语文木兰诗评课ppt课件

这是一份语文木兰诗评课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了学习目标，第一章，背景资料，关于花木兰，花木兰，字词正音，第二章，诗歌朗读，课文翻译，梳理情节等内容，欢迎下载使用。
1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，理解诗意。
2.通过朗读和比读，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。
3.感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。
4.梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。
相关背景知识及花木兰介绍等
这首诗与北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切的关系。柔然，四世纪中,在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权,经常骚扰北魏。据历史记载,从公元407年到493年的80多年间,双方发生的大战役就有15次之多。 北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然,迫使柔然退到大漠以北。后来又灭夏国,灭“北燕”,灭“北凉”,结束了从304年开始的一百多年的黄河流域大乱,中国北部重新统一。这次战争是进步的,符合人民的愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争,打败敌人凯旋还乡。正因为这样,《木兰诗》千百年来流传不衰,木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。
花木兰，古代文学作品中的女性人物；
代父从军击败入侵民族而流传千古；
故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌；
花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。
HUA MU LAN
机杼（zhù） 军帖（tiě） 可汗（hán） 鞍鞯（jiān）辔头（pèi） 燕山（yān） 溅溅（jiān） 朔气（shuò）金柝（tuò） 云鬓（bìn）
诗歌朗读、文言文翻译理解等
听课文，熟悉《木兰诗》识记重点文言词语的意义和用法，理清全诗故事情节。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2.按简谱演唱形式朗读诗歌，读出诗情。
1.拍掌再次朗读课文，读出节奏。
1. 2000年，邮政部门发行了一套名为《花木兰》的特种邮票，共四张。这四张邮票的空白处原是有名字的，分别概括了花木兰替父从军这一故事中的一个情节。现在把名字去掉了，请你各用一个四字词语给这四张邮票命名。
2.除了这四个情节，《木兰诗》中还有哪些情节？请你仿照邮票的命名方式予以概括。
3. 把这些情节按照时间顺序重新排列，然后同桌之间互相复述故事。
4.在理清情节的基础上，请用最简洁的语言概括故事内容。
诗歌人物形象、人物特点、内容主旨分析
1、文章开头有什么作用？
故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。
2、“问女何所思……从此替爷征。”
炼字：①“思”“忆”,写出木兰决定从军前焦虑不安的心理活动。②“十二”“卷卷”,运用夸张手法,突出军情的紧急,渲染了紧张的气氛。③“愿”,写出木兰毅然决定女扮男装代父从军,表现了木兰果敢坚毅的形象。
心理描写:①从木兰的心理活动入手,在叙事的同时刻画人物性格；②表现出木兰敢于挑重担、富有责任感的果断勇敢、孝顺的形象
3、“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？
这句话用排比和互文的修辞手法，写木兰匆忙地购买战马和乘马用具。渲染出紧张的气氛，表现战事紧迫，时间紧张。也表现了木兰处事果断，聪明干练的性格。
4、分析“旦辞爷娘去……”“旦辞黄河去……”这两句话的表达效果。
“旦”“暮”极言时间的短促。这句话运用了夸张的修辞手法，表现了行军的神速、军情的紧迫和心情的急切，烘托出战争的紧张氛围。其中“黄河流水”“燕山胡骑”的声音衬托了木兰的思亲之情。
5、赏析“万里赴戎机，关山度若飞”。
木兰远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 这句话运用了对偶 、夸张、 比喻的修辞手法。写出征途遥远，行军神速，也写出了木兰奔赴战场的雄姿，表现了木兰英勇豪迈的气概。
6、“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句话运用了什么描写？有什么作用？
这两句自然环境描写，从听觉和视觉角度描写出边塞生活的艰苦，渲染战场肃杀气氛，侧面烘托出木兰的勇敢、坚强。
7、“将军百战死，壮士十年归”，这两句话运用什么修辞？有什么表达效果？
这句话运用了对偶、互文的修辞手法，写出了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。木兰幸存归来，衬托出她的英勇善战。
8、“策勋十二转，赏赐百千强”这两句话运用了什么修辞方法？有什么作用？
运用了夸张的修辞手法，写出天子赏赐之多，侧面表现木兰功劳之大，英勇善战。
9、可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿回故乡。
“愿”字表现出木兰对家园生活的眷恋，不慕名利的高尚品格。
10、请赏析“小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊”中“霍霍”的表达效果。
“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致的表现了小弟抑制不住的喜悦之情。
11、赏析开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
这句话运用互文和排比的修辞手法，用“开”“坐”“脱”等一系列的动作描写，表现出木兰久征后胜利归来的情不自禁的喜悦和兴奋。“理”和“帖”生动地表现了木兰女儿的娇美情态。
12、“出门看火伴，火伴皆惊忙”有什么作用，请简要分析。
示例一：这两句是侧面描写，通过写伙伴们的惊讶，侧面衬托出木兰从军时的谨慎和机敏。示例二:运用了顶真的修辞手法，语气连贯。通过写伙伴的惊讶，侧面衬托出木兰从军时的谨慎和机敏。
13、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙解答，表现出木兰机智谨慎的性格。
14、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么?木兰的哪些品格最让你感动?
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。所以，千百年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。她的这些品格更让我感动。
15、本文哪些地方叙述得详细，哪些地方简略，这样处理好在哪里？
详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人等；略写征战生活。这样处理使结构疏密有序，更好地突出了木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格。也隐含了作者对和平生活的向往，对战争的冷淡和疏远。
文章写作特色、文体知识拓展等
《木兰诗》是一首北朝民歌，也是一首乐府诗。“乐府诗”起源于汉武帝时期。“乐府”最初是采集歌词、整理民间歌谣和民间文学、训练乐工、制定乐谱的音乐机构，后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被历代文人合称为“乐府双璧”。
本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的形式。全诗用口语写成，生动质朴，生活气息浓厚。
例如：“唧唧”“溅溅”“啾啾”等拟声词；“阿爷”“阿姊”等口语化的称呼，都具有通俗文学的特色，不事雕琢而自然流畅。
对于木兰从军的缘由、行军准备、离家出征和辞官还乡详细描写，突出了人物的思想感情；
对于军旅生活略写，因此，主次分明、详略得当是这首诗的一个显著特点。
例如：“东市买骏马……北市买长鞭”“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”“开我东阁门……著我旧时裳”
这些铺陈排比对渲染气氛、烘托人物形象起着重要作用，使得这首诗的人物刻画感情意蕴、音律节奏等都具有很强的艺术感染力。
1.《木兰诗》选自　　朝　　 (人名)编的　 　　　,这是　　　　时期北方的一首　　 　　。 
2.诗中表现木兰回家后的喜悦心情的六个动词分别是 、 、 、　 、　　、　　。
(1)　　　　 ,雌兔眼迷离。 (2)朔气传金柝,　　　　 。 (3)　　　 ,壮士十年归。 (4)诗中交代木兰停机叹息的根本原因的句子是　　　　　　　　 　,为此木兰的打算是　 。 (5)写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是　　　 　,　　　　　。写边塞夜景的句子是　　　　 ,　　　　 　。写战争旷日持久,异常残酷的句子是　　　　　 ,　　　 　 。
阿爷无大儿,木兰无长兄
愿为市鞍马,从此替爷征