初中生物北京版七年级下册第一节 人的呼吸课时作业

这是一份初中生物北京版七年级下册第一节 人的呼吸课时作业，共11页。试卷主要包含了下列关于人体肺泡的叙述错误的是，呼吸道是气体出入肺的通道，以下实验及相关的叙述,错误的是等内容，欢迎下载使用。

第一节 人的呼吸
第1课时 吸入、呼出气体成分的差异和呼吸系统
基础过关全练
知识点1 人吸入、呼出气体成分的差异
1.【学科素养·探究实践】(2023北京石景山一模)下列关于“探究人体呼出气体中二氧化碳含量”的实验,叙述错误的是(B7206001)( )
A.澄清石灰水可以用于检测二氧化碳
B.甲瓶在实验中起到对照作用
C.乙瓶石灰水的浑浊程度低于甲瓶
D.实验证明呼出的二氧化碳含量多于吸入的
2.某同学为了比较人吸入气体与呼出气体成分的差异,准备了3个相同的带盖的玻璃瓶,分别标号为甲、乙、丙。甲瓶不做处理;用玻璃管向乙瓶内连续吹气15次;将点燃的蜡烛放入丙瓶内,盖上盖,直到蜡烛熄灭。最后,分别向3个玻璃瓶内倒入20毫升澄清的石灰水。下列分析或推测错误的是( )
A.甲瓶内的石灰水仍保持澄清状态,乙瓶和丙瓶内的石灰水变浑浊
B.实验结果说明乙瓶和丙瓶内的气体全部是二氧化碳
C.没有必要设置丙瓶
D.甲瓶起对照作用
3.(2023广西昭平期中改编)如下表为大气中各种气体成分的含量和某人呼出气体中各种气体成分的含量。下列各项描述正确的是( )
A.人体需要吸入氮气来维持生命
B.人的呼吸就是吸入氧气,呼出二氧化碳
C.与吸入气体相比,人体呼出气体中的水分增多了
D.人体进行一次呼吸过程中,二氧化碳在吸入时的含量高于呼出时的含量
知识点2 呼吸系统
4.(2022北京通州运河中学东校区月考)下列关于呼吸系统的叙述中,不正确的是( )
A.气管由“C”形环状软骨支撑,保障气体通畅进出
B.经过呼吸道的气体变得温暖、湿润、清洁
C.呼吸系统由口、咽、喉、气管、支气管和肺组成
D.吞咽时,由于会厌软骨的存在,可以防止食物进入气管
5.【跨学科·模型制作类】(2023山东兰山期中)兴趣小组的同学利用模拟装置(如图)探究呼吸道对空气的清洁作用。他们将碳粉放在塑料瓶口处,用吹风机向瓶口吹风,记录瓶底部纱布上碳粉的数量。相关叙述错误的是( )
A.毛刷模拟的是呼吸道中的鼻毛和纤毛
B.浸湿毛刷的水模拟呼吸道中的黏液
C.若换成干燥毛刷,纱布上的碳粉量会增加
D.鼻腔中的黏液吸附了尘粒、细菌等物质形成了痰
6.【新独家原创】流感患者多出现发热、干咳、咽干咽痛、流鼻涕等症状,还可伴有咽部肿胀、充血等表现,做吞咽动作时咽痛症状可加重,少部分患者有咳痰表现。下列相关分析中,不正确的是 ( )
A.流感患者出现干咳症状,可能是由气管和支气管黏膜分泌的黏液减少导致的
B.痰是在喉部形成的
C.咽部出现肿胀、充血等症状时,会影响人的呼吸和吞咽
D.鼻腔黏膜分泌的黏液及其吸附的灰尘、微生物等形成鼻涕
7.(2023北京中考)下列关于人体肺泡的叙述错误的是( )
A.肺泡数目多
B.肺泡是细支气管末端膨大形成的
C.肺泡壁很薄
D.血液流经肺泡外毛细血管后氧气减少
8.(2023北京通州期中)呼吸道是气体出入肺的通道。下列结构特点与之无关的是(B7206001) ( )
A.气管由C形软骨支撑
B.鼻腔由骨和软骨支撑
C.肺泡外有丰富的毛细血管
D.喉部由甲状软骨等软骨支撑
9.(2022北京临川学校月考)如图是人体呼吸系统结构示意图,相关叙述正确的是( )
A.气体和食物的共同通道是②
B.①能进行气体交换
C.声音是由④处的声带发出的
D.痰形成的部位是⑥
能力提升全练
10.(2023重庆中考,7改编,★☆☆)以下实验及相关的叙述,错误的是( )
A.观察人血涂片——视野中数量最多的细胞是白细胞
B.测定某种食物中的能量——为减小实验误差,应多次重复测定
C.观察小鱼尾鳍内血液的流动——毛细血管中红细胞呈单行通过
D.验证人体呼出的气体中含有较多二氧化碳——吹气后的澄清石灰水变浑浊
11.【学科素养·探究实践】(2023北京北师大附中期中,15,★☆☆)学习了呼吸系统的相关知识后,某兴趣小组探究了“呼吸过程中气体成分的变化”,设计如图实验,下列说法错误的是(B7206001) ( )
A.两瓶中都装有澄清的石灰水,在吸入气体时,捏住乙瓶橡皮管,松开甲瓶橡皮管
B.依据的原理是澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊
C.实验现象是乙瓶中石灰水浑浊程度比甲瓶中大
