人教部编版九年级下册写作 审题立意教案

这是一份人教部编版九年级下册写作 审题立意教案，共6页。教案主要包含了范文引路，怎样审题，如何立意，快乐写作等内容，欢迎下载使用。
1.学会命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文的审题技巧。
2.学会从准确、深刻、新奇等角度确定作文主题。
课前准备
1.欣赏考场优秀作文或班级优秀作文,看看作者是怎样围绕中心来展开叙述的。
2.读自己的一篇作文,看看能不能从审题和立意两个角度找出几点不足。
教学过程：
一、范文引路
【真题再现】读下文,以“互助”为话题作文。
互 助
屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……啊，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊!
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着,他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的发抖的手:“请原谅,兄弟!”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑——而且,他也紧紧地握了握我变得冷起来的手指。
“哪儿的话，兄弟!”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟!”
我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。
平 台
南京金陵中学 费滢
1994年春天的那个新学期,一开始老师就准备着要换座位,我不是一个很乖的小孩,不喜欢参加集体活动,也不会玩其他女生都会玩的跳皮筋之类的游戏,顶多给他们绷着皮筋当柱子,他们教我唱“婉君”或是“周扒皮”的词,我却怎么学都学不会,所以老师和同学们都不喜欢我。老师板着脸把我叫到办公室去的时候,我正帮班长粘小白鸽,我把胶水涂在剪好的两张硬纸板上,再用力把它们粘起来。我不喜欢做这些,但这样或许可以和班长说说话,她是全班最受欢迎的女生。
我喊了报到走进老师的办公室,因为紧张而站得笔直。老师问我想和谁坐,我说随便。然后就偷偷透过窗户看学校的平台。
学校的平台被一堵中空的墙隔成两半,墙中间填了土,种着高大的月季,现在是春天,月季们蓬勃生长,茎上密布着大大小小的刺。男生们会把它们采下来当武器,据说很有杀伤力。
老师挥挥手说你走吧,我最讨厌你这样,真难沟通。我心里挺难过,我挺喜欢老师的,她既年轻又漂亮,我希望她帮帮我,而她说:“你真难沟通。”
第二天早晨,老师靠在讲台上,很轻松地说:“你和樊丽君坐。”于是她就拎着书包过来了,轻轻坐下,轻轻从包里拿出文具和书本,把它们整齐地放在桌上。我顿时脸红起来,相比之下,我的桌面就太乱了,我七手八脚地收好东西,抬起头看见她对我笑了一下。
在我的印象中,她是一个胆小的女生,没和我说过几句话,只是在迫不得已时打个招呼。我现在了解了一些,她是一个头发有点黄,牙齿很白,笑起来很好看的女孩子。
过了几天,我们的话多起来,因为以前同样是没人理的那种,所以下课时,我们总是坐在一起说话。她说她家有一棵金橘树,结出的金橘很好吃,很甜。她说夏天时爸爸买西瓜,总是一下子买好几个,洗干净放在床边。我在一边听着,心里就很快乐。平时没带尺子之类的文具,她就会轻手轻脚地把她的移给我。
她的家境不好,用很旧的铁铅笔盒,里面放着秃了的铅笔和圆珠笔。到了四年级,老师要求用钢笔写作业,但她却总用圆珠笔,她很认真地写,希望老师给她打100分,但老师因为她没用钢笔在班上批评她,这时她就会握住我的手,低着头不说话。但下一次作业时,我又会看见她侧着身子,很用力地写。
终于有一天,她有了一支钢笔,很普通的那种,上面有涤蓝色的花纹。那一天我们都被喜悦笼罩着,她的眼里闪闪发光,不时旋开笔套划上两笔,很细的笔画,她说,这样会使我的字看上去秀气一些。
上课的时候,她眼睛盯着笔,这时老师走到她面前,老师说:“樊丽君你在想什么呢,这样不专心。”她随手把钢笔扔出了窗外,我听见很清脆的一声响,笔落在了平台的那一边,那边我们是不能去的,因为有高压线,这样樊丽君就拿不到笔了,她仍握着我的手,低下头什么都不说。我想,怎么帮她呢?我脑子里一片混乱,这是我最好的朋友,她从来不像其他人一样不和我玩,但是我可以做什么呢?
