初中第一节 人体与外界的气体交换课后复习题

这是一份初中第一节 人体与外界的气体交换课后复习题，共12页。试卷主要包含了气体能顺畅地进出呼吸道的原因是等内容，欢迎下载使用。
第一节 人体与外界的气体交换
基础过关全练
知识点1 呼吸系统的组成
1.(2023山东邹城期中)如图，气管插管是对呼吸功能障碍患者进行的一种辅助呼吸，需将一特制的导管经口腔置入气管，气管插管依次经过的结构是(B7232001) ( )
A.口腔、咽、喉、气管
B.口腔、鼻腔、咽、气管
C.咽、喉、气管、肺
D.咽、食道、气管、支气管
2.气体能顺畅地进出呼吸道的原因是(B7232001) ( )
A.呼吸道有“C”形软骨支架
B.呼吸道的肌肉较松弛
C.呼吸道管壁较硬
D.周围有肌肉牵拉
知识点2 肺泡与外界的气体交换
3.【跨学科·数学】如下表是某同学在测量胸围差时获得的数据，则该同学的胸围差是(B7232002) ( )
A.12.8 cm B.12.4 cm C.12 cm D.13.4 cm
4.【新独家原创】深呼吸可以让肺部充分吸氧，提高身体的免疫力和代谢率，改善身体状况。以下关于深呼吸相关说法中，有误的一项是(B7232002) ( )
A.深吸气时，呼吸肌收缩，小腹会隆起
B.深呼吸能够完成肺与外界的气体交换
C.呼气时，肺的体积压缩，气压变大
D.吸气时，肺泡处的氧气才会扩散进入循环系统
5.【识图分析题·模式图】(2023江苏连云港中考)人体的呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。如图所示的哪种组合表示肺处于呼气状态(B7232002) ( )
甲 乙 丙 丁
A.甲、丙 B.甲、丁
C.乙、丙 D.乙、丁
6.【跨学科·模型制作类】(2023山东长清一模)如图所示为某同学用可乐瓶、气球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸系统模型，下列描述各序号所代表的结构名称及生理功能不正确的是(B7232002) ( )
A.①代表气管，②代表支气管，能粘住空气中的小颗粒并有杀菌作用
B.③代表的是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所
C.④代表胸廓，主要由肋骨、胸骨和脊柱组成
D.⑤代表肋间肌，此时处于舒张状态
7.【数据分析题·图】(2023湖北宜昌中考)在学校的体质健康监测中，测得某同学的肺容量变化如图所示，据图分析正确的是(B7232002) ( )
①F点的数值就是该同学肺容量的最大值
②AB段表示吸气过程
③BC段膈肌处于收缩状态
④D点表示呼气结束的瞬间，此时肺内气压等于大气压
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
知识点3 人体内的气体交换
8.【学科素养·科学思维】(2023北京大兴期中)人体吸入、呼出气体中各成分所占比例如下表所示，下列叙述正确的是(B7232003) ( )
A.人体吸入的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳
B.人体呼出气体中，二氧化碳多于氧气
C.人体呼出气体中氧气减少，二氧化碳和水蒸气增多
D.人体呼出气体中增多的二氧化碳主要由肺产生
9.【识图分析题·模式图】(2023陕西中考)图1是发生在人体肺部或组织细胞处的气体交换过程示意图，其中③是肺泡或组织细胞的一部分，④是毛细血管，①和②是不同气体，箭头表示气体进出方向。图2中甲、乙、丙、丁四位同学关于图1的分析，正确的是(B7232003) ( )
图1
图2
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
能力提升全练
10.(2023山东临沂中考，11，★☆☆)当人们吸入含有甲型流感病毒的空气时，该病毒通过呼吸道到达肺部的途径是(B7232001) ( )
A.口腔→喉→咽→气管→支气管→肺
B.鼻腔→口腔→咽→喉→气管→肺
C.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺
D.鼻腔→喉→气管→支气管→肺
11.【时事热点·世界读书日】(2023山东鱼台期中，9，★☆☆)今年4月23日是第28个“世界读书日”，我市某中学开展了“少年儿童心向党——亲子共沐书香，强国复兴有我”亲子诵读活动。宁宁和爸爸一起朗诵了《少年强》，当宁宁吐气发出铿锵有力的声音时，下列描述错误的是(B7232002) ( )
A.胸骨、肋骨向下、向内运动
B.膈肌顶部上升
C.肋间肌收缩
D.胸腔容积缩小
12.【学科素养·生命观念】(2023山东聊城中考改编，8，★☆☆)下列关于人体呼吸的说法，错误的是 ( )
A.人体呼吸时，呼出的气体中氧气含量多于二氧化碳含量
