辽宁省沈阳市东北育才学校科学高中部2023-2024学年高三下学期第六次模拟考试语文试题

这是一份辽宁省沈阳市东北育才学校科学高中部2023-2024学年高三下学期第六次模拟考试语文试题，共11页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，八千年前就是人类的好朋友，写作等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
下面是某图书馆网站上关于一本科普著作的部分信息，包括部分图书目录、试读内容和读者评论三个板块。请阅读这些内容，完成第1～5题。
●图书目录（部分）
第六章 基因的维度
第一节：先天论的放肆
第二节：基因允许学习的发生
第三节：基因表达的可塑性
第七章 学习经验
第一节：学习的先天实验
第二节：学习的先天与后天争论史
第三节：学习是先天与后天共同作用
第八章 文化之谜
第一节：允许文化的基因
第二节：人类心智在文化之海中畅游
第三节：基因是先天与后天的根基
●试读内容
①科学界存在这样的观点：先天基因不足以解释人们的行为方式，我们必定是由后天而不是由先天所造就的。以巴甫洛夫为例：他痴迷于反射，甚至相信思想只不过就是对已发生行为的一种反射。他相信“每个行为的真正原因都独立于人之外”，而且“心智所含的99．9%内容都取决于广义上的教育，而只有0.1%取决于个人”。
②1903年，巴甫洛夫向世人展示了他最著名的实验：经训练的狗，只要听到铃响或节拍器声音，就可以吃到食物。为了证明这个观点，他展示了这样一条狗，它一听到铃响便开始反射式地分泌唾液。之后，他又证明了一只没有大脑皮层的狗，在被喂食时，仍可反射式地分泌唾液，但是听到铃声时，则不会有此反射。因而，他得出结论：对铃声的“条件反射”存在于大脑皮层中。
③巴甫洛夫似乎发现了一种机制，即条件作用或联想论。大脑可以通过这种机制进行学习，获取它对世界规律的认识。这是个伟大的发现。由此他的追随者开始断言，大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置。
④现代学习理论家对巴甫洛夫理论做了一点补充。他们提出，主动式学习并不是在刺激和奖励共同持续出现时发生的，而是发生在预期的巧合情况，与实际发生的事情不相符的时候。如果心智发生了“预测误差”，即在某种刺激后产生了期待的回报，而这种期待却没有实现，那么心智就必须更改之前的期待：它必须学习。例如狗实验中，铃响后不再有食物，而另有闪烁的光预示有食物，那么狗就得从它的预测和不相符的新现实中，主动学习。
⑤巴甫洛夫陷入了一个令他感到不安的讽刺之中。他信奉“每个行为的真正原因都独立于人之外”。而在实验中，研究者发现，对于预测误差的反应，在大脑中，也以生理形式存在。位于大脑中的黑质和腹侧被盖区这两个区域的特定神经元，会分泌多巴胺，对意外情况做出回应。在获得奖励时，它们更活跃；当在没预料到的情况下被剥夺奖励时，则不太活跃。若要形成意外情况和自己行为的关联，分泌多巴胺的神经元一定要经过特别的设定，以便对意外情况产生回应。那么它们是如何被设定的？答案是通过基因。
⑥基因不仅与先天相关，与后天也有着密切的联系。一般认为，所有的动物包括人类都拥有同一组CREB基因。当大脑开始主动学习时，它们就会处于开启状态。在学习期间，它们必须要合成一种蛋白质，使神经元之间形成新的强化联结。基因在构造大脑后，没有离开让大脑自己运行，它们实际开始做学习的活儿。就像此时此刻，在你大脑中的某个地方，一个基因开启了，于是一系列蛋白质开始运作，改变了大脑细胞之间的突触，这样一来，也许你会永远将阅读这一段文字与厨房飘出的咖啡香关联起来。
⑦这些基因受到我们的行为的支配，而不是行为听命于基因。后天和先天一样，受到基因影响程度是相同的。后天培育依赖于基因，而基因也要求后天培育。基因不仅预先规定大脑的广义结构，而且它们还吸收学习的经验、顺应社会的线索甚至运转记忆。它们是意志的原因，也是意志的结果。
（有删改）
●读者评论
小可：本书作者想要反驳“先天基因不足以解释人们的行为方式，我们必定是由后天而不是由先天所造就的”这一观点，那么只要在生物学层面写出人们行为方式的形成是受先天基因的影响，反驳的理由就已经足够充分了。因此作者关于“后天”的论述是不必要的。
1．根据目录推断，试读内容所在小节应该是（ ）（3分）
A．第六章 第一节B．第六章 第三节C．第七章 第二节
D．第七章 第三节E．第八章 第二节F．第八章 第三节
2．第③段画线句中的“断言”违背了逻辑的基本规律。下列存在谬误的说法中，哪一选项违背的逻辑基本规律，与文中“断言”相同？（ ）（3分）
A．因为我们证明不了外星人不存在，所以外星人是存在的。
B．医生告诉我这种病伴有发射性疼痛，但没说是哪种元素的放射性。
C．谈判陷入了僵局，双方既不愿意退让，又不愿意中止。
D．这是他的个人诗集，收录了他创作的各类文学作品。
