小学数学北师大版六年级上册1 百分数的认识教案设计

这是一份小学数学北师大版六年级上册1 百分数的认识教案设计，共2页。

知识目标：学生能够理解百分数的概念和意义，掌握百分数与小数和分数的相互转换方法。
能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高计算百分数的能力。
情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学重难点：
重点：掌握百分数的定义，学会百分数与小数和分数的相互转换。
难点：应用百分数解决实际问题，理解百分数与整数的关系。
教学准备： 教材：北师大版六年级数学上册 教具：黑板、白板、彩色粉笔、教学PPT、挂图、练习册、小纸条 素材：百分数的定义和表示方法的例子、实际问题案例 课前准备：备好教案、课件、复印习题，检查教室设备是否正常。
教学方法：
课堂讲授：通过讲解、示例和练习的形式，引导学生理解百分数的定义和表示方法。
课堂实践：通过小组合作、讨论和解决实际问题的方式，提高学生运用百分数进行计算和解决问题的能力。
案例讨论：通过案例分析和讨论，引导学生发现问题、解决问题的方法，培养学生的思维能力和创新意识。
教学过程：
Step 1 导入新课 (5分钟) 教师准备好一份百分比小测验，出示在课前准备的PPT上，让学生回答百分数的含义。教师可事先准备好百分数的定义和表示方法的例子。
T: "同学们，欢迎来到数学课堂！在开始今天的学习之前，我给大家出一道小测验，请回答一下百分数的含义。"
学生举手回答，教师选择一些学生回答，并给予肯定。
T: "很棒！百分数就是以百为基数的数，我们可以用百分号来表示。比如，百分之八十就是80%。请大家注意百分号的位置。"
Step 2 例子呈现和讲解(10分钟) 教师通过PPT呈现一些例子，让学生观察并思考例子中的百分数，以及如何将百分数转换为小数和分数。
T: "现在请看PPT上的例子，请你们观察并思考这些百分数的含义。同时，思考一下如何将百分数转换为小数和分数。"
学生观察并思考，教师适时引导学生讨论和交流。
T: "同学们，你们观察到什么规律了吗？如何将百分数转换为小数和分数呢？"
学生回答，教师总结归纳。
T: "非常好！我们可以将百分数除以100，就可以得到对应的小数或分数。比如百分之80可以转换为80÷100=0.8。"
Step 3 练习巩固(10分钟) 教师分发练习册和小纸条，让学生完成练习册上的相关练习，并出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
T: "请你们翻开练习册，完成第一部分的练习题。同时，请你们思考并解答我即将出示的实际问题。"
学生独立完成练习，教师巡视指导。
T: "同学们，我们现在一起来解决一道实际问题。假设小明的成绩提高了百分之二十，你们能帮他算一算他的新成绩吗？"
学生思考并回答，教师给予肯定。
T: "非常棒！小明的新成绩是原来成绩加上成绩的百分之二十。这个问题可以用算式表示为：新成绩 = 原成绩 + 原成绩 × 20%。"
学生根据公式运算，教师鼓励学生互相讨论和交流。
Step 4 案例讨论 (10分钟) 教师提供一个实际问题案例，引导学生通过分析问题、讨论和解决问题的方式，进一步深化对百分数的理解和应用能力。
T: "同学们，我们来看一个关于百分数的问题。某班级30%的学生喜欢足球，40%的学生喜欢篮球，剩下的学生喜欢其他运动。请你们思考，这三个百分比之和是多少？喜欢其他运动的学生占全班的百分之多少？"
学生自由讨论并给出答案，教师引导学生总结。
T: "同学们，你们的回答非常棒！这个问题可以通过将百分数转换为小数，然后进行计算来解决。30%可以转换为0.3，40%可以转换为0.4，然后相加得到0.7，也就是70%。剩下的30%就是喜欢其他运动的学生所占的百分比。"
Step 5 思考问答 (5分钟) 教师提出一些思考性的问题，让学生思考并回答。同时，教师对本堂课的教学内容和学生的表现进行总结。
T: "同学们，在本节课中，我们学习了百分数的定义和表示方法，掌握了百分数与小数和分数的相互转换方法。请你们思考一下，百分数在日常生活中有什么应用呢？"
学生思考并回答，教师给予肯定。
T: "非常好！百分数在日常生活中非常常见，比如购物打折、考试成绩、比赛得分等。同学们在接下来的学习中要多积累，不断运用百分数解决实际问题。"
课堂结 (1分钟) 教师对本节课的内容和学生的表现进行总结，并布置课后作业。
T: "同学们，今天我们学习了百分数的认识和应用，你们都做得非常好！现在，我为你们布置一些练习题作为课后作业，请你们认真完成。"
课后作业：
1.完成练习册中的剩余练习题。
2.思考并回答以下问题：如果你购买一款原价为100元的玩具，打8折后的价格是多少？
希望同学们通过这节课的学习，能够掌握百分数的概念和应用方法，提高自己的计算能力和解决问题的能力。