B.通过肺泡与血液的气体交换，血液含氧量降低
C.当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，完成吸气过程
D.呼吸道都有骨或软骨作为支架，保证了气流通畅
13.【识图分析题·模式图】(2023河南中考，11，★★☆)如图所示装置可以模拟肺与外界的气体交换，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌。此装置还可以反映胸廓内压力的变化情况。下列相关说法正确的是(B7232002) ( )
A.向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面A上升
B.向上推橡皮膜，模拟呼气过程，液面A下降
C.向上推橡皮膜，胸廓容积增大，液面B下降
D.向下拉橡皮膜，肺内气压减小，液面B上升
14.【学科素养·科学思维】(2023山东济南期中，13，★★☆)生命不息，呼吸不止，人体与外界的气体交换与胸廓和肺密切相关。图一是人在平静呼吸时胸廓和肺的变化示意图；图二表示肺内外气压差随时间的变化情况。下列叙述正确的是(B7232002) ( )
图一
图二
A.甲过程膈顶下降，气体呼出
B.乙过程开始的瞬间对应图二的c点
C.乙过程肋骨向下、向内运动，肺扩张
D.甲过程对应曲线上的bd段
15.【跨学科·化学】(2023山东潍城期中，8，★★☆)学习了呼吸系统的相关知识后，某兴趣小组为探究“呼吸过程中气体成分的变化”，设计如图实验，下列说法错误的是(B7232003) ( )
A.甲瓶的主要作用是清除来自空气中的二氧化碳
B.吸气时应用手捏紧C处，呼气时用手捏紧B处
C.实验现象是乙瓶中石灰水浑浊程度比甲瓶中明显
D.该实验可证明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳
素养探究全练
16.【学科素养·科学思维】(2023山东济南期中)如图的图一、图二是人体呼吸过程示意图；图三是模拟人体呼吸运动中膈肌运动的实验装置及实验过程；图四是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请分析回答下列问题：(B7232003) ( )
图一
图二
图三
图四
(1)外界气体由 进入肺，它不仅是气体的通道，还对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用。
(2)图一中①代表 ，气体在这里进行交换，这个过程通过 实现。
(3)氧气最终被运输到图一中的[ ] 中，参与有机物的分解。
(4)若膈肌的位置由A向B移动，这时人体处于 (填“吸气”或“呼气”)状态。
(5)图四中曲线AB段与图三中的 (填“甲”或“乙”)表示相同的呼吸状态，与该状态有关的呼吸肌的运动状态是 。
(6)本次呼吸中，呼气结束的那一瞬间是图四坐标中的 点，此时肺内气压与大气压的值 。
答案全解全析
基础过关全练
1.A 插入的导管由口腔进入，依次经过咽、喉、气管，A符合题意。
2.A 气管和支气管的管壁中都排列着一些“C”形的软骨，软骨具有支架作用，且有弹性，使气管腔保持开放状态，从而保证气流畅通无阻。
3.A 胸围差=深吸气时的胸围-深呼气时的胸围。胸围差我们一般取三次测量的胸围差的最大值。该同学第一次测量的胸围差为92.8-80=12.8(cm)；第二次测量的胸围差为93-80.6=12.4(cm)；第三次测量的胸围差为92-80=12(cm)。所以，该同学的胸围差是12.8 cm。
跨学科解读 本题需根据胸围差的概念列出计算公式，并进行计算，再结合生物学知识进行解答。
4.D 人体肺泡处的气体扩散不仅仅发生在人体吸气时，D错误。
5.B 甲图肋骨下移，膈的顶部上升，胸廓的容积缩小，表示呼气；乙图肋骨上移，膈的顶部下降，胸廓的容积扩大，表示吸气；丙图膈的顶部下降，肺扩张，表示吸气；丁图膈的顶部上升，肺收缩，表示呼气。
6.D ⑤代表的是膈肌，图示状态下肺的容积增大，此时膈肌与肋间肌收缩，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气，D错误。
跨学科解读 本题将生物学与物理学、工程学等学科进行融合，利用模型制作考查学生对呼吸运动相关知识的掌握，提升学生科学思维和实践能力。
7.C 在测定的范围内(0~15秒)，F点的数值是该同学肺容量的最大值，但不能说明F点的数值就是该同学的肺容量的最大值，①错误；AB段肺容量变大，表示吸气过程，②正确；BC段肺容量变小，表示呼气过程，膈肌处于舒张状态，③错误；D点在曲线最下端，表示呼气结束的瞬间，此时肺内气压等于大气压，④正确。
8.C 人体吸入的气体不全是氧气，人体呼出的气体不全是二氧化碳，A错误；人体呼出的气体中二氧化碳少于氧气，B错误；人体呼出气体中增多的二氧化碳，其最终来源是组织细胞的呼吸作用，D错误。