3．以下不符合试读内容文意的一项是（ ）（3分）
A．著名的狗实验表明，大脑可以通过条件反射机制进行学习。
B．巴甫洛夫实验证明主动式学习取决于一个人的生理机制。
C．意外情况和自己行为关联的程度，应该和先天的基因有关。
D．基因参与构成大脑，并在大脑开始学习后开启合成蛋白质。
4．根据文意，作者不可能认同的一项是（ ）（3分）
A．一个人的行为的真正原因并不都独立于人之外。
B．未经特别设定的多巴胺神经元有可能不太活跃。
C．后天的主动学习可以影响先天基因的运行活动。
D．CREB基因使你将文字和厨房咖啡香味相关联。
5．结合试读内容，写一条读者评论，反驳读者小可的观点。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
八百米故乡（节选） 苏童
1982年夏天，在一条名叫齐门外大街的街道上居住了二十多年之后，在把四个子女都养大成人之后，我父母乔迁新居。从苏州城最北端的那条老街上继续往北五百米，过一座石桥，再穿越一条很短、很狭窄的街道，左手是我母亲工作的水泥厂，右手的工厂宿舍楼，就是他们的新家。
这次乔迁的直线距离，没有超过八百米，当时我在北京上大学，在千里之外，对新家充满了热情的想象，因为那是新房，在三层楼上，新居的高度和抽水马桶、阳台之类的东西已经让我足够兴奋。我清楚地记得暑假回家的第一个下午，我在新居的阳台上眺望远处的风景，怀着一种新生的心情。远处的风景，正面方向是水泥厂工厂区白色的大烟囱和水泥窑，侧面远眺，能看见一家炭黑厂黑色的烟囱和黑色的厂房，在水泥窑的后面，有京沪铁路通过。我从小生活的旧屋，其实就在东南方向八百米处，我视线能及的地方，但是其他的房屋挡住了那旧屋，我什么也看不见。
八百米成为一个象征，就像一个人发现故乡的路，很短，也很长。①但是从文学意义上说，八百米也许可以成为一个故乡了，只是稍显局促而已。从孩提时代到二十岁，我主要是在苏州城北的这八百米范围内活动，成长。我的写作，其实一直在利用这局促的八百米的故乡，有一些事物总是在我创作过程中浮现在脑海里，分别是河水、铁路、工厂、河里的客船、驳船和农用船。许多敞开的房屋的门洞，早晨和黄昏街上的人流和嘈杂的市声。
那八百米范围里的居民，老老少少，男男女女，有好多人脸会在我写作的时候悄悄一闪，进入我的记忆，那些事物，那些人，都以故乡的名义降临。
齐门外大街如今拆了一半，保留了一半，被拆去的是临河的房屋，127号，这个门牌号码现在应该是消失了。那曾经是我母亲的家族很多人的旧屋，一面临街，一面临河。临街的那一侧住着我大舅一家，隔着一个小小的天井，临河的两间屋子曾经住着我们一家和我三舅一家，而在天井的耳房里住着我外祖母。
我三岁那年三舅买下了隔壁一户人家的私房，住到了我们家的隔壁。这样，一个家族的人各有门户，却又紧紧地靠在一起。我母亲这一家家境贫困，从镇江地区的扬中岛上出外谋生，移民到苏州，一直团结在我大舅的周围，一起居住，一起生活。这之前，在我和我哥哥出生之前，我们三家人和外婆一起住在另一条街上，东汇路南田村的一所更拥挤的房子里，很奇怪，我后来算了一下那两所房子间的距离，差不多也是八百米。
②八百米的世界，对我们一家，曾经是一种宿命。唯一不同的是1982年夏天的搬迁，让我母亲与这个家族分开了，分开八百米，不算很远，但也不近。这使我母亲在腌咸菜的季节里格外头痛，腌菜的大缸没法搬到新居里区，而且，我母亲特别信任我二舅的“脚”，认为只有他踩出来的腌菜才好吃。现在，缸没有了，踩缸的脚也不在身边，只好放弃腌菜了。
我们这个家庭有点儿特别，几家人聚拢在一起，在一个新的居留地过着家族式的生活，似乎就是要为下一代更改故乡的名字。但故乡的名字是不容易改变的，我们家周围的邻居大多是苏州的老居民，他们早已接纳了我们这个家族，但是，对于我们127号的日常生活，毕竟是有点好奇的。而语言问题首当其冲，语言在我们这个家族里无法统一，我外祖母不会说苏州话，我大舅母不会说扬中话，我的父母和舅舅们则交替使用家乡方言和苏州话——他们互相之间用家乡话交流，对孩子们、对外人都说流利的苏州话。
长辈们的家乡方言，在很长一段时间里让我们这些孩子感到恐惧，就像一个隐私，唯恐给外人听到，可惜的是，这隐私无法藏匿，因为长辈们从不以他们的家乡为耻。③我们家的下一代都为上一代的家乡辩解过，为地理位置辩解，为口音所属方言辩解，出于虚荣心，或者就是出于恼怒。当你为父母的口音感到恼怒时，你如何体会“故乡”这两个字带来的荣耀？相反，下一代体验的是一种隔绝故乡和遗忘故乡的艰难。说到底，孩子们是没有故乡的，更何况是我们这些农村移民的孩子。
失散，团聚，再失散，是我母亲的家族在扬中、苏州两地迁徙生息的结局，没有土地的家族将永远难逃失散的命运。我母亲的家族在几十年的艰难时世里一直聚合在一起，是一个亲密的家族圈的生活，但最终，在一个快速发展变化的时代里，一切烟消云散，这个家族的第一代、第二代，还有第三代，最后还是失散了。