D.说明呼出的气体中二氧化碳含量最高
12.(2023北京房山二模,13,★☆☆)下列关于用鼻呼吸比用口呼吸好的解释中,错误的是( )
A.鼻腔内有鼻毛,可使吸入的空气变得清洁
B.鼻黏膜内有味蕾,可感受空气刺激
C.鼻黏膜可分泌黏液,使吸入的空气变得湿润和清洁
D.鼻黏膜内有丰富的毛细血管,可使吸入的空气变得温暖
13.(2023湖南怀化中考,15,★☆☆)引发肺炎的致病微生物从外界到达发病部位的“旅程”为( )
A.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B.鼻→咽→喉→支气管→气管→肺
C.鼻→支气管→咽→喉→气管→肺
D.鼻→气管→支气管→咽→喉→肺
14.(2021北京中考,11改编,★☆☆)呼吸系统由多个器官组成,其中能完成气体交换的重要场所是 ( )
A.鼻 B.喉
C.气管 D.肺
15.(2023甘肃武威中考,4,★☆☆)今年春季,我省多次遭遇沙尘天气,严重影响了居民健康。当沙尘微粒进入呼吸系统,最终到达的结构是( )
A.咽 B.气管 C.支气管 D.肺泡
16.(2022北京中考,27,★★☆)呼吸道是气体进出人体的通道,需时刻保持通畅。
图1
图2
(1)图1为人体呼吸系统结构模式图。正常吞咽时,会厌软骨会盖住喉的入口处,避免食物进入喉和[②] ,阻塞呼吸道。
(2)呼吸道被阻塞会使气体无法进出肺,影响肺泡与血液之间进行 ,进而使组织细胞通过呼吸作用为生命活动提供的能量减少,严重时可导致死亡。
(3)若呼吸道被异物阻塞,危急情况下可采取海姆立克急救法实施救助(如图2)。据图分析,对儿童和成年人进行急救时,应快速向后上方挤压其 部。
(4)为预防异物进入呼吸道,生活中应注意:
(写出一例即可)。
素养探究全练
17.【学科素养·科学思维】(2023北京二中教育集团期中)近期,北京生命科学研究所的科研团队发表了对肺泡发育过程的研究成果,如图所示。
(1)肺泡上皮祖细胞位于树枝状的支气管末端。胚胎发育后期,祖细胞通过 形成扁平的Ⅰ型细胞和立方体状的Ⅱ型细胞。其中,Ⅰ型细胞主要行使气体交换功能;Ⅱ型细胞可分泌表面活性物质,还可作为成年肺泡的上皮干细胞,帮助肺泡再生。由图可知,肺泡Ⅰ型、Ⅱ型细胞交替排列,均为 层细胞。
(2)从图中可以看出肺泡外还有 细胞构成的弹性纤维,使肺泡有良好的弹性。
(3)由于胎儿肺泡内充满羊水,无法进行呼吸运动,生命活动所需氧气通过胎盘和脐带从母体获得。羊水逐渐对肺泡祖细胞产生压力,使部分肺泡祖细胞被拉伸成扁平状形成肺泡 细胞。
(4)羊水减少会导致胎儿的肺功能不全,根据此项研究,请分析原因: 。
答案全解全析
基础过关全练
1.C 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,因此,澄清石灰水可以用于检测二氧化碳。人体呼气时,呼出的气体从A到达C,再进入乙瓶中,呼出气体中含有较多二氧化碳,乙瓶澄清石灰水变浑浊;人体吸气时,吸入的气体进入甲瓶中,外界空气中二氧化碳含量较低,澄清石灰水几乎不变浑浊,因此甲瓶在实验中起对照作用。乙瓶石灰水的浑浊程度高于甲瓶,证明呼出的二氧化碳含量多于吸入的。
2.B 本实验的目的是“比较人吸入气体与呼出气体成分的差异”,只设置甲瓶和乙瓶即可,没必要设置丙瓶,其中甲瓶起对照作用。实验结果说明乙瓶和丙瓶内有较多的二氧化碳,不能说明乙瓶和丙瓶内的气体全部是二氧化碳。
3.C 结合表格数据可知,人体吸入与呼出的气体中,氮气的含量没有发生变化,说明人体的生命活动不需要氮气。人吸入的是混合气体,呼出的也是混合气体。呼出气体中水的含量比吸入气体中水的含量高。人体进行一次呼吸过程中,吸入二氧化碳的含量低于呼出时的含量。
4.C 呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺等器官组成。
5.D 痰是在气管和支气管处形成的;鼻腔中的黏液吸附了尘粒、细菌等物质形成了鼻涕。
6.B 痰是由气管和支气管黏膜分泌的黏液及其粘住的灰尘、微生物形成的,是在气管和支气管形成的。
7.D 支气管入肺后反复分支,细支气管的末端膨大形成肺泡。人体的肺泡数目很多,肺泡外面包绕着毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成,适于进行气体交换。血液流经肺泡外毛细血管后氧气增多。
8.C 人体的呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。肺泡不是呼吸道的组成部分。
