人教部编版七年级下册木兰诗教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册木兰诗教学课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了乐府双璧，对镜帖花黄，著我旧时裳，通假字，古今异义，卷卷有爷名，赏赐百千强，策勋十二转，双兔傍地走，出郭相扶将等内容，欢迎下载使用。

乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌谣等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，即一种诗体名称。 它的语言朴实自然，句式长短不一，整散不拘，灵活自由，可句句为韵，也可隔三四句为韵。
《木兰诗》选自 宋 朝 郭茂倩 编的 《乐府诗集》 ，这是 南北朝 时期的一首民歌，属长篇叙事诗，本诗叙述了花木兰 替父从军 的故事。 在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ）鞍鞯（ ）辔头（ ） 燕山（ ）鸣啾啾（ ） 戎机（ ） 朔气（ ）金柝（ ） 策勋（ ） 阿姊（ ）霍霍（ ） 袍（ ） 著（ ）裳（ ） 云鬓（ ） 傍地（ ）
唧 唧 复 唧 唧，木 兰 当 户 织。不 闻 机 杼 声，　　唯 闻 女 叹 息。问 女 何 所 思，　　问 女 何 所 忆。女 亦 无 所 思，女 亦 无 所 忆。
唧、织、息、思、忆 韵脚：i
唧 唧 复 唧 唧　　昨 夜 见 军 帖可 汗 大 点 兵　　万 里 赴 戎 机归 来 见 天 子　　天 子 坐 明 堂
不 闻 机 杼 声　　唯 闻 女 叹 息问 女 何 所 思　　问 女 何 所 忆愿 为 市 鞍 马　　从 此 替 爷 征
将 军 百 战 死　 壮 士 十 年 归
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
1.唧唧：叹息声。 2.复：又。3.当：对着。 4.户：门。 5.闻：听。6.机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭(suō)子。7.唯：只。译文：叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见这个女子的叹息声。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
1.何所思：想什么。倒装句 “所思何”2.忆：思念。3.军帖：军中的文告。4.可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。5.点兵：征兵。6.军书：军中的文书，这里指征兵的名册。7.十二：表示多数，不是确指。 8.爷：指父亲。
问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父亲的名字。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
1.愿：愿意。2.为：介词，为了。3.市：名词作动词，买。
父亲没有大儿子，木兰没有兄长，(木兰)愿意为(此)去买鞍马，从此替代父亲去出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
1.旦：早晨。 2.去：离开。 3.但：只。4.溅溅：水流声。5.胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。6.啾啾：马叫的声音。
木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
1.戎机：战事。2.度：越过。3.若：好像。4.朔：北方。5.金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具6.铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1.策勋：记功。策，名词作动词，记下。2.转：勋位每升一级叫一转。 3.强：有余。 4.不用：不愿做。5.愿：希望。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做官;希望驰骋千里马，返回故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。
1.郭：外城。 2.扶将：扶持。3.红妆：指女子的艳丽装束4.霍霍：磨刀的声音。5.著：穿。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
云鬓：像云那样的鬓发。帖：同“贴”。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。火伴：同伍的士兵。火，通“伙”。
对着窗户，对着镜子，整理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：同行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
扑朔:动弹。迷离:眯着眼。傍:靠近、临近。
走:跑。安：怎么。辨：辨别、分辨。
帖—贴，tiē, 粘贴。
著—着，zhuó,穿。
（古：父亲 今：爷爷）
（古：有余 今：表程度高）
3.但闻黄河流水鸣溅溅
（古：副词，只，仅仅 今：连词，但是）
（古：勋位每升一级叫一转 今：旋转）
（古：跑 今：行走）
（古：外城 今：多为姓氏）
（古：门 今：窗）
名词用作动词，记……在策书上。
名词作状语，像云那样的。
1.倒装句：问女何所思，问女何所忆
宾语前置，“问女所思何，问女所忆何”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
将军百战死，壮士十年归。
“将军壮士百战死，将军壮士十年归。” 译：将士们（“将军”“壮士”）身经 百战，有的战死在沙场（“百战死”）， 有的多年后重返故乡（“十年归”）。
1. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
译：打开东阁、西阁房间的门，都进去看看，到床上去坐坐。
2. 开我东阁门，坐我西阁床。
译：到各处街市备办征战用的鞍马等战具。
译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
修辞手法：（1）“问女何所思……女亦无所忆……从此替爷征”运用设问手法，一问一答，生动地刻画了木兰的心理，口语化的问答使语言质朴清新，体现了民歌特色。
（2）“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”运用复沓的手法，通过两个句式相同、音节相对、反复咏叹的诗句，渲染出悲壮的气氛，语言生动，富于变化。
（3）“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用了比喻、反问、对偶的修辞手法，这句话以木兰的语气来写，既给人以亲切生动的感觉，又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。
根据诗歌各段落内容的不同，读出不同段落的语气强弱变化。
平缓、忧愁、坚定；紧张、缓慢，思亲柔肠与征战豪情并具；悲壮、缓慢；欢快、热烈、亲切；自豪、俏皮。
这首诗歌塑造了木兰怎样的形象？
既是奇女子，又是普通人既是巾帼英雄，又是平民少女既是矫健的勇士，又是娇美的女儿勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又热爱祖国
这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？
战斗的过程。十年征战，寥寥几句就交代完了。
为什么作者要这样安排呢？有什么好处？
这首诗虽然以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，对残酷的战争一笔带过，还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
木兰就不再仅仅是一个被贴上了标签的、抽象的女英雄形象，她首先是一个有血有肉、关爱父母、多愁善感、喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的普通女孩，但当她不得不承担起阿爷应承担的责任时，她又义无反顾地奔赴疆场，立下赫赫战功。因此，木兰这一形象既有英雄气，更有儿女情。
1.内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。