五年前，随着苏州齐门外大街的拆迁重建，我的大舅和三舅妈都被安置在了别的居民小区。同样的，由于亲戚关系不可避免地日渐疏远，我甚至从来没有去过他们的新家。我在苏州城里有好多表姐表哥，但我不知道他们住在哪个地方，他们的孩子纷纷到南京来求学，我设法找到他们，把这些年轻的大学生叫到家里来，吃了一顿丰盛的晚餐，晚餐过后，接到那些表姐表哥的电话，是致谢的电话，之后，又恢复漫长的疏远，联系中断了。我童年时代热闹的家族圈生活完全萎缩了，家族对于我来说，仅仅是由直系亲属组成，每次回到苏州，我的足迹仅限于我父亲的家和我兄弟姐妹的家，甚至他们都不在一个屋檐下生活，每两家之间的距离都很遥远，远远超过八百米。④对我来说，超过八百米，故乡便开始模糊，开始隐匿，至此，我的八百米的故乡已经飘忽不见了。
6．对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头部分自“我”父母乔迁新居始，以齐门外大街的拆迁重建终。通篇采用了顺叙的叙述顺序，显得有条不紊、合情合理。
B．文章选用的石桥、客船、临河的房屋等江南习见的风物极具典型性，体现了南方作家浓郁的地域创作特色，增添了散文的趣味性与可读性。
C．在作者看来，不断的搬迁不仅导致亲人距离上的疏远，还不可避免地导致其情感上的疏离。
D．文章的叙述于平实中富有怀旧气息，对八百米故乡种种事物的罗列，勾勒出故乡的风土人情与烟火气。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子①中“局促”一词，意为对于文学载体意义上的故乡来说，“八百米故乡”的确稍显狭小。
B．句子②语义上与上段文字紧密相连，并引发下文的叙述，结构上承上启下。
C．句子③中的“虚荣心”，是“我们家的下一代”普遍的一种心理状态，即“以自己的家乡为荣”。
D．句子④发人深省，并照应题目，表达了作者对记忆深处“八百米故乡”的深切缅怀。
8．有人认为本文的题目不合适，应该改为“故乡的回忆”。你认同这一观点吗？请简要分析原因。（5分）
9．本文曾被《读者》的《文苑》栏目选载。假如你是该栏目编审，请从几个方面谈谈选用本文的理由。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
燕昭王使乐毅为上将军。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。燕昭王大说，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅下齐七十余城，皆为郡县以属燕，独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝丕快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。齐田单后与骑劫战果设诈诳燕军遂破骑劫于即墨下而转战逐燕，尽复得齐城。燕惠王后悔使骑劫代乐毅，又怨乐毅之降赵，恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕。乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？”乐毅报遗燕惠王书曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以顺左右之心，恐抵斧质之罪，以伤先王之明，而又害于足下之义，故遁逃奔赵。自负以不肖之罪，故不敢为辞说。今王使使者数之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，而又不白于臣之所以事先王之心，故敢以书对。……夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也；离毁辱之诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也；临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也。古之君子，交绝不出恶声；忠臣去国，不洁其名。臣虽不佞，数奉教于君子矣。恐侍御者之亲左右之说，而不察疏远之行也。故敢以书报，唯君之留意焉。”
（节选自《史记·乐毅列传》）
材料二：
燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人所惧，唯恐他将来，即墨残疾。”燕王以为然，使骑劫代毅，毅归赵，燕军共忿。田单与士卒分功，尽散饮食飨士。收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，曰：“即墨即降，愿无掳掠吾族家妻妾。”燕将大喜，许之，燕军由此益懈。单乃收城中，得千余牛，为绛缯衣，画以五采龙文，束兵刃于其角。而灌脂束苇于尾，凿城数十穴，夜纵牛，烧其端，牛尾热，怒而奔，五千人因衔枚击之，城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走，遂杀骑劫。