日子一天天过去,转眼到了五月,我们学校举办艺术节,全校师生都端了小板凳坐在操场上,这时樊丽君拍拍我,我回头,她对我说,我一定要把钢笔捡回来,我站起来,用口型告诉她我一定会帮她。她拉着我的手,我们害怕被老师发现拼命跑,本来准备从教室的窗户爬下去,但教室门是锁着的。所以我们又跑到平台的这一边。樊丽君说我们从月季花上过去,我点点头,咬着牙爬上去,月季花越长越好,现在变成了密不透风的墙,但我仍要爬过去,我用手拼命拨,闭着眼跳到了平台的另一边,紧接着她也过来了,我们满身是汗,从各自的脸上看到了慌张,但我们互相安慰着,拉着手,从心里互相理解。天黑了,我们在地上胡乱摸着,终于找到了笔,我松了口气,坐在地上,樊丽君坐在旁边。我的膀子被月季花刺扎破了,火辣辣的疼,似乎血一点点地在往外涌。突然我听见樊丽君哭了,她仍握着我的手,肩膀一耸一耸的,她抽泣着,断断续续地说:“要是班长这样,老师……决不会……扔她的笔。”我一下子难过起来,我说:“没事,我会帮你。”她点头:“我也会。”我说着话,我也哭,我们就这样坐着,隐隐约约报幕的声音和歌舞声传过来。
时间过得很快,怎么拉都拉不住。我上了初中又上了高中,有一年过生日的时候,我收到了一只兔子玩具作为礼物,兔子的头后写着“樊丽君”三个字。我看了一会儿就把它放在桌边,心里想,这是我永远都无法忘记的。
【教师活动】这篇文章是小作者参加首届“全球华人少年写作征文大赛”的金奖作文。小作者紧紧围绕要求里“互助”这个关键词，又通过屠格涅夫的短文准确地把握住“困难中的互助，心与心的交流”这个主题,写得从容不迫。著名作家贾平凹说:“此文能跳出来写一种‘互助’，又强调人的沟通，是不错的。”
(设计意图:由一篇优秀作文导入，既典型又能与自己的作文形成对比，便于发现问题与不足。)
二、怎样审题
【教师活动】要作文,先审题。审题是作文成败的关键。所谓审题,就是全面、准确地理解题目要求,弄清楚写作的内容、范围和重点,确定文体。一般作文有两种,一是有题目限制的作文,一是自由创作。其实不管哪一种作文,都要先审题。考场作文和学生平时习作多是第一种,这种作文的审题就要求同学们做到:
第一,审清词语含义。比如上面的《平台》,这个“平台”是什么意思?是不是就只有字面意思?还有没有比喻义或引申义?很显然,如果把“平台”只理解成现实意义的冷冰冰的平台,那么这篇作文就没有任何意义可言。小作者写人与人心灵的互助,作家梁平说:“文章着眼于心与心的互相帮助,就比一般意义上的互助更显出分量。”再如,《送你一轮明月》这个题目,“明月”显然是“亲情”“友情”“纯洁”“希望”等的代名词。
第二,要把握题目或要求里的关键词,比如《我不是一个稻草人》这个题目,关键词应该是“不”。
第三,注意题目里的限制性条件。题目里的限制性条件一边暗含着文章的文体、内容、人称、写法等重要的信息。比如《那一天,我永远难忘》这个题目,就需要我们写成记叙文,并且还要用第一人称,还要写一天之内发生的事,还要写这些事对“我”造成的积极深远影响。不过,还要善于发现作文不受限制的地方,大胆突破,作文方能出新,出奇。
【学生活动】下面,请同学们看投影,看看这几个题目应该怎样审题。
【投影展示】
1.《因为有你》 2.《一路有你》 3.《幸亏有你》 4.《我是一棵树》
5.《我不是一棵树》 6.《我的老师》 7.《我和老师》
(设计意图:这个环节意在让学生学会抓住关键词,把握重要词语的含义,从而学会审题。)
三、如何立意
【教师活动】立意就是确定主题。“意”,旨意,文章的主旨,是作者意愿、情感和感情倾向的集中体现,也叫中心思想,它是文章的灵魂。任何文章都是借助一定的内容和形式来表达一定的主题思想的,没有中心的文章是没有生命的。
作文首先要立意,就是在动笔之前就要考虑清楚自己想说明一个什么问题,想抒发一种什么感情,想表达一个什么观点。立意之后才能依据这个主题去选择材料,去安排结构。
一般认为,一篇作文好的立意要有以下四个特征。
第一,准。准就是正确,这是作文的基本要求,否则就是“跑题”。《平台》的作者由《乞丐》一文准确把握住“心灵的帮助”这一主题,写出“我”与好朋友的感人经历,是非常准确的。
