人教部编版七年级下册一棵小桃树教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册一棵小桃树教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，作者其人，字音检查，形容忽然醒悟，软弱无能的人，词义检查，阅读方法，看词看句看段看篇，理清写作思路，“今天的黄昏”等内容，欢迎下载使用。

他的创造在于：用细笔触，用轻淡的色彩，连续不断地去描绘现实生活中，人们所习见，而易于忽略的心理和景象。——孙犁
1.概括小桃树的形象特点和总结“贾氏”状物的写作手法。
2.体会作者对小桃树的独特情感，领会小桃树的深刻内涵。
3.比较阅读文章，总结托物言志文章的写作方法。
贾平凹(1952年出生，被誉为“鬼才”）
自传：娘号“平娃”，理想于顺利；我写“平凹”，正视于崎岖。原籍陕西丹凤，实为深谷野洼。先读书，后务农；又读书，再弄文学。
孱头（ ） 忏悔（ ） 哆嗦（ ）矜持（ ） 猥琐（ ） 渺小（ ）魂魄（ ） 颤抖（ ） 赤裸（ ）血气方刚（ ） 祸不单行（ ）
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
表示不幸的事接连发生。
（容貌，举动）庸俗不大方。
孱头：猥琐：恍然：淅淅沥沥：祸不单行：
写作思路文章结构记叙顺序段落作用
默读课文，圈出表示过渡的语句，给文章进行分层。注意时间、地点、人物
第一部分（1）: 交代“我”写小桃树的缘由。第二部分（2）： 描写眼前雨中的小桃树。第三部分（3～8）: 回忆小桃树以及“我”的经历。第四部分（9～14）: 回到眼前情境，呼应开头，点明主旨。
成长过程 形象特点 写作手法
文章的线索：小桃树的经历
埋在角落土里（第3段）
请画出描述小桃树成长的词语或句子，并且按时间顺序分享它的成长过程。
如果你是小桃树，要去参加百花大会。这时，你需要做一个自我介绍，你会怎么介绍呢？
开头：大家好，我是________________________的小桃树。
院子角落的土里（偏僻恶劣）
孤独寂寞被嘲笑过 被猪拱过 被风雨侵袭过
作者是如何描写小桃树的？请找2处以上你喜欢的句子进行赏析。参考角度：字词、句子、段落、修辞手法 ……
示例1： 第12段的“雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去”中的“零落” 这个词是凋落的意思，写出了桃花被风雨吹打掉落的画面，表现了小桃树弱小的形象。
对比，把备受赞赏的盆景里的花与从不被想起的小桃树进行了对比，突出了小桃树不被重视。
示例2： 春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。
说说文中还有哪些地方有对比。
示例3：它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。
叠词的使用，表现了小桃树瘦弱孤独的一面，也表现了作者对它的怜爱之情。
叠词，增加形象美、语言的韵律感，起到强调的作用。
听录音，并批注赏析。从词语之美，修辞之美，色彩之美等角度赏析。
示例4： 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
“千百次”：反复使用，写次数之多，更能突出它坚强不屈。“指示灯”：比喻和联想手法。“嫩黄的、嫩红的”：颜色词并且单独说明，突出了花苞的鲜艳美丽。
正面描写显形象；侧面烘托绘精神；关键词语巧穿梭；多处对比有张力。
“我”对小桃树的情感 复杂情感的原因
初步认知：速读课文，找“我”对小桃树的情感词。
我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？
情感：爱怜、愧疚、安慰、感激
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。一夜之间，花竟全开了呢。
运用语气词，更突出“我”对小桃树的怜爱之情。
我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去
文中写到小桃树时，常常在前面加上“我的”，为何？
请读文章第7～8段，了解“我”的经历。
孤独寂寞被嘲笑过被猪拱过被风雨侵袭过
幼稚、天真奶奶去世经历人生困难
总结：“我的小桃树”就是另一个“我”。
1.（明线）小桃树的经历；2.（暗线）“我”的经历。
“我”和小桃树的成长经历曲线图
联系生活，说说“理趣”
贾平凹的散文，在达到了情景交融后，仍然追求一种更高格局的“理趣”。请你说说学习了这篇文章之后的感想。
通过写一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了它与命运抗争的顽强精神。同时借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，都要顽强地斗争，不懈地追求。
比较《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》在写法上异同。
角度：首尾、表现手法、表达方式、写作顺序
（1）表现手法——托物言志（2）写作思路——由现实到回忆再到现实（3）多种修辞手法（4）首尾呼应
（1）线索：《紫藤萝瀑布》单线；本文是双线。（2）表达方式：《紫藤萝瀑布》以描写和抒情为主，本文是描写和记叙为主。（3）状物顺序：《紫藤萝瀑布》是从整体到局部；本文是时间顺序。
写作思路：看什么——想什么——悟什么
一定顺序叠词/色彩词/动词多种修辞感官角度
托物言志文章的写作结构：