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    这是一份人教版六年级下册比例的基本性质试讲课课件ppt,文件包含人教版数学六年级下册42《比例的基本性质》课件pptx、人教版数学六年级下册42《比例的基本性质》教案docx、人教版数学六年级下册42《比例的基本性质》分层练习docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共28页, 欢迎下载使用。

    1.判断下列每个式子是不是比例,依据是什么?
    表示两个比相等的式子叫做比例。
    (1) 10 : 13
    (2) 25 : 5 = 15 : 2
    (4) 8 : 10 = 0.8
    2.根据比例的意义判断下列哪一个比能与 组成比例。
    (1) 5 : 4
    (2) 20: 1
    (3) 1 : 20
    组成比例的四个数,叫做比例的项,两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。
    2.4和40依然是外项。
    1.6和60依然是内项。
    说一说:指出下面比例中的内项和外项分别是多少?
    (1)在比例6 : 5 = 12 : 10里,( )和( )是外项,( )和( )是内项。
    (2)在比例 = 里,( )和( )是外项,( )和( )是内项。
    计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下,你能发现什么?
    在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。
    1.指出下面比例的外项和内项。
    4.5∶2.7 = 10 ∶6
    用比例的基本性质来判断!
    2. 应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
    (2)0.2:2.5和4:50
    0.2:2.5=4:50
    0.5×2 =( )×( )
    × =( )×( )
    8︰25=40︰125
    ( ) × ( ) = ( ) × ( )
    A.根据比例写出等式。
    B.判断下面每组中的两个比能否组成比例?
    (1) 6:15 和 8:20
    根据比例的基本性质判断:
    (2) 0.5 : 0.4 和2 : 2.5
    4.判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
    (1)6:9和9:12
    (2)1.4:2和28:40
    (4)7.5:1.3和5.7:3.1
    5.判断。(1)在比例中,两个外项的积减去两个内项的积,差是0。( )(2)18:30和3:5可以组成比例。( )(3)如果4X=3Y,(X和Y均不为0),那么4:X=3:Y。( )(4)因为3×10=5×6,所以3:5=10:6。( )
    6.李叔叔承包了两块水稻田,面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时,两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。
    (1)两块水稻田的产量与面积之比,是否可以组成比例?
    可以组成比例,3.75:0.5=6:0.8
    (2)如果可以组成比例,指出比例的内项和外项。
    0.5和6是内项,3.75和0.8是外项。
    7. 已知6×3=2×9,根据比例的基本性质,你能写出比例吗?你能写几个?
    : 2 = 9 : : 2 = 9 :
    2 : 3 = 6 : 9 2 : 6 = 3 : 99 : 3 = 6 : 2 9 : 6 = 3 : 2
    想一想,如何根据“乘积式”写“比例式”?
    : 9 = 2 : : 9 = 2 :
    3 : 5 = 6 : 10
    10 : 5 = 6 : 3
    3 : 6 = 5 : 10
    10 : 6 = 5 : 3
    5 : 3 = 10 : 6
    6 : 3 = 10 : 5
    5 : 10 = 3 : 6
    6 : 10 = 3 : 5
    8.你能用3、5、6、10这四个数能组成不同的比例吗?
    1.比例的各部分名称及基本性质:
    2.在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
    2. 完成《分层作业》。
    1. 试着根据比例的基本性质写出一些比例,思考,能解决一些实际问题吗?
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