冀少版八年级下册第一节 生态系统的组成和类型当堂检测题

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第一节 生态系统的组成和类型
基础过关全练
知识点1 生态系统的组成
1.【学科素养·生命观念】【新独家原创】蜣螂也叫屎壳郎,主要以动物的粪便为食,能将粪便中的有机物转化成无机物返还到土壤,从而增加了土壤的肥力。从生态学角度分析,蜣螂属于生态系统组成成分中的(B8272001) ( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.非生物成分
2. 如图表示生态系统部分成分间的相互关系。有关叙述错误的是( )
A.乙表示消费者,主要包括人和各种动物
B.甲表示生产者,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
C.丙主要是能把有机物分解为无机物的腐生细菌、真菌
D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
3.【学科素养·科学思维】为了获得含氮无机盐,猪笼草能引诱昆虫至捕虫笼,并将其分解。将猪笼草栽培至室内时,虽没有昆虫供猪笼草分解,猪笼草仍然能生长良好。下列说法错误的是(B8272001) ( )
A.猪笼草属于生态系统中的消费者
B.猪笼草主要依靠根吸收无机盐
C.猪笼草对环境具有一定的适应性
D.缺氮会使猪笼草植株矮小,叶片发黄
知识点2 生态系统的类型
【时事热点·核污染】【新独家原创】地球上生态系统的类型多种多样,人们的各种活动也直接或间接影响着生态系统,日本却将福岛核电站的废水排入太平洋。日本排核废水的做法直接影响的生态系统是
( )
A.森林生态系统 B.海洋生态系统
C.城市生态系统 D.湿地生态系统
5.【中华传统文化·俗语】在生物圈水循环中,“雨多它能吞,雨少它能吐”,因而被称为“绿色水库”的是 ( )
A.海洋生态系统 B.森林生态系统
C.草原生态系统 D.湿地生态系统
能力提升全练
6.【学科素养·科学思维】(2023四川成都中考,18,★☆☆)九寨沟国家级自然保护区内动植物资源丰富,具有较高的生态保护、科学研究和美学旅游价值(如图)。九寨沟生态系统中,生物与生态系统成分对应关系正确的是(B8272001) ( )
A.草食性动物——生产者
B.肉食性动物——分解者
C.腐食性动物——分解者
D.腐生性细菌——消费者
7.【中华传统文化·古诗】(2023湖南长沙中考,3,★☆☆)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,诗中描述的生物共同所在的生态系统是 ( )
A.草原生态系统 B.森林生态系统
C.农田生态系统 D.海洋生态系统
8.【学科素养·生命观念】(2023河北栾城期末,20,★☆☆)下列属于生态系统的是(B8272001) ( )
A.池塘中所有的鱼 B.湖泊中的水草
C.草原上的羊 D.大兴安岭林区
素养探究全练
9.【学科素养·态度责任】(2022山东聊城中考改编)为积极应对全球气候变化,我国政府在2020年的联合国大会上宣布于2030年前确保碳达峰,力争在2060年前实现碳中和,彰显了大国担当。“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等,实现二氧化碳“零排放”。桑沟湾地区发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。
甲
乙
(1)影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为 ,作为一个完整的生态系统,图甲中未体现的生物成分是 。
(2)科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量,结果如图乙所示。
①该养殖模式可以 表层海水中二氧化碳的相对含量。
②浮游植物和海带作为该生态系统的 ,通过 作用把海洋中的二氧化碳转化成有机物。
(3)为实现“碳中和”,作为中学生在生活中应该采取的措施是 (答出一条即可)。
答案全解全析
基础过关全练
1.C 蜣螂能够分解动物粪便,将有机物分解成无机物,起到了分解者的作用,所以它属于分解者。
2.D 生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者、消费者、分解者。甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统,缺少非生物成分。
3.A 分析题干信息可知,猪笼草属于绿色植物,既能进行光合作用制造有机物,又能引诱昆虫至捕虫笼,并将其分解,因此,它既属于生态系统中的生产者又属于消费者。
4.B 生态系统可以分为自然生态系统和人工生态系统,自然生态系统包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等。太平洋就属于海洋生态系统。
5.B 森林生态系统多分布在湿润地区。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面起着重要作用,有“绿色水库”和“地球之肺”之称。
能力提升全练
6.C 分解者能把动植物残体中复杂的有机物,分解成简单的无机物(无机盐、二氧化碳、水等),释放到环境中,供生产者再次利用。可见,腐食性动物和腐生性细菌都属于分解者。
7.C 农田生态系统是人工建立的生态系统,其主要特点是人的作用非常关键,人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”描述的生态系统是农田生态系统。
8.D 大兴安岭林区,既包括了大兴安岭林区所在的环境(非生物部分),又包括了此环境中所有的生物(生物部分),是一个完整的生态系统。
素养探究全练
9.(1)生态因素 分解者
(2)①降低 ②生产者 光合
(3)植树造林,不用一次性筷子,绿色出行等(任选其一,合理即可)
解析 (1)环境中影响生物生活的各种因素,叫做生态因素。生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者(主要是绿色植物)、消费者(大部分动物)、分解者(腐生细菌和真菌等)。图甲中未体现分解者。
(2)①据图乙可知,养殖区的表层海水中二氧化碳相对含量低于非养殖区海水中二氧化碳相对含量,所以这种养殖模式可以显著降低表层海水中二氧化碳相对含量。②浮游植物和海带作为该生态系统的生产者,通过光合作用,把海洋中的二氧化碳转化成有机物。
(3)为实现“碳中和”,作为中学生,我们应该减少碳排放,从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。如节约用电(随手关灯、关电脑等)、骑自行车或乘公交车出行、多植树、不用一次性筷子等。
编号
单元大概念素养目标
对应新课标内容
对应试题
B8272001
概述生态系统的概念及其组成
3.1.3 生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体【P15】
P65T1;P65T3;
P66T6;P66T8
B8272002
说出食物链和食物网的概念,能正确书写食物链和食物网;理解生态系统的能量流动和物质循环特点;阐明生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的
3.1.4 生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网【P15】
3.1.5 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递【P15】
3.2.1 生态系统具有一定的自我调节能力【P15】
3.2.2 人类活动可能对生态环境产生影响,可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全【P15】
P67T2;P67T4;
P68T7
B8272003
说出生物圈的概念,描述生物圈的范围,阐明生物圈是最大的生态系统
3.1.6 生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统【P15】
P69T1;P69T3