人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 4 Body Language教案

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 4 Body Language教案，共6页。


授课教师
学校、年级
课型
项目式学习
时长
40
教学设计理念
本节课基于英语学习活动观的六个层次的活动设计，分别为：一、围绕主题创设语境，激活已知，提出问题；二、梳理细节信息获取新知识，弥补认识偏差；三、概括、整合、重组信息，形成跟主题意义相关的新的认知；四、对于与主题的关联信息进行整合性的阐述、输出、表达，开展语言实践活动；五、分析语言结构和进行语言形式与主题意义的关联，在情境中感受语言的使用，加深理解和欣赏语言；六、将所学的知识和能力迁移到新的生活情境中解决真实的问题。在单元整体教学的背景下，本课时设计关注学生的探究过程，关注学生的结构化知识是否形成或得到发展，促使学生在活动中以合作和探究的方式获得知识、丰富经验、发展技能、提高能力、养成健康人格，强调学生之间的相互促进和共同提高。
文本解读
本节课属于项目式学习，先对单元文本进行了复习梳理，以问题链的形式，对bdy langage 的定义，特征，使用场合和使用目的等进行思考。然后通过视听，讨论等方式开展三轮小组合作，制作并完善肢体语言分类表。表1 关于人类肢体语言地域文化特征分类表 ； 表2 关于肢体语言传达的情感的情绪描写分类表（喜悦、悲伤、生气、害怕、吃惊等）
学情分析
学生对肢体语言的理解有了更深认识，但对人类肢体语言地域文化特性的分类，尤其是中国文化中肢体语言与其他地区相似和差异点有待梳理归纳，同时肢体语言传达的情感描写对作文帮助较大，学生也需要对所学内容进行梳理，分类。积累写作中用肢体语言表达情感描写的词块。
教学目标
1.T think f different kinds f bdy language and list the infrmatin.
2.T talk abut the experience and knwledge abut them.
3. T d research t discver the same kinds f bdy language mean in different cultures.
4. T make a bdy language infrmatin sheet.
教学重难点
Calssify the types f bdy language and cmplete and add mre details in the list
Explre the same kinds f bdy language mean in different cultures
make a bdy language infrmatin sheet
教学资源
课件PPT，黑板、白板。
活动形式与步骤
活动意图
活动
层次
时间
Step1 Review the unit
think abut these questins:
1. What is bdy language? (课时1 、6 reading)
2. When and where we use bdy language? (课时3 listening )
3. What is crucial when yu use bdy language?(课时1）
4. What can we infer frm bdy language? （课时2- 5）
Step 2 Grupwrk1
brainstrm a list f different kinds f bdy language.
Use the infrmatin frm this unit, yur wn experience and knwledge, and/r the website .
Each grup shuld cme up with its wn bdy language infrmatin sheet like the example belw. Drawings and/r phts can be added t shw what the different frms f bdy language lk like.
Step3 Grupwrk2
对单元文本进行了复习梳理，以问题链的形式，对bdy langage 的定义，特征，使用场合和使用目的等进行思考，激活学生对所学知识的联系。
通过小组讨论引导学生总结归纳，为后面做好铺垫。
通过小组讨论从
不同的方面归类整
理人类肢体语言地
域文化特征分类表
基于视频内容，补充
增加上面的小组列
表（人类肢体语言地
域文化特征分类表）
感知与注意、获取与梳理
获取与梳理、概括与整合
获取与梳理、概括与整合
6mins
6mins
6mins
5mins
Step 4 Grup wrk3
Step 5 share yur sheet and make presentatin
Step 6 Hmewrk:
1. Based n yur list, research nline t discver what the same kinds f bdy language mean in different cultures.
2. add mre infrmatin abut the study n bdy language frm the TED speech.
通过自主、合作、探究的学习方式，概括与整合,肢体语言传达的情感的情绪描写分类表（喜悦、悲伤、生气、害怕、吃惊等）
交流分享，学习其他小组优秀的闪光点
进一步补充完善小组整理的肢体语言
分析与判断、
概括与整合
内化与运用
8mins
5mins