第二,高。格调要高,要积极向上。2018年山东淄博中考作文题目是《我是一个稻草人》,这个题目可以写兢兢业业守护农田的“稻草人”,也可以写见证新时期农村时代变迁的“稻草人”。很显然,后一个立意要比前一个更“高”一些。这就要求同学们平时深入生活,观察生活,体验生活,感悟生活,热爱生活。多一些赞美,少一些批判;多一些讴歌,少一些揭露;多一些理解,少一些宣泄,作文立意自然格调就“高”起来。
第三,新。要去除俗套,要打破常规,要与众不同,要体现出自己的独具特色的情感和思维角度。
第四,要深。要从一篇作文体现出自己的文学文化积淀,体现出自己的思维品质。这一点很难,但也要努力做到。
【学生活动】请同学们观察下面一个作文要求,思考,确定作文立意,并与大家分享,交流。
【投影展示】
第六届全球华人少年美文写作征文大赛现场决赛题目(拟题者:余秋雨)
根据下述情景,以“我不知道怎么安慰你”为话题作文。
班级里一个特别活跃的女同学突然沉默了,集体活动时还躲着大家,一问,原来她的父母亲离婚了。我好几次走近前想安慰她几句,但刚要开口又不知说什么话好。
要求:①自拟题目,自定角度。②全文不少于800字。③不得抄袭。
【学生活动】学生分享,交流。
【教师活动】下面是获得金奖的作文。请读一读,感受这篇作文在审题立意方面独特的地方。
幸福的旁边
有人告诉我，鱼的记忆只有7秒。7秒之后它就不记得过去的事情，一切又都变成新的。所以那小小的鱼缸里它永不觉得无聊，因为7秒一过每一个游过的地方又变成了新天地。
我情愿你是鱼，7秒一过就什么都忘记，曾经遇到的人，曾经做过的事，就可以烟消云散。
一、七秒，你痛苦的选择
依旧是这间房，这间你生活了六年零三个月的房,只是书橱的一扇玻璃已经破碎,只是雪白的床单上残留着斑斑血迹,只是空落落的屋中只剩下你自己沉默不言。
我看得到你哭得红肿的双眼,你蜷缩在墙角,呆呆地望着天上的星,怀中还紧紧抱着一只白色小熊。
“小朵,你知道吗?”她只是冷冷地说,稍稍抬起头,长长的刘海儿挡在额前,我看不到她的眼睛。
“嗯?什么?”
“这只小熊,是去年妈妈在我生日时送的,那时我们还很快乐,爸爸妈妈还很爱我,那时我对着生日蜡烛许愿,我还告诉他们我的愿望是,等到我大学毕业后,我们一起去法国的普罗旺斯。人们常说‘许下的愿望不能够说出来,否则会不灵验’。原来是真的,你看,我讲了,于是他们离开了我。”她的脸上没有任何表情。
依旧是面前的两个人,只是他们无法将你再紧紧地拥抱,7秒钟,你痛苦地选择,选择的理由都没有说服你自己,你终于对妈妈说了再见,可是心中有恨。
我在心中祈祷:只希望,你还是你。
二、七天,你尴尬的处境
在教室的窗外,有一棵树,因为我们正处三楼,所以当你伸出手,刚好触及它。
开学第一天,年级里便传得沸沸扬扬。“喂,小朵,你知道晴子的父母离异吗?”同桌凑到我耳边说,我没有作声,然后回过头,看见晴子独自站在窗边,伸出手轻轻触摸窗外的叶,痴痴地看着。
晴子,我多想轻轻触摸你受伤的心,我怀念我们一起追逐在草场上,怀念你在阳光下肆无忌惮地笑,怀念我们每周周末都要去的甜品店,在那里,你喜欢坏坏地抢走我的芝士蛋糕,吃完后放回到我面前说我吃得太多。可如今,你变得沉默寡言,你告诉我你害怕身边的每一个人,害怕别人提到你的名字,你抱着我哭直到没有力气,接着看爸爸醉醺醺地回到家又接着心痛。
我走到窗前,看着那浓郁的绿,转过头,却又看到她浓郁的哀伤。“晴子,会过去的,一切都会过去的,将来我们一起去普罗旺斯看薰衣草,好吗?”
她没有回答,我看见一滴小小的晶莹的水珠打在她手中的叶上,叶在颤动,直到顺着叶脉滑落,我再也找不到它。
以真诚的心对待每一个人,以愉悦的心分享他人的快乐,以宽阔的心包容对不起你的人,以平常的心接受已发生的事实,以放下的心面对最难的割舍,这就是幸福。
七天中,你站在了幸福的旁边,转过身,你便可以拥抱到它。
三、七年,你坚强的奋斗
在幻想和现实面对时,总是很痛苦的,要么你被痛苦击倒,要么你把痛苦踩在脚下。
我们说过要一起奋斗中学时代的七年,可是你忘记了吗?我们如今只剩一年,你却想要逃避。
老师把一张卷子狠狠地扔在讲桌上,“晴子,你的成绩最近直线下降,从年级前十名到一百名,还有半年就要高考了,你还想不想考名牌大学?”