（节选自《智囊·兵智部》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
齐田单后A与骑劫战B果设诈C班D燕军E遂破骑劫于即墨F下G而转战H逐燕
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．让，责备，与《侍坐》中“为国以礼，其言不让”的“让”词义不同。
B．遇，相待，与《庄子·养生主》中“臣以神遇而不以目视”中的“遇”词义相同
C．诛，杀、戮，与成语“口诛笔伐”中的“诛”词义不同。
D．南面，古代多以朝南为尊位，君主坐北向南，此句谓乐毅想在齐国称王。
12．下列对材料有关内容的概述，正确的一项是（ ）（3分）
A．在济西大败齐国后，燕昭王把在齐国缴获的战利品带回燕国，让乐毅带兵进攻仅余的两座尚未攻克的齐国城池——莒和即墨。
B．燕惠王为太子时与乐毅存在嫌隙，田单散布谣言说齐国人害怕的只是乐毅打来，即墨就会被攻陷，而乐毅按兵不动是要称王。
C．乐毅投奔赵国后，燕惠王非常后悔，主要原因是他意识到自己被左右侍臣蒙蔽了，竟然让骑劫代替乐毅的职务，这说明他善于自省。
D．乐毅在给燕王的回信中写自己之所以回信，是想让燕惠王明察先王任用爱护自己的理由，并进一步表明自己事奉先王的拳拳之心。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）离毁辱之诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也。
（2）令即墨富豪遗燕将，曰：“即墨即降，愿无掳掠吾族家妻妾。”
14．田单使用了哪些方法大败燕军？请结合两则材料简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
定风波·次高左藏使君韵①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．上阕首二句起调低沉，用比喻手法写出秋雨使人只能困居于室内，室内却漏雨积水的艰难处境。
B．上阕后三句写重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心抑郁愁苦，借酒消愁。
C．本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典，将诗人豪爽的气概表现得淋漓尽致。
D．全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意疏宕，意境开阔。
16．有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕对此简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
（2）韩愈《师说》中，第三段阐述师道、师生关系，作者指出，应以能者为师，也就是前文所说的“____________，____________”的观点。
（3）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话：“____________，____________。”（《论语·里仁》）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～22题。（本题共5小题，20分）
我不是“娇小姐”
你们都认识我，但了解我吗？在博物馆，你们叫我“文物”，视作传世珍奇；在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚；在餐厅，美酒佳肴要我先品滋味……
您是谁？敢问芳名。
陶瓷，该称有点名气。
圣经说人是上帝用泥捏的，[A]谁信？但我却实实在在是人用泥土捏成。别嫌我出身寒伧，土里土气。大家叫我陶器，七、八千年前就是人类的好朋友。[B]不信？五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶文化”，山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”？我被视为文化历史的标志，当之无愧。
聪明的炎黄后裔，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把粘土代替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下，谁不知道中国瓷器！？“（ ）”倾倒了世上多少男女？China-中国，China-瓷器，我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪，但也曾感到过羞惭。因为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁，尽让我在餐厅、厨房和卫生间里周旋，囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气：虽然我“脆”，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮。