9.A 图中①是鼻,②是咽,③是喉,④是气管,⑤是支气管,⑥是呼吸道,⑦是肺。鼻不能进行气体交换;咽是食物和气体的共同通道;声音是由喉处的声带发出的;痰形成的部位是气管和支气管。
能力提升全练
10.A 用显微镜观察人血涂片,会发现视野中数量最多的细胞是红细胞。
11.D 在吸入气体时,捏住乙瓶橡皮管,松开甲瓶橡皮管;在呼出气体时,捏住甲瓶橡皮管,松开乙瓶橡皮管,通过甲和乙的对照,探究呼吸过程中气体成分的变化。一段时间后,乙瓶中石灰水浑浊程度比甲瓶中大,说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体中二氧化碳的含量低于氮气和氧气的含量。
12.B 鼻黏膜内有嗅细胞,可感受气味刺激,根据该解释不能说明用鼻子呼吸比用口呼吸好。
13.A 引发肺炎的致病微生物依次经过鼻、咽、喉、气管和支气管到达肺部。
14.D 肺是完成气体交换的重要场所,是呼吸系统的主要器官。
15.D 沙尘微粒由鼻腔吸入后,依次经过咽、喉、气管、支气管,最终进入肺泡内。
16.(1)气管 (2)气体交换 (3)上腹 (4)吃饭时不要大声说笑(合理即可)
解析 (1)正常吞咽时,会厌软骨会盖住喉的入口处,避免食物进入喉和②气管,阻塞呼吸道。
(2)呼吸道被阻塞会使气体无法进出肺,从而影响肺泡与血液之间的气体交换,进而导致机体缺乏氧气,影响组织细胞进行呼吸作用,使释放的能量减少,严重时可导致死亡。
(3)观察图2可知,对儿童和成年人进行急救时,应快速向后上方挤压其上腹部。挤压会促使肺内气体推动异物向外移动,将异物排出体外。
(4)为预防异物进入呼吸道,吃饭时不要大声说笑等。
素养探究全练
17.(1)分化(或细胞分化) 单(或一) (2)成纤维 (3)Ⅰ型 (4)羊水减少,给祖细胞的压力不足,无法形成扁平的Ⅰ型细胞,影响气体交换
解析 (1)扁平的Ⅰ型细胞和立方体状的Ⅱ型细胞都来自祖细胞,这是细胞分化的结果,由图可知,肺泡Ⅰ型、Ⅱ型细胞交替排列,均为单(或一)层细胞。
(2)肺泡外面有成纤维细胞构成的弹性纤维,使肺泡有良好的弹性。
(3)胎儿生活在母体的子宫内,肺泡内充满羊水,无法进行呼吸运动,通过胎盘和脐带从母体获得氧气。羊水逐渐对肺泡祖细胞产生压力,使部分肺泡祖细胞被拉伸成扁平状形成肺泡Ⅰ型细胞。
(4)如果羊水减少,给祖细胞的压力不足,就无法形成扁平的Ⅰ型细胞,会影响气体交换,从而导致胎儿的肺功能不全。编号
单元大概念素养目标
对应新课标内容
对应试题
B7206001
掌握呼吸系统的组成及肺通气的原理与过程
5.3.1 呼吸系统由呼吸道和肺构成,其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气,排出代谢产生的二氧化碳【P21】
5.3.2 呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换【P21】
P25T1; P26T8;
P29T3
B7206002
掌握肺泡与血液之间的气体交换及血液与组织细胞之间气体交换的原理与过程
5.3.3 肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换【P21】
P29T5; P30T7;
P30T10
B7206003
理解绿色植物的呼吸作用消耗氧气、分解有机物,生成二氧化碳等无机物,为生命活动提供能量
4.3.2 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量,同时生成二氧化碳和水【P18】
P33T1;P33T4;
P35T11;P35T13;
P49T7
B7206004
了解单细胞生物、鱼类、两栖类、鸟类和昆虫的气体交换方式
2.2.3 无脊椎动物与人类关系密切,如线虫动物(蛔虫)、环节动物(蚯蚓)、节肢动物(蝗虫、蜜蜂)等【P12】
2.2.4 脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)都具有适应其生活方式和环境的主要特征【P12】
P37T3; P37T8;
P38T13
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水
其他气体
在大气中的含量(%)
78
21
0.03
0.07
0.9
在呼出气体中的含量(%)
78
16
4
1.1
0.9