时候一个明确的目标更容易激发我们的动力。其实不论是游戏还是我们的未来生活，都需要目标。如果生活中我们能为自己设立远大的目标，将能更好地走向未来！这节课，老师就来和同学们聊一聊我们远大的目标，我们美好的未来！（板书）
活动的过程中，教师不做任何言语引导，确保学生自由组合。
4分钟
心情话吧
通过同龄人生活中的困惑，激发学生自己的情感体验，从而引起学生对未来生活的思考。
学生能够理解存在困惑的合理性，明白实现目标的过程中会经历很多困难和诱惑，需要给自己制订一个成长计划。
最近，老师的知心信箱收到了一位同学的来信。关于我们的未来，她有很多困惑呢！我们来听听她的故事。
听录音故事，了解主人公李雯婷的心理状态。
分享交流
（1）主人公现在的内心感受是怎样的？你有与主人公相同的感受吗？
（2）你们对自己的未来有什么样的期望？
3. 教师小结：小学生活接近尾声，同学们对自己的未来都心怀梦想。关于目标与人生的关系，哈佛大学1953年对此便做了专项的研究。我们一起来看。
4. 阅读补充材料：哈佛大学关于目标对人生结果的调查
5. 分享交流
（1）师生共读研究数据；
（2）哪个数据给你的感受最深？这样的结论让你想到了什么？
（3）你愿意选择做哪一类人？
6. 教师小结：为了美好的未来，大家都不约而同地选择过百分之三的人生。那么我们该如何设立属于自己的人生目标呢？让我们一起来制订一个成长计划吧！
学生分享自己的理想时，会有学生“笑话”别人的理想，教师要营造良好的教学氛围。
15分钟
心海导航
制订《我的成长计划》书，给自己设立阶段性目标。
借助名人故事启发思考，让学生通过小组合作寻找实现目标的方法与途径。
学生活动：完成《我的成长计划》
1. 从材料篮中取出“我的成长计划”。
2. 每个台阶都代表自己成长中的一个阶段，在每个阶段的台阶下记录自己关于学科、艺术、运动等方面的阶段性目标。
3. 将目标按照其重要性标上123，作为自己最重要的目标，与小组成员分享。
4. 交流我们的目标。
5. 教师小结：每个人不同的时间段都会有不同的人生目标，当然，也有我们一生都在追求的目标。有了目标，我们该如何努力呢？我们先来听听我国著名桥梁专家茅以升爷爷的故事，相信一定对你有所启发。
6. 学生活动：观看视频“茅以升的故事”，分享交流。
（1）茅以升爷爷少年时的目标是什么？
（2）茅以升爷爷为实现自己的理想都做了哪些努力？
7. 教师小结：看来如何达到目标，实现我们的理想，还真藏着大学问呢！接下来让我们发挥团队的力量，来一次头脑大风暴吧！
在实现目标的过程中，可能存在的困难或者诱惑，教师需要思考如何更贴近学生的生活。
14分钟
加油站
1. 请各小组成员从材料篮中取出目标卡，群策群力、集思广益，根据自身的经验，想出更多有利于达到目标的好方法并且记录下来。
2. 分享交流：各小组选出代表展示本组的金点子。
教师相机板书：制订计划
勤奋学习
积极探索
坚持不懈
善于合作
勤于交流
……
指导学生寻求方法的过程中，注意积累，并将学生的想法予以归纳总结。
4分钟
亲子分享
对本课的学习进行总结，通过交流，说出收获。
1. 小组内谈一谈本次活动的感悟或者收获。
2. 每小组派代表分享感受，教师适当回应总结。
3. 要求学生课后作有益的亲子分享。
教师在回应时，切忌为了和主题呼应，生硬地进行升华总结，学生自然生成的东西是最好的。
3分钟