小学数学北师大版六年级上册1 反弹高度教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版六年级上册1 反弹高度教学设计及反思，共2页。

知识目标：通过探究和实践，让学生了解反弹高度的概念，并能够运用数学知识解决反弹高度相关问题。
能力目标：培养学生的问题分析和解决问题的能力，提高学生对反弹高度的理解和应用能力。
情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养
北师大版六年数学上册数学好玩反弹高度教学设计
教学目标：
知识目标：了解反弹高度的概念，学习计算反弹高度的公式。
能力目标：通过实践活动，培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的合作精神和动手实践能力。
教学重难点：
理解并运用反弹高度的计算公式。
培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：
教师准备：教学课件、反弹高度公式的板书、实验器材（球、尺子、墙壁）。
学生准备：课本、笔记本、尺子。
教学方法：
课堂讲授：通过教师讲解和板书，介绍反弹高度的概念和计算公式。
课堂实践：引导学生进行实验活动，测量球的反弹高度，并计算其数值。
案例讨论：通过案例分析，帮助学生巩固所学知识，培养解决问题的能力。
教学过程：
Step 1：引入活动（5分钟）
教师：同学们，你们有没有想过当我们把球扔在地上后，它会弹起多高呢？今天我们就来学习一下如何计算球的反弹高度。首先，让我们回顾一下反弹高度的概念。
Step 2：概念讲解（10分钟）
教师：反弹高度指的是当球从一定高度落下后，在反弹时达到的高度。我们可以用一个简单的公式来计算反弹高度。请同学们注意，反弹高度 = 下落高度 × 弹性系数。其中，下落高度指的是球从最高点下落到地面的高度，弹性系数指的是球的弹力大小。
Step 3：课堂实践（15分钟）
教师：现在，我会给你们每个人发一只球和一把尺子。请用尺子测量球从桌子上掉下来时的高度，并记录下来。
（学生进行实验活动，测量球从桌子上掉下来的高度）
小明：我的球从桌子上掉下来时的高度是80厘米。
小红：我的球从桌子上掉下来时的高度是1米20厘米。
教师：很好！请同学们记录下你们的实验数据。
（学生记录实验数据）
教师：现在，我们要让球从同样的高度掉下，并观察球的反弹高度。请同学们轻轻地让球从同样的高度掉下，然后观察和记录球的反弹高度。
小明：我的球反弹高度是50厘米。
小红：我的球反弹高度是90厘米。
教师：很好！同学们记录下你们的实验数据。现在请计算一下你们的球的弹性系数。
（学生进行计算，教师巡视指导）
教师：非常棒！同学们，你们注意到什么规律了吗？
小明：我观察到，当球从较高的高度掉下时，它的反弹高度也会更大。
小红：我也观察到了这个规律，而且球的弹性系数越大，反弹高度也越大。
教师：非常好的观察！你们很好地应用了我们之前学习的公式来进行实验，并且观察到了反弹高度和下落高度、弹性系数的关系。这些观察数据和实验结果对于我们理解反弹高度非常重要。
（学生积极参与讨论，教师引导学生总结）
教师：现在，让我们总结一下：当球从较高的高度掉落时，它的反弹高度会更大；而球的弹性系数越大，反弹高度也越大。这些规律和关系对于我们计算球的反弹高度很有帮助。
通过这个实践环节，学生们能够亲自进行实验活动，观察和记录实验数据，并应用公式进行计算。学生们通过实践活动的参与，更加深入地理解了反弹高度的概念和计算方法，并且通过观察和总结，培养了自己的观察力和分析能力。同时，实践活动也增加了学生们的实际操作经验，使他们对数学知识更加生动和实用。
（学生进行实验活动，记录实验数据）
Step 4：案例讨论（5分钟）
教师：同学们，我们来看一下小明的实验数据。他测量球从桌子上掉下来时高度为1米，球的反弹高度为80厘米。那么，请问球的弹性系数是多少？（引导学生使用公式计算，给予提示和指导）
Step 5：思考问答（3分钟）
教师：同学们，你们对于反弹高度的计算和实验有什么疑问或发现吗？请举手提问或分享你们的观察结果。
（鼓励学生提问，进行讨论）
Step 6：课堂总结（2分钟）
教师：在今天的课堂上，我们学习了反弹高度的概念和计算公式，并通过实践活动进行了实验，加深了对反弹高度的理解。同学们在课后可以继续观察和实践，更好地掌握数学的知识。记得完成课后作业哦！
课后作业：
完成课本上的反弹高度计算题。
观察生活中其他物体的反弹情况，并记录下相关数据。
反馈：通过讲授、实践和讨论，学生能够理解和运用反弹高度的计算公式，培养解决问题的能力和兴趣。希望同学们在课后能够多加实践和观察，更好地掌握数学知识。加油！