9.D 如果图1是发生在人体肺部气体交换过程示意图，③是肺泡，④是毛细血管。肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡，则①表示氧气，②表示二氧化碳。如果图1是发生在人体组织细胞处的气体交换过程示意图，③是组织细胞，④是毛细血管，血液流经组织处的毛细血管时，血液中的氧气与血红蛋白分离，再扩散到组织细胞里，同时组织细胞里的二氧化碳扩散到血液中，则①表示二氧化碳，②表示氧气。故图2中四位同学关于图1的分析，正确的是丁同学。
能力提升全练
10.C 人体的呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。故甲型流感病毒通过呼吸道到达肺部的途径是：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺，C正确。
11.C 宁宁吐气即为呼气。呼气时，膈肌与肋间肌舒张，胸骨、肋骨向下、向内运动，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，肺内气压大于外界大气压，气体出肺，完成呼气，C错误。
12.B 通过肺泡与血液的气体交换后，氧气进入血液中，血液含氧量升高；二氧化碳由血液扩散到肺泡中，血液中二氧化碳含量减少，B错误。
13.D 向下拉橡皮膜，模拟吸气过程，吸气时，膈肌收缩，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，肺内气压小于外界大气压，液面A下降，液面B上升，A错误，D正确；向上推橡皮膜，模拟呼气过程，呼气时，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，肺内气压大于外界大气压，液面A上升，液面B下降，B、C错误。
14.B 甲过程膈顶下降，胸廓上下径增大，气体吸入，对应曲线上的ac段，A、D错误；乙过程表示呼气，肋骨向下、向内运动，肺收缩，图二的c点表示吸气结束瞬间，也是呼气开始瞬间，B正确，C错误。
15.A 设置甲瓶的目的是形成对照，A错误；实验现象是图乙锥形瓶中澄清的石灰水明显变浑浊，甲锥形瓶中澄清的石灰水变浑浊不明显，表明空气中二氧化碳的含量较少，而呼出的气体中二氧化碳的含量较多，C、D正确。
跨学科解读 本题将生物学与化学学科进行融合，考查学生对人体呼吸相关知识的掌握，提升学生科学思维和探究实践能力。
素养探究全练
16.(1)呼吸道 (2)肺泡周围的毛细血管 扩散作用 (3)② 组织细胞 (4)吸气 (5)甲 收缩 (6)C 相等
解析 (2)图一中①表示肺泡周围的毛细血管，肺泡内的气体交换是通过气体的扩散作用完成的。(3)氧气进入人体②组织细胞后，参与呼吸作用，分解有机物，释放能量，供给各项生命活动所需。(4)当吸气时，膈肌收缩，膈顶下降，由A向B移动。(5)在图四中AB段的肺内气压低于外界大气压，表示吸气过程。图三中，甲膈肌收缩，顶部下降，肺扩张，表示吸气过程。(6)本次呼吸中，呼气结束的那一瞬间是图四坐标中的C点，此时肺内气压与大气压的值相等，既不吸气也不呼气。
编号
大概念素养目标
对应新课标内容
对应试题
B7232001
描述人体呼吸系统的组成；举例说出呼吸道的作用
5.3.1呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳【P21】
P14T1；P14T2；
P16T10；P22T1
B7232002
概述肺与外界的气体交换过程；尝试用模型方法认知呼吸运动原理
5.3.2呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换【P21】
P14T3；P14T4；
P15T5；P15T6
B7232003
概述肺泡与血液的气体交换过程
5.3.3肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换【P21】
P15T8；P15T9；
P17T15；P17T16
B7232004
概述呼吸保健及急救的措施
6.2.4在特定的情况下，人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些急救方法能减少伤害或挽救生命【P22】
P20T5；P20T6；
P20T7；P24T15
第一次
第二次
第三次
深吸气时的胸围
92.8 cm
93 cm
92 cm
深呼气时的胸围
80 cm
80.6 cm
80 cm
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水蒸气
其他气体
吸入气体
中的含量(%)
78
21
0.03
0.07
0.9
呼出气体
中的含量(%)
78
16
4
1.1
0.9