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    甘肃省兰州第一中学2023-2024学年高二上学期期末考试生物试卷(含答案)

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    甘肃省兰州第一中学2023-2024学年高二上学期期末考试生物试卷(含答案)

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    这是一份甘肃省兰州第一中学2023-2024学年高二上学期期末考试生物试卷(含答案),共14页。试卷主要包含了单选题,实验探究题,读图填空题等内容,欢迎下载使用。

    一、单选题
    1.下列关于内环境的叙述,错误的是( )
    A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化
    B.H2CO3/NaHCO3是维持血浆pH稳定的缓冲物质
    C.正常情况下,内环境的各项理化性质都处于动态平衡中
    D.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所
    2.如图为人体内某组织的局部结构示意图,A、B、C分别表示不同体液。据图判断,以下描述正确的是( )
    A.A、B、C的成分和含量相近,但不完全相同,最主要的差别在于A中含有较多蛋白质
    B.人体剧烈运动后,B中的pH将会由弱碱性变成酸性
    C.如果图示Ⅰ端为肺部动脉分支,则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低,O2较多
    D.如果图示为胰岛组织,则饱饭后Ⅱ端比Ⅰ端血浆中胰岛素含量高,葡萄糖含量高
    3.眨眼反射是一种防御性反射,有东西在眼前晃动时会有眨眼的反应。但人也可以有意识地主动眨眼或受刺激时坚持不眨眼。下列相关分析错误的是( )
    A.有东西晃动出现的眨眼反应属于非条件反射
    B.有意识地主动眨眼说明大脑皮层可以支配低级中枢的活动
    C.受刺激时不眨眼说明大脑皮层向下的传输途径可能损坏
    D.眨眼反射发生时兴奋在反射弧中的传导是单向的
    4.人是恒温动物,假设某一正常个体处于0 ℃的环境中时,产热量为a1,散热量为b1;处于30 ℃的环境中时,产热量为a2,散热量为b2。下列关于体温调节的叙述错误的是( )
    A.体温调节中枢在下丘脑,但冷的感觉是在大脑皮层形成的
    B.从30 ℃的环境中进入0 ℃的环境中时,会引起皮肤汗腺分泌减弱,毛细血管收缩等以减少散热
    C.从30 ℃的环境中进入0 ℃的环境中时,人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增加,抗利尿激素的分泌减少,尿量增加
    D.同30 ℃环境相比,人处于0 ℃环境中时要通过增加产热、减少散热来维持体温稳定,因此a1>a2、 b1a2,而体温维持稳定时产热量等于散热量,所以b1>b2,D错误。
    5.答案:D
    解析:A、分级调节是一种分层控制的方式,常见的调控为下丘脑→垂体→内分泌腺,图中所示调节方式属于神经-体液调节,其中下丘脑为神经中枢,松果体为效应器,未体现激素的分级调节,A正确;B、由图可知,暗信号可促使褪黑素增多,则光信号会抑制褪黑素分泌,导致褪黑素分泌减少,B正确;C、由图可知,褪黑素含量增多时,其抑制下丘脑向松果体传递兴奋,即存在反馈调节,C正确;D、由题可知褪黑素作用于下丘脑细胞,抑制下丘脑的功能,导致褪黑素分泌减少,这是负反馈调节的过程,但是褪黑素作用的细胞不仅只有下丘脑细胞,它还能作用于相应的靶细胞,从而起到调节睡眠的作用,D错误。
    故选D。
    6.答案:C
    解析:图中A为抗原提呈细胞,B为T细胞,C为B细胞,D为浆细胞,E为记忆细胞。T细胞能参与特异性免疫,不能参与非特异性免疫,A错误;甲为抗原,第二次注射相同抗原时,浆细胞来自记忆细胞和B细胞的增殖、分化,B错误;图中C为B细胞,E为记忆细胞,二者都能识别过敏原,C正确;过敏反应中,⑨过程表示抗体吸附在肥大细胞表面,⑧过程表示过敏原与吸附在细胞表面的相应抗体结合,使这些细胞释放出血管活性胺类物质等物质,这两个过程是过敏反应特有的过程,而⑦过程表示抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团,该过程在正常的体液免疫中也会发生,D错误。
    7.答案:B
    解析:
    8.答案:D
    解析:
    9.答案:B
    解析:A、激素调节只是植物生命活动调节的一部分,植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的,A错误;B、黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时有利于分化形成雌花,比值低时,有利于分化形成雄花,B正确;C、光敏色素主要吸收红光和远红光,吸收的红光和远红光能使光敏色素结构发生变化,影响细胞核中特定基因的表达而调控植物生长发育,吸收、传递、转化光能的是光合色素,C错误;D、有些植物的种子在有光的情况下才能萌发是因为光照可以引起光敏色素的变化,从而影响特定基因表达导致种子萌发,D错误。故选:B。
    10.答案:D
    解析:在利用标志重捕法进行该鲫鱼种群密度调査时,要注意在调查时研究对象没有迁入和迁出、出生和死亡,标志物不能脱落、不能影响到标志对象的正常活动,标志物不能过于醒目,做到随机捕鱼,只有这样才能减小估算值与实际值的误差,使调査结果准确,具有代表性。
