苏教版八年级下册第8单元 生物的生殖、发育与遗传第二十一章 生物的生殖与发育第一节 生物的无性生殖同步练习题

这是一份苏教版八年级下册第8单元 生物的生殖、发育与遗传第二十一章 生物的生殖与发育第一节 生物的无性生殖同步练习题，共8页。试卷主要包含了下列对无性生殖的描述错误的是等内容，欢迎下载使用。
单元大概念素养目标

第一节 生物的无性生殖
基础过关全练
知识点1 生物的无性生殖
1.(2023江苏阜宁期中)如图四种生物中,其生殖方式属于出芽生殖的是(B8221001) ( )
A.秋海棠叶 B.小麦种子
C.马铃薯 D.水螅
2.【跨学科·语文】(2023黑龙江龙东地区中考)“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,其中“插柳”采取的方法是(B8221001) ( )
A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.压条
3.(2022安徽定远育才学校月考)下列对无性生殖的描述错误的是( )
A.亲代都不能产生生殖细胞
B.不经过两性生殖细胞的结合
C.新个体是由母体直接产生的
D.子代能保持母体的遗传特性
4.【新独家原创】《齐民要术》在叙述枝接的操作过程时特别指出,必须“木边向木,皮还近皮”,其中蕴含的主要道理是 ( )
A.有利于接穗与砧木间水分和无机盐的运输
B.有利于保持接穗的优良性状
C.有利于保持接穗与砧木的湿润
D.有利于接穗与砧木的形成层紧密贴合在一起
知识点2 植物组织培养
5.(2023江苏滨海一中教育集团第一次月考)如图是植物组织培养示意图,下列说法错误的是(B8221001) ( )

A.该方法属于无性生殖
B.该方法的原理是植物细胞的全能性
C.该方法可以在短时间内生产出大批植物
D.该方法可培育一株植物上结两种果实的植株
能力提升全练
6.【中华传统文化·诗词】(2023四川凉山中考,5,★☆☆)“水上桃花红欲然”描写桃花盛开的美景,要实现一棵桃树上有的枝条开红花,有的枝条开白花的方法是(B8221001) ( )
A.扦插 B.嫁接
C.组织培养 D.种子繁殖
7.(2023湖北荆州中考,9,★☆☆)竹子的地下部分有很多竹鞭(地下茎),竹鞭分节,节上的芽发育为竹笋,竹笋长成新竹。下列相关叙述不正确的是(B8221001) ( )
A.这是一种无性生殖方式
B.这种生殖方式产生的后代具有双亲的遗传特性
C.人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物
D.植物组织培养也是利用了无性生殖原理
8.(2023甘肃兰州教育局第四片区期中,2,★☆☆)要想使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味苹果,下列哪项是错误的(B8221001) ( )
A.将酸味苹果作为砧木
B.将甜味苹果作为接穗
C.接穗和砧木的形成层必须紧密地贴合在一起
D.将酸味苹果作为接穗
9.【跨学科·植物栽培类】(2023河南郑州一模,21,★★☆)科研人员研究了无患子树的接穗直径、接穗留芽个数对嫁接成活率的影响,实验结果如下表所示。下列叙述错误的是 ( )

