人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 4 Adversity and Course教案及反思

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 4 Adversity and Course教案及反思，共2页。

课 题
UNIT 4 ADVERSITY AND COURAGE
Perid 6 Assessing Yur Prgress
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t vcabulary, such as cmmitment, mtive, and reslutin;
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t grammar, like the present perfect cntinuus tense;
have a better understanding f hw t vercme adversity;
imprve their ability f self-evaluatin and reflectin.
教 学
主 题
该板块由两部分组成，包括语言知识检测活动（活动1和活动2）和自我反思活动（Reflecting）。活动1提供了一个小短文，介绍一百年前人们探索南极的历史背景，这个活动一方面为了检测学生对本单元重点词汇的理解和运用，另一方面可增加文化的输入，有助于开阔学生的视野。活动2主要为了检测学生对动词时态的掌握情况，这一活动不仅能够考查学生综合运用语言的能力，还能培养学生的语境意识和语用意识。自我反思部分设计了几个问题引导学生回顾本单元所学，总结在内容主题、语言知识、思维品质、学习策略等方面的收获和经验，为他们克服困难、解决学习和生活上的难题提供努力的方向。
教 学
重 点
引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法。
教 学难 点
引导学生结合单元内容进行评价和反思，找出自己在学习过程中遇到的困难，提高自我评价和反思的能力。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 语言知识检测
引导学生完成活动1，指导学生自我检测本单元词汇的掌握情况。
引导学生完成活动2，指导学生自我检测本单元语法的掌握情况。
Step 2 反思与评价
引导学生回顾和总结本单元学的逆境与勇气相关的新知识并回答自我反思部分的五个问题。
What have yu learnt frm Earnest Shackletn and the Endurance expeditin?
What adjectives wuld yu use t describe Shackletn and his crew? Give yur reasns.
What d yu think are gd ways t vercme adversity?
Which part f the unit did yu find the mst difficult? Hw did yu cpe with it?
Overall, I thught this unit was interesting useful s-s difficult.
Step 3 Hmewrk
Revise the wrds and grammar f this unit based n yur self-evaluatin.

课 题
UNIT 4 ADVERSITY AND COURAGE
Perid 7 Prject
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
learn abut sme famus peple wh have encuntered adversity in their lives but have persevered and vercme the difficulties;
knw hw t rganise a reprt n peple;
give a reprt n peple wh persevere thrugh cperatin with their grup mates.
教 学
主 题
本单元的项目活动主题是“以具有坚毅品质的任务为话题作报告”（Give a reprt n peple wh persevere）。教材展示了三位中外名人的图片和简单信息，供学生讨论时参考。学生需要通过小组讨论选定研究的对象，搜集和整理信息，并按照统一的框架和内容层次完成小组人物报告。
教 学
重 点
训练学生的语言表达能力，帮助学生迁移运用本单元所学知识。
教 学难 点
培养学生的合作意识、逻辑思维能力和整合资源的能力，促进学生学科核心素养的形成和发展。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 Preparatin
1. 将学生分成4-6人一组，开展“头脑风暴”，列出几位战胜逆境的知名人物作为候选人，每个人分头搜集其中一位候选人的生平介绍。
2. 学生小组讨论，确定三位候选人，按照活动1的信息表样式和活动3的要点提示，将所搜集的资料进行整理并制作成信息表。
Step 2 Make a reprt
学生小组讨论，根据人物信息表和报告的写作注意事项，列出报告提纲。小组间互评，给出反馈意见。
小组分工合作，分别准备人物的文字介绍、图片、课件等报告资料，并将其进行语言润色修改，准备做课堂展示。
Step 3 Evaluatin
各小组在课上陈述报告，其他学生点评。
学生们投票选出优秀的报告，并将这些优秀的报告张贴在班级墙报上。
Step 4 Hmewrk
Accrding t the teacher’s and classmates’ evaluatin, plish up yur reprt.
备注