初中语文人教部编版七年级下册写作 抓住细节课文内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 抓住细节课文内容课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了知识目标，课堂导入，写作指导，什么是细节，什么是细节描写，细节描写的作用，片段分享，“五感写作法”，感官描写，方法小结等内容，欢迎下载使用。
1.了解细节描写及其在作文中的作用。
2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物。（重点）
3.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，激发写作兴趣。（难点）
能力目标 提高写作能力。
一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。今天，我们就来研究细节描写的问题。
细节就是细小的环节或情节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
①能够传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。②可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。③能够充实文章内容，深化文章主题。④可以提高读者的阅读兴趣。
五、怎样进行细节描写？
巧妙运用比喻、夸张、排比等修辞手法，可以变抽象为具体，化无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
1.巧用修辞，生动具体。
柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
写作中，要抓住人物特定场景下的动作、神态，分解、放慢、放大，犹如电影中的慢镜头，在动作的连续切换中，展现人物的言行举止，这样写出的情景才会细腻动人。
2. 细化动作，延长过程
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去、拗过去。 《从百草园到三味书屋》
“ 传球！传球！好的！” 他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。
充分调动各种感官（视、听、嗅、触、味），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、色等要素，也会让细节生动传神。
3.调动五官，细致入微
首先要能联系常识，然后引入“五感”，再发挥想象写作。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄了去了。 （《从百草园到三味书屋》）
晚上，妈妈正在厨房做饭，妹妹在房间玩洋娃娃，忽然一下子停电了，大家都很着急。
下面是一段描写停电时家中的情景：
如果运用五感法,联系常识,可以想到以下几点:停电了,能看清东西吗?停电了,妹妹会怎样?停电了,妈妈煮仮会有什么困难?
视觉:停电了,房间漆黑一片,伸手不见五指
听觉:妹妹吓得大声尖叫
嗅觉:厨房里穿来饭菜烧焦了的味道
1.巧用修辞，生动具体。 2.细化动作，延长过程。 3.调动五官，细致入微。
仔细观察罗中立的油画《父亲》，并进行人物描写。
一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。
观察写片段：一个淑女和一个小伙子的 “吃相”
她慢慢带上餐巾，轻张小口，微启朱唇，盛了一勺米饭，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，轻轻地用勺尖小心翼翼的触到口边，慢慢地极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的米粒。
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，好象嗓子是个直筒，合着饭呼呼地往嘴里送，又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有不少颗米粒挂在嘴角上；两片嘴唇上下起合，发出唧唧响声，片刻就风卷残云的吃了个干干净净！
真实的细节是对生活细致观察的结果。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋的细节描写（“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”）可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。
六、细节描写的注意事项
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。
首先，选择那些最能表现事件特点、人物精神风貌的细节；其次，要选择那些新鲜、独特的细节。
细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据提示（见课本），做出修改。
放学了，雨下得很大，我不禁犯了愁。这时我看到了雨中爸爸的身影。他穿着雨衣，还拿着一把伞，站在雨里。我很感动，赶快跑到爸爸身边。
大雨如闸门失控般，向大地泼洒，站在屋檐下，也能感受到不时砸在身上的冰凉的雨，我不禁打了个寒颤。此时的我如同离队的孤雁般迷茫，心里暗暗叫苦：“怎么回家呢？这鬼天气！”再次焦虑地看向这白花花的水世界。突然，一个熟悉的身影扑入眼帘——是爸爸！他站在雨中，坚定如同一尊塑像，褪了色的雨衣在大雨的冲刷下欲显发白，手中的红雨伞却格外耀眼，也让我格外安心。但我仿佛看到他沧桑的脸上那双布满血丝的眼睛正在焦急地四处张望，好像怕我被这匆匆的人流裹走。心头一暖，鼻子一酸，边招手边飞快向爸爸跑去。看到我，爸爸那疲惫的脸顿时绽放出温暖的笑容。
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
半命题作文, 补全题目,重点围绕“难忘”来写。
回忆那一刻的细节或场面,再现当时的情景,尽量写得具体,还要写出当时的真实感觉。
横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，如“冲过终点线”“走上领奖台”……
记得那天很冷,但是那一刻,却无比温暖。①又到冬天了,俗话说“一九二九不出手”,太阳像包了一层保鲜膜,虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁,却一丝热气也没给我们留下。②
①运用对比， 开篇点题
②运用引用、比喻、拟人等手法，形象生动地写出冷的程度
终于放学了，我下意识地裹紧身上的衣服,鼓起勇气跨出教室门。无情的风夹着“赶尽杀绝”的寒意扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的。校门口的路灯早就亮了，昏黄的光线无力地切割着黑暗的空间,仿佛那光线也被寒冷冻住了。③在这昏黄中我突然看到一个熟悉的身影。爸爸!
③运用夸张手法,突出风之大,天气之寒冷，为下文写温暖的一刻做铺垫。
“这么冷的天,快把羽绒服的拉链拉好!”爸爸的语气中含着担心与责备。我听话地低头拉拉链。摸索了好一会儿就是拉不上,爸爸用左手帮我拉住羽绒服下摆,好让我可以用两只手使劲儿,而他的另一只手却揣在怀里,怎么也不肯拿出来。④
④细节描写，描写爸爸“另一只手却怎么也不肯拿出来”的细节,设置悬念。
“爸爸……”我刚想说什么,就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链,右手小心翼翼地从怀里托出一个饭盒,放到我手里,⑤说:“星期五你回家时说想要吃面,没给你做,周末两天你又没在家吃饭,你妈不放心,特地做了面让我给你送来……天这么冷,吃点面暖和,我一直放在衣服里,
⑤动作描写。一个“托”字写出爸爸把饭盒递给“我”时的小心翼翼，凸显出爸爸浓浓的爱。和前文相照应,揭开谜底,交代爸爸之前始终不愿伸出右手的原因。
还是热的,你赶快回宿舍吃!”不等我答话,他又一边把我往宿舍送一边叮嘱我:“晚上睡觉别踢被子,面要趁热吃,大冷天的不许喝冷水……”⑥一路上,他都走在能为我挡住风的方向。⑦
⑥语言描写。描写爸爸对“我”的嘱咐，看似絮絮叨叨实则彰显了满满的父爱。
⑦细节描写。描写爸爸一路为“我”挡风的细节，表现了爸爸对“我”的关爱。
我抱着饭盒走到楼梯转弯处,看着爸爸转身回家,黑暗里他那并不高大的身影显得那么单薄。没有了爸爸在身边,风又得意扬扬地把我包围在我耳边呼啸。然而,这一刻,我并不觉得冷,而且还觉得暖洋洋的。怀里的饭盒还有着爸爸的爱的温度,这份爱足以让我的世界在一秒之内由隆冬转为盛夏。⑧
⑧卒章显志，运用对比，表现父爱的伟大，亲情的可贵。
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。