A.上述实验的变量分别是接穗直径和接穗留芽个数
B.嫁接时应使接穗和砧木的形成层紧密结合
C.直径大的接穗嫁接成活率高于直径小的
D.接穗的留芽个数对嫁接成活率没有显著影响
素养探究全练
10.【学科素养·探究实践】(2023广西钦州浦北中学3月月考)葡萄枝条是带有腋芽的成活率高,还是无腋芽的成活率高?生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究。
作出假设:有腋芽的枝条成活率高。
制订计划:
①材料准备:取2根生长状况基本相同的葡萄枝条,将枝条下端均切成斜向切口。
②分组:A组1根,枝条保留2~3个腋芽;B组1根, X ,分别挂上标签。
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中,在适宜且相同的环境条件下培育。
实施计划:纪伟同学发现设计的步骤有一处明显错误,改正错误后,按照计划进行操作。
观察记录:培育一段时间后,比较A、B两组茎段新叶和生根的数量,并做好记录。
实验结果:A组茎段新叶和生根的数量均高于B组。
得出结论: 。
交流分析:
(1)实验的变量是 ,“X”处的具体操作是 。
(2)纪伟同学指出的设计错误是 ,应如何改正? 。
(3)制订计划时,步骤①和②遵循了对照实验 的原则。
(4)请根据实验结果,得出实验结论: 。
答案全解全析
基础过关全练
1.D 水螅的生殖方式属于出芽生殖。
2.C 将柳树枝条插入土壤中,使其长成一个新个体的繁殖方式叫扦插。
跨学科解读 本题需要在理解语文诗词的基础上,结合生物学知识进行解答。
3.A 无性生殖只是没有经过两性生殖细胞的结合,并不代表亲代都不能产生生殖细胞。
4.D “木边向木,皮还近皮”,这样的操作有利于接穗与砧木的形成层紧密贴合在一起,这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起,从而提高嫁接成活率。
5.D 植物组织培养没有经过两性生殖细胞的结合,属于无性生殖。利用组织培养技术,可以保持亲本的优良性状,不能培育出“一株植物上结两种果实的植株”,D错误。
能力提升全练
6.B 嫁接能够将不同桃树的枝条接到一棵桃树上,使它们愈合成一株完整的植物体,实现一棵桃树上有的枝条开红花,有的枝条开白花。
7.B 题述竹子产生新竹的方式没有经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖,A正确。新竹只具有母体的遗传特性,B错误。无性生殖能够保持母体的优良性状,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物,C正确。植物组织培养没有经过两性生殖细胞的结合,也是利用了无性生殖原理,D正确。
8.D 要使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味苹果,可用甜味苹果树的带芽的枝条或芽作接穗,酸味苹果作为砧木,进行嫁接,D错误。
9.C 根据表格数据可知,第一组和第二组能够形成一组对照实验,变量是接穗直径,实验结论是直径大的接穗嫁接成活率低于直径小的,C错误。
跨学科解读 根据植物嫁接的相关知识,探究接穗直径及接穗留芽数量对嫁接成活率的影响。
素养探究全练
10.(1)腋芽(或有无腋芽) 枝条不保留腋芽
(2)实验中的枝条数量少,偶然性大 应该为每组有10根(3根至多根均可)枝条 (3)单一变量 (4)有腋芽的葡萄枝条成活率高
解析 (1)根据试题的描述可知,该探究活动的变量是腋芽。A组枝条保留2~3个腋芽,所以B组“X”处的具体操作是枝条不保留腋芽。(2)题述实验每组只选用1根枝条,数量太少,偶然性大,为了减小实验误差,应每组选用多根枝条。(3)在一组对照实验中,只应有一个条件不同,即变量不同, 其他条件均应相同且适宜,遵循单一变量原则,使实验结果更具有说服力。(4)根据实验结果(A组茎段新叶和生根的数量均高于B组)可知,有腋芽的葡萄枝条成活率高。


编号
单元大概念素养目标
对应新课标内容
对应试题
B8221001
列举生物无性生殖的方式
4.1.6植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代【P18】
P1T2;P1T5;P2T6;
P2T7;P2T8;P14T1;
P38T5;P40T1;P96T1;P100T1;P106T1
B8221002
描述植物有性生殖的过程
4.1.5花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵,花经过传粉和受精后形成果实和种子【P17】
P3T3;P3T4;P4T8;
P4T9;P4T10;P14T5;
P40T3;P43T21;
P106T2
B8221003
描述昆虫、两栖类和鸟类的生殖和发育过程
7.1.2生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代【P26】
P6T3;P6T4;P7T7;
P7T8;P7T9;P9T7;
P9T8;P10T10;
P11T1;P11T6;
P12T9;P12T10;
P12T11;P15T10
组别
接穗的状态
成活率(%)
第一组
接穗直径 0.5 cm
75.7
第二组
接穗直径 1.0 cm
55.1
第三组
接穗留2个芽
64.9
第四组
接穗留3个芽
64.7