人啊人！你们对我可了解？
我蹒跚历史数千年，如今二十世纪终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，我唱着“比铁还硬，比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气，②摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机，③从气缸、活塞、连杆到摇臂，④全部阵地由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机，如今装上了碳化硼陶瓷防弹装甲片，连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。“哥伦比亚”航天飞机，不披上三万四千块陶瓷盔甲，休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机，我作为磁芯装在电脑里……上天、下海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐，千万不要忘记！
18．将下列诗句填入文中括号内，恰当的一项是（ ）（3分）
A．大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传B．我爱紫砂无釉彩，相见如人披肝胆
C．九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来D．素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。
19．下列句子中的“人”与文中加点的“人”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
B．老李人很好，有什么事找到他，总肯热心帮忙。
C．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
D．母亲拉住她的手说，注意休息，别把人累坏了。
20．标点符号有表示语气和情感，增强表达效果的作用。文中有两处画横线部分，请分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。（6分）
21．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（2分）
22．某出版社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，请你向出版社推荐《我不是“娇小姐”》，在下面推荐信的横线上写出推荐理由。要求：结合选文内容和表达特点，语言准确流畅，字数不超过70个字。（6分）
尊敬的出版社领导：
您好！获悉贵社即将为小学生读者出版一本《中国科学小品选》，我向您推荐《我不是“娇小姐”》。____________。请考虑选用。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
从“糖水爷爷”到“煎饼奶奶”，从淄博“鸭头哥”到安徽“盒饭姐”……普通人成为“网红”被过度围观二陷入困境的现象已经多次上演。缺失边界感的强势围观，不仅使当事人无法正常工作生活，还严重干扰公共秩序。
边界感，也成了网络热词。边界感，无处不在。
请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
东北育才学校科学高中部2024届高三下学期第六次模拟考试
语文学科试题参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
1．D【解析】文章讨论的重心是“学习问题”，不是“文化”问题，所以不选第八章；强调先天与后天的共同作用，所以选择D选项。
2．A【解析】都违背了充足理由律。
3．B【解析】巴浦洛夫试图通过实验证明外在于人的刺激因素引起了人的“反射”，强调影响学习的外在因素，而不是内在的生理机制。他的追随者甚至认为大脑只是通过条件反射来学习的装置。这一流派所讨论的是一种带有“被动”性的学习。
4．D【解析】一方面由“它们必须要合成一种蛋白质，使神经元之间形成新的强化联结”“一个基因开启了，于是一系列蛋白质开始运作，改变了大脑细胞之间的突触，这样一来，也许你会永远将阅读这一段文字与厨房飘出的咖啡香关联起来”可知，整个过程需要蛋白质的参与；另一方面一个关联的发生，需要先天与“后天”因素的影响，基因这一内在因素不能单方面造成这种行为结果。
