小学语文人教部编版三年级下册剃头大师示范课课件ppt

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上半部分三横之间的距离均等，竖紧贴竖中线。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成对称。
上半部分三横之间的距离均等。“工”字竖笔紧贴竖中线，整个“工”写得略为扁平，最后一笔横略长。
第一笔短撇从竖中线上起笔，白字在横中线上方。长撇竖中线起笔撇向左下，竖弯钩从田字格正中间起笔，写得圆润而舒展，撇折点写在竖弯钩之内。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。找一找课文中有哪些有趣的人物。
自由朗读课文，说说课文可以分几部分，分别写了什么。
7-18自然段“我”给小沙剃头的过程
1-6自然段老剃头师傅给小沙剃头的经历
恭喜你经过考验，快去准备采访吧！
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
小沙对理发强烈不满和抗拒
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
小沙为什么称老师傅为“害人精”？
耳朵不好，听不清小沙的抗议
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
常常会咬住一绺头发不放
总把碎头发掉在小沙的脖子里
小沙理发时的感受：难受
小沙，你为什么称老师傅为“害人精”？
思考:“我”是不是真正的“剃头大师”呢？
装模作样，动作很随意，是在乱剪。
为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
因为上文“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”可以看出“我”完全不会理发，“哎呀、坏了”更是体现了“我”的惊慌，而小沙只是摸摸耳朵还在就无所谓了，也不在意发型，所以“我”才这么说。
“我”是不是真正的“剃头大师”呢？
后果严重：小沙被迫剃了光头
小组学习：说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程有什么不同。
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
“剃头大师”是“我”对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
本文为什么以“剃头大师”为题？交流一下自己的看法。
课文中的“我”是个毫无理发经验、只凭兴趣乱剪一通、造成表弟小沙只能剃光头的“捣蛋鬼”，根本不是造诣深、水平高的理发师，和原本“大师”的意思恰恰相反。课文以“剃头大师”为题，风趣诙谐，能引起读者阅读的兴趣，是一种调侃。
童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
读完《剃头大师》，选择一个你喜欢的人物，为他们画上一幅漫画，并从文中摘录和人物有关的词句。
人物： 特点：我眼中的TA： 相关词句：
夺门而逃 耿耿于怀……用看仇人一样的目光怒视对方。……只得规规矩矩由老师傅摆布。
《调皮的日子》讲的是调皮捣蛋的朱多星，被寄养在姑妈家，与另一个调皮捣蛋的小沙一起生活。发生了很多有趣的事，还有很多有趣的人物。总之，这是一个漫画谱似的家庭和学校。作家秦文君就是用漫画的方式描摹人物、讲述故事。
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的（ ）多才多艺，她会（ ），会（ ），还会( ）。
文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。