晴子低着头,用力地用牙齿咬嘴唇,好像马上就要咬破,我的心也高高地悬着,最近晴子不再总跟我聊天,下课后就跑出教室,晚自习也不在。
“晴子,老实说,你最近怎么了?疑神疑鬼的,还总不在教室,成绩下降那么快?”
“小朵,我……有个男生对我很好,我不想拒绝他。”她看着我,希望得到我的理解。
“不可以,绝对不可以!”我坚定地驳回她。晴子不再说话,用很失望的眼神看我,过了好久才说:“他的父母也离异了,我们都太孤独了,那种痛苦是只有我们这种生活在不正常家庭的人才能体会到的,只有他才能理解我,真的。”
我不知道该说些什么,是啊,那种痛,我真的不能完全理解,很久一段时间,他们几乎每天一起聊天、吃饭,空闲时间我努力地帮助她解决不会的题,可是晴子却总是心不在焉。后来,老师发现了他们的事,便立即通知了双方的家长。
晴子的爸爸为了让他俩分开,经常殴打晴子,那个男生的妈妈也限制他的活动,晴子又恢复了曾经的悲伤与绝望中,每天看着窗外的树,默默地一个人发呆。
有一天,那个男生找到我,我发现他消瘦了许多,他将一个纸条交给我,说:“麻烦你,交给晴子,一定要!”我忙点点头,接着他笑了,很放心的微笑,他离开了,我看到他落寞的背影。
我把纸条递给晴子,她说不想看,我说是“他”给的,晴子赶忙接过去,打开后,上面用红色的笔写着“爱在清华”,晴子笑了,和那个男生一样,笑容很灿烂,我不知道有多久,没有看到晴子这样开心地笑。之后的五个月时间,晴子很努力地奋斗着。
终于,五个月之后,晴子和那个男生考入了清华,接到通知书的那个周末,我们回到了那家曾经常去的甜品店,她对我说:“小朵,我终于相信,只要用力呼吸,就会看见奇迹!四年后,我们两个相约在普罗旺斯!”
我开心地点头答应,落地窗外我看到浓郁的绿色。晴子,你回到了你自己。
我闭上眼睛,感受着久违的别样的幸福,静默着,我的心,她的人,如果,这种快乐会持续,我宁愿你的记忆是永远。
【评论】
著名作家甘以雯说:“构思成熟,立意深刻,显示出文学的素养和才华。”
语文教育专家顾振彪说:“在很短的时间里,写出这样主题、结构、语言都不错的作文,实属难得。”
著名作家徐怀谦说:“构思新颖,有独到之处。”
(设计意图:设置本环节的目的是让同学们结合例文感受立意的特点,并在以后的写作中有“立意为先”的意识。)
四、快乐写作
【教师活动】从下面两个题目中任选一个作文。
1.请以《我的天空》为题写一篇作文。
2.请以《 其实很快乐》为题写一篇作文。
(设计意图:第一个作文为命题作文,主要训练学生的审题能力,能不能抓住关键词“天空”,并赋予其新意是重点。第二个作文是半命题作文,主要训练学生的立意能力,引导同学们用一个“快乐”的心态去关注生活,关注人生。)
板书设计
审题立意
审题:关键
立意:灵魂
作文:1.请以《我的天空》为题写一篇作文。
2.请以《 其实很快乐》为题写一篇作文。
教学反思
作文教学一直是中学语文教学的重点、难点,也是最容易得不到同学甚至一些老师重视的一个内容。“作文难写,作文难教”成了广大师生的共识。本节课我试图从应试的角度出发,着意培养学生的应试技巧,首先消除他们的心理畏惧,告诉他们,只要掌握了基本的写作要领,作文一点都不难;其次,慢慢培养他们学会观察生活、思考生活的习惯,从根本上解决“作文没得写”的问题,并最终使他们爱上表达,爱上写作。
这节课共安排两课时。第一节课,通过两篇范文引领,使同学们明白什么是审题和立意,怎样审题和立意;第二节课结合所学实际写一篇作文,要求注意审题和立意。
这节课的难点也在课时的安排上。讲得太少,分析不透彻,例子不到位,学生就可能听不太懂,领会得不深,效果不好;讲得太多就会影响学生写作文的时间。如果把两篇范文提前让同学们读一读,课上只是针对问题简单分析,时间可能就会比较充裕,效果会更好。