5．（6分）答案示例：①作者要反驳人的行为是后天不是先天造就的观点。作者对这种观点的反驳有两种可能性。一种是论证行为完全由基因造就；另一种可能是论证行为由基因和后天共同造就。（2分）②从试读内容可以看出，作者明确提出了人类的行为是由先天与后天共同决定的，是持后一种观点。（2分）③如果从驳倒观点角度看，在生物学层面写出受先天基因的影响，确实已经充分了。事实上，本文是驳中有立，驳倒观点同时，阐述“行为由基因和后天共同造就”观点。因此，作者需要就后天的作用展开论述。否则论证不充分。（2分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
6．A“通篇采用了顺序的叙述顺序”错误，还有插叙。
7．C“以自己的家乡为荣”错误，此处“虚荣心”并非“以故乡为荣”，而是怕别人知道自己祖籍是扬中，是农村移民的孩子，是苏州的外来户。
8．不赞同
（1）贯穿全文的线索，故事情节完整紧凑。（2）是本文写作的主要内容。
（2）题目新颖别致，激发读者阅读兴趣。
9．选材：作者选取“故乡”这一传统题材，以亲身经历表达了对故乡的认知，写出了对故乡的深度思考。
构思：把八百米与故乡两个词组合在一起，新颖别致。
内容：作者对故乡的一系列情感认知历程，对许多在城市长大的孩子来说，十分具有典范意义。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10．BEG
句意：齐国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局用计谋迷惑燕军，结果在即墨城下把骑劫的军队打得大败，接着辗转战斗追逐燕军。
11．B词义不同。后者为“接触”的意思。
12．D
解析：
A选项“乐毅下齐七十余城，皆为郡县以属燕，独莒、即墨未服。”不能说当时未攻下的城池只有两座。
B选项“齐人所惧，唯恐他将来，即墨残疾。”谣言中说的是齐人害怕别的将领来。
C选项“恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕。”．主要原因不是燕惠王意识到自己被骗了，也不能表现他善于反省。
13．（1）遭到侮辱以至诽谤，毁坏先王的名声，这是我所最害怕的事情。
（“离”“堕”“所大恐”各1分，句意1分。“离”，遭受；“堕”通“隳”，毁坏/损害；“所大恐”，最害怕的事情。）
（2）让即墨城的富豪赠送给燕国将领，说：“即墨马上就要投降了，希望你们不要虏掠我们族人的妻妾。”
（“遗”，赠送；“即”即将，马上；“愿”，希望。）
14．①使用离间计让燕惠王换将，给燕军留下隐患；②让即墨富豪通过金钱麻痹燕军将领，让其放松警惕；③布下火牛阵，在百姓的辅助下打得燕军措手不及。
（一点1分，答对三点得满分。若有其他答案，言之有理可酌情给分。）
【参考译文】
材料一：
燕昭王派乐毅担任上将军。乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西边大败齐国军队。燕昭王大喜，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。当时燕昭王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。乐毅攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。齐国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局用计谋迷惑燕军，结果在即墨城下把骑劫的军队打得大败，接着辗转战斗追逐燕军，收复了齐国的全部城邑。燕惠王很后悔派骑劫代替乐毅，又怨恨乐毅投降赵国，恐怕赵国任用乐毅乘着燕国兵败疲困之机攻打燕国。燕惠王就派人去赵国责备乐毅，同时向他道歉说：“将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国。将军为自己打算那是可以的，可是又怎么对得住先王待将军的一片深情厚意呢？”乐毅写了一封回信给惠王，信中说：臣下没有才干，不能恭奉您的命令，来顺从您左右那些人的意愿，我恐怕回国有不测之事因而有损先王的英明，有害您的道义，所以逃到赵国。现在您派人来指责我的罪过，我怕先王的侍从不能体察先王收留、宠信我的道理，又不清楚我用来奉事先王的诚心，所以冒昧地用信来回答。……免遭杀身之祸而建功立业，彰明发扬先王的事迹，这是我的上策；遭到侮辱以至诽谤，毁坏先王的名声，这是我所最害怕的事情；面临难以预测的罪过，把幸免于杀身之祸作为个人渔利的机会，这是恪守道义的人所不敢作出的事情。古代的君子，绝交时不说别人的坏话；忠良的臣子离开原来的国家，不洗雪自己的罪过和冤屈。我虽然无能，但多次聆听君子的教导了。我恐怕先王侍从听信左右近臣的谗言，不体察被疏远人的行为。所以献上这封信把我的心意告诉您。希望君王留意吧。
