专题11：文言句式（讲）-【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（河南适用）课件PPT

这是一份专题11：文言句式（讲）-【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（河南适用）课件PPT，共16页。PPT课件主要包含了考纲解读，考情分析，知识梳理，判断句式，被动句式，省略句式，倒装句式等内容，欢迎下载使用。

掌握与现代汉语不同的文言句式的用法
【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（河南适用）
文言句式主要包括判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）等。 通过分析历年真题，得知，河南省对口升学考试不考察文言句式。但是，文言句式及用法是阅读文言文的基础，这一点在翻译题中尤为明显。所以，考生仍需对本专题内容有所了解。文言句式有其特殊的结构，和固定的判断方法，需认真复习掌握。
所谓句式，就是句子的结构方式。句子中包含的词语顺序及相互配置关系不同，便构成了各种不同的句式。由于古今汉语之间的差异性，在文言文中，有时主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的位置与现代汉语不尽相同。这些存在差异的非一般句式，就是文言文中的特殊句式。 常见的文言文句式主要有判断句式、被动句式、省略句式和倒装句式等。
现代汉语典型的判断句式是“……是………”。但在古代汉语里，“是”多用作代词，因此，便常用名词或名词性短语并借助语气词表示判断。 （1)“……者，……也”式。例如：师者，所以传道、受业、解惑也。（《师说》）这种句式是文言文中最常见的判断句式。主语后面加“者”表示停顿，起舒缓语气的作用。“也”附在谓语后面，对主语加以解释或肯定。“者”“也”二字不必译出。 (2)“……，……也”式。例如：登高而招，臂非加长也。（《劝学》）这种句式省略了主语后面的“者”，强调谓语。
(3)“者”“也”都省略的判断句。例如：学不可以已。（《劝学》）这种句式比较紧凑，翻译时可以在主语和谓语之间加上判断词“是”或“就是”。(4)“……者也”式。例如：沛公之参乘樊哙者也。（《鸿门宴》）这种句式中的“者”不起停顿作用，只起称代作用。
(5)用判断词联系主谓语来表示判断。用相当于现代汉语中的“是”之类的词语，如必、为、乃、则、即等来联系主谓语，表示判断。例如：①夺项王天下者，必沛公也。（《鸿门宴》）②如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）句中的“必”“为”都是判断词。(6)否定判断句。文言文的否定判断句通常用否定词“非”来表示。“非”相当于现代汉语中的“不是”。例如：①非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）②六国破灭，非兵不利。（《六国论》）
一般的句子，主语是谓语动词所表示的行为的主动者、施事者。也有一些句子，主语却是被动者，这就是被动句。 在文言文中，被动句可以归结为“三字、两式”：三字是“于”“见”“为”，两式是“见……于……”“为……所……”(1) (谓语+)“于”字式。例如：李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。（《师说》） “于”字的用法与现代汉语中“被”字的用法相当，但不同的是“于”字结构出现在动词之后，而“被”字结构出现在动词之前，翻译时在词序上要进行适当的调整。
(2) “见”(+谓语)字式。例如：吾长见笑于大方之家。（《庄子·秋水》）（3）“为”（+谓语）字式。例如：吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》）（4) “见……于……”式。例如：臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（5) “为……所……”式。例如：有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》）
（6）以“被”为标志表示被动。 例如：妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》）（7）从动词本身领悟出被动意思。例如：血色罗裙翻酒污。(《琵琶行》)
为了使语言简明，句子的某个成分可以因为承上、启下、当前或泛指而省略。 文言文语言简洁，比现代汉语中的省略现象要多，主语、谓语、宾语及关联词语等均可省略。在翻译时，可以根据具体情况将省略部分补出。
(1)主语的省略。例如：(汝)亦各言其志也已矣！(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)(2)谓语的省略。例如：军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。(《鸿门宴》)(3)宾语的省略。例如：项王曰：“壮士！赐之后酒。”则与（樊哙）斗后酒。（《鸿门宴》）介词宾语的省路在文言文中较常见，能省略宾语的介词主要有“以”“为”“与”例如：(之)以(之）为轮。（《劝学》） 竖子不足与(之)谋!（《鸿门宴》）(4)介词的省略。例如：此人一一为(之)具言所闻。(《桃花源记》)
(1)宾语前置句。①否定句中代词做宾语。例如：然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)②疑问句中疑问代词做宾语。这个规则的使用范围很广，不仅是动词宾语，连介词宾语也是如此。例如：沛公安在？（《鸿门宴》）——沛公在哪里？③强调句式。文言文中强调宾语的句式是通过宾语前置用代词“是”“之”复指来实现的。用“之”把宾语提到动词前，以便加重语气。例如：句读之不知，惑之不解。（《师说》）
(2)状语后置句。“于”“以”组成的介词结构，一般后置以补语的形式出现。例如：举所佩玉块以示之者三。(《鸿门宴》)(3)定语后置句。 通常是形容词做定语后置，大多有助词“之”放在形容词前做标志。或者名词、动词及短语做定语的后置，一般用助词“者”煞尾做标志。例如：蚓无爪牙之利。（《劝学》）——蚯蚓没有锋利的爪牙。