    11.答案:D
    解析:D、K值是环境可以容纳的种群最大数量,种群数量达到K值时,(K值一种群数量)/K值=0,即与横轴的相交点,S5点最接近横轴,对应的种群数量接近该种群在该环境中的K值,D正确。
    12.答案:C
    解析:常采用样方法调查植物的种群数量,A正确;随着海拔的上升,温度、地形、土壤湿度会发生改变,因此珠峰南坡植被类群逐渐发生变化,B正确;珠峰南坡的常绿阔叶林与高山灌木林是两个不同的群落,两个群落中的优势植物不同,这是气温和降水等不同导致的,反映了群落的水平结构,C错误;从全球气候变化的角度分析,全球气候变暖导致冰雪融化,为绿色植物生长提供了适宜的条件,这可能是高海拔地段新出现绿色植物的原因之一,D正确。
    13.答案:C
    解析:C、图中大闸蟹的同化量为c,大闸蟹排出的尿液中的有机物属于其同化量的一部分,即属于c,C正确。
    14.答案:B
    解析:
    15.答案:B
    解析:
    16.答案:D
    解析:
    17.答案:(1)等体积的枸橼酸盐缓冲液
    (2)A;用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析
    (3)每天灌喂2mL桑叶提取液
    (4)乙、丙、甲;桑叶提取液降低糖尿病大鼠血糖浓度的作用明显,但其不能使血糖浓度降到正常水平
    解析:(1)生物实验设计要遵循单一变量原则和对照原则,故A组左下腹腔一次性注射STZ65mg/kg(溶于适宜浓度和pH的枸橼酸盐缓冲液),在B组左下腹腔一次性注射等体积的枸橼酸盐缓冲液。
    (2)由于A组破坏了胰岛B细胞,胰岛素分泌不足,所以结果是A组大鼠的血糖浓度高于B组,注射48h后,凡血糖浓度高于13mml•L-1,出现尿糖,并出现多饮、多食、多尿等症状为糖尿病大鼠模型。
    (3)将实验一剩余的10只大鼠作为甲组,将制备的糖尿病大鼠模型随机分成乙、丙两组,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析。对丙组每天灌喂2mL桑叶提取液,连续灌喂4周。
    18.答案:
    (1)脱落酸
    (2)A和D;光可以为玉米的光合作用提供能量,作为信号能影响和调控玉米生长、发育
    (3)不能;当细胞分裂素上升,会抑制根系生长
    (4)短
    19.答案:(1)种群在单位面积或单位体积中的个体数
    (2)血细胞计数板;增大
    (3)A;A区草履虫最早达到种群数量最大值,且种群数量最大值最大
    (4)营养物质消耗殆尽,代谢过程中产生的代谢产物积累
    解析:(1)种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。
    (2)利用显微镜对微生物计数时使用的关键工具是血细胞计数板。与第9d相比,第12d对B区草履虫取样计数时要适当增大稀释倍数,因为此时草履虫的数量较多,不易计数。
    (3)分析数据可知,A区草履虫达到种群数量最大值所需的时间更短,且种群数量最大值最大,因此A区的污染更加严重。
    (4)后期3个湖区中草履虫的数量都急剧下降,其原因是营养物质消耗殆尽,代谢过程中产生的代谢产物积累,引起草履虫死亡率升高。
    科学探究、社会责任的核心素养。
    20.答案:(1)次生;演替速度快,经历阶段相对较少,趋向恢复原来群落
    (2)取样器取样;垂直;;图中植被生物量明显小于;避免引进的物种因缺乏天敌、环境适宜等而造成生物入侵
    (3)热带雨林中乔木植物的生物量最高(该群落中草本植物的生物量最高)
    解析:(1)山体滑坡后,原有植被虽不存在,但土壤条件基本保留,还可能保留有植物的繁殖体,故山体滑坡区域发生了群落的次生演替。裸岩上发生的演替类型为初生演替,两者除了演替起点的不同,区别还在于前者群落演替速度快,经历阶段相对较少,趋向恢复原来群落。
    (2)调查土壤小动物类群丰富度,常采用取样器取样法。当恢复到一定阶段时,图示的不同植物类型同时交织在一起,形成草本层、灌木层、乔木层,这体现了群落的垂直结构。图中明显小于,故图中代表山体滑坡区域恢复群落生物量的是。为了避免引进的物种因缺乏天敌、环境适宜等而造成生物入侵,在山体滑坡区域的生态修复过程中,所选植物一般为本地物种,而不宜选用外地物种。
    (3)由于热带雨林中乔木植物的生物量最高,而图中所示草本植物的生物量最高,因此该区域不可能是热带雨林地区。
    21.答案:
    (1)生产者固定的太阳能总量和人工输入的饵料等有机物中的能量;生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网);含碳有机物
    (2)调节生物的种间关系,维持生态系统的平衡与稳定
    (3)较弱;该生态系统生物种类较少,营养结构较简单
    (4)合理增加生态系统的组分,使营养结构更复杂
    (5)将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入生态系统的总能量
    组别
    数量(只)
    实验开始时(mml/L)
    给药4周后(mml/L)
    10
    19.46±3.98
    19.00±2.70
    10
    18.62±3.08
    10.12±2.65
    10
    3.85±1.28
    3.94±2.20

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