材料二：
燕昭王去世，惠王即位，曾和乐毅存在嫌隙。田单听说此事，就在燕国施行反间计，散布谣言说：“齐王已经去世，还未攻下的城池只有莒和即墨两城罢了。乐毅怕被诛杀而不敢回国，借着攻打齐国的名义，实际上是想集结军队在齐国称王。乐毅慢慢攻打即墨，现在齐国人最恐惧的，是更换其他将军前来，那么即墨就保不住了。”燕王认为这种说法是对的，就派骑劫代替乐毅为将军，乐毅归附赵国，燕国的将士都愤恨不已。田单和士兵一同工作，把好吃的食物都拿出来与士兵分享。募集百姓的钱财，筹集到千镒黄金，让即墨城的富豪赠送给燕国将领，说：“即墨马上就要投降了，希望你们不要虏掠我们族人的妻妾。”燕将十分高兴，答应他们的请求，燕军因此更加松懈。田单于是在城中征集，得到一千多头牛，为牛缝制绛色丝衣，画上五彩龙纹，在牛角上绑上锋利的刀刃。另在牛尾上扎上淋上油脂的苇草，在城墙上挖掘几十个洞穴，在夜里把牛群赶往洞口，点燃牛尾上的苇草，牛尾灼热，发怒狂奔，五千人趁机衔枚攻击燕军，城中百姓擂鼓呐喊跟随他们，老人与幼童都敲击铜器发出声响，声音震天动地。燕军大吃一惊，战败奔逃，齐军乘胜杀了骑劫。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．B（“催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心抑郁愁苦，借酒消愁”说法错误，“及至重阳天也霁”中“及至”“也”体现词人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒消愁。“鬼门关”是用其险峻来衬托忘怀得失的胸襟和兀傲之气，并非衬托内心抑郁愁苦。）
16．写法上“入于苏”：都把自己和古人作对比，都写到“白发”。
情感上“出于苏”：①苏词中，头白苍老却功业无成的苏轼，与年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，带有自嘲自伤的意味，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情（或“表达了对周瑜的仰慕之情，渴望现实中也有如此豪杰”）。②黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情怀，并以“白发簪花”这种不入俗眼的举止，强调了自己不向命运屈服的博大胸怀，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（1）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
（2）道之所存，师之所存也。
（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
三、语言文字运用（20分）
18．C（A．出自唐代杜甫《又于韦处乞大邑瓷碗》，“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传”，瓷碗质轻且坚，叩声凄且清，与原文表达的赞赏语境不符。
B．联系前文“高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣”，可知“紫砂无釉彩”不恰当。
C．“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”意为九月深秋的晨风中，露水沾衣，越窑中烧制的瓷器出窑；颜色似青如黛，与周围的山峰融为一体，夺得千峰万山的翠色，与语境正相符。
D．“素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆”意为白瓷碗里漂着青色的饽沫的茶汤，如长生不老的琼树之蕊的浆液从天而降，描写对象是茶汤，不合语境。
故选C。）
19．A（“人啊人”与A中“人有悲欢离合”中的“人”是泛指一般人。B．指人的品质。C．指别人。D．指人的身体。故选A。）
20．A处的问号表反问语气，（1分）表达对圣经所说人是上帝用泥捏的否定之意，“谁信”单独成句并用问号结束，强调了无人相信之意，增强了语势。（2分）B处的问号表设问，（1分）“不信”独立成句并用问号结束，提起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的关注，具有强调事实，引起读者关注的作用。（2分）
21．④全是我陶瓷的阵地（2分）
22．该文采用拟人手法，（1分）运用第一人称（1分）以陶瓷的口吻生动地讲述陶瓷的历史和应用，有利于开拓小学生的视野；（2分）叙述注意语气的变换，能更好地激发阅读兴趣。（2分）
四、写作（60分）
23．略