江苏省南通市海安县2023-2024学年五年级上学期期末语文试卷

这是一份江苏省南通市海安县2023-2024学年五年级上学期期末语文试卷，共23页。
2．（2分）下列选项中加点字读音相同的一项是（ ）
A．投奔 东奔西走B．下落 丢三落四
C．传闻 名不虚传D．乡间 亲密无间
3．（2分）下列选项中有错别字的一项是（ ）
A．平衡B．销毁C．召集D．爱幕
4．（2分）下列选项中有错别字的一项是（ ）
A．摄氏度B．笑嘻嘻C．手电桶D．白茫茫
5．（2分）下列加点字解释有误的一项是（ ）
A．默而识之（智慧）B．一知半解（理解）
C．举世闻名（全，都）D．完好无缺（残破）
6．（2分）“瑭（táng）”这个字最有可能是（ ）
A．服装的名称B．美玉的名称
C．官职的名称D．建筑的名称
7．（2分）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．在航模比赛中，他同心协力获得了最终的胜利。
B．他性格直爽，待人真诚，喜欢打开天窗说亮话。
C．冀中人民用地道战来对付诡计多端的日本侵略者。
D．讲座结束后，同学们众星拱月般围着作家，向她请教。
8．（2分）句中横线上，所填内容最恰当的一项是（ ）
父亲常常告诫我：“_____，读书、做人都要实事求是。”
A．旧书不厌百回读，熟读深思子自知
B．克勤于邦，克俭于家
C．知之为知之，不知为不知，是知也
D．及时当勉励，岁月不待人
9．（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．讲故事时，增加合理的情节可以让故事更有新鲜感。
B．读得快还要想得快，但遇到不懂的词语一定要弄懂意思。
C．朗读时，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
D．“新学期，我们要有新的姿态”一句中的“姿态”是指态度、气度。
10．（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．《搭石》描写了乡亲们摆搭石、走搭石等画面，体现了乡亲们之间的和睦友善。
B．《太阳》这一篇说明文语言平实，主要介绍了太阳的特点和人类对太阳的开发。
C．《月迹》中，月亮爬竹帘格儿是动态描写，把月亮升高的过程写得既活泼又有趣。
D．《桂花雨》中，“我总是缠着母亲问”生动地写出了“我”盼着摇桂花的急切心情。
11．（2分）下列诗句中，表达诗人家国情怀的一项是（ ）
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
B．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
D．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
12．（2分）下列对《水浒传》中人物评价有误的一项是（ ）
A．宋江——仗义疏财B．吴用——神机妙算
C．武松——勇猛果敢D．林冲——暴躁直爽
13．（2分）下列排序正确的一项是（ ）
①那是一种让人肃然起敬的颜色。
②更似共和国飘扬的旗帜，辉映着这一片沙漠。
③红帽、红衣、红裤，有如春花，有如枫叶。
④在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身着的工装的红色。
A．③②④①B．③②①④C．④①③②D．④①②③
14．（5分）读语段，看拼音，写词语。
ㅤㅤ绚丽的wǎn xiá 已悄然消散，qī hēi 的天穹中布满闪闪烁烁的星星。夜风徐徐，在村口乘凉的人们wàng què 了生活的烦恼，尽情谈笑，池塘边yǐn bì 的草丛里，虫吟蛙鸣此起彼伏，似乎正在举行一场热闹的diǎn
lǐ 。
15．（2分）大自然的每一个时段、每一处景致都有自己独特的美。从下面几个场景中任选一个，写一段话，试着把画面写具体。（不少于三句）

16．（8分） 根据课内外积累填空。
（1） ，王孙自可留。（王维《山居秋暝》）
（2）问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）
（3）我劝天公重抖擞， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）不饱食以终日， 。（葛洪《抱朴子》）
（5）鹰华试翼， ， ，矞矞皇皇。（梁启超《少年中国说》）
（6）手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那 和这寒冷的冬晨 ！（清少纳言《四季之美》）
17．（6分）阅读。
父爱之舟（节选）
ㅤㅤ我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路□看虾兵□蚌精□牛头□马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
（1）这段文字节选自 的《父爱之舟》，描写的是 的场景。
（2）在文中□处加上标点。
（3）选段中，一开始父子俩找了偏僻的角落吃凉粽子，后来父亲给“我”买了一碗热豆腐脑，这一“凉”—“热”形成 ，从中体会到 。
18．（8分）阅读。
梅
最近，芳圆小学五年级的同学以“梅”为主题开展了跨学科学习，来看看他们的学习成果吧！
展板一：梅之名片
展板二：
展板三：
展板四：梅之史话
（1）结合所给材料，照样子给展板二和展板三加上主题。
（2）展板一“梅之名片”中依次介绍了梅的枝、 、花和 。
（3）根据材料，下列说法不正确的一项是
A.展板二中的两幅画都属于水墨画，都包含诗、书、画、印。
B.《梅花三弄》和《踏雪寻梅》都表达了人们对梅花的喜爱。
C.从展板四可知，南北朝以前人们根本不知道梅树会开花。
D.隋唐时期，人们也会赏梅，但并不像宋代人那么重视梅花。
（4）此次成果汇报拟邀请其他年级的同学前来观摩，请为本次活动写一段宣传语，力争吸引人。（一两句即可）

19．（11分）阅读。
腊梅花
汪曾祺
ㅤㅤ①“雪花、冰花、腊梅花……”我的小孙女这一阵老是唱这首儿歌。其实她没有见过真的腊梅花，只是从我画的画上见过。
ㅤㅤ②我的家乡有腊梅花的人家不少。我家的后园有四棵很大的腊梅，这四棵腊梅，从我记事的时候，就已经是那样大了。很可能是我的曾祖父在世的时候种的，这样大的腊梅，我以后在别处没有见过，主干有碗口粗细，并排种在一个砖砌的花台上，这四棵腊梅的花心是紫褐色的，按说这是名种，即所谓“檀心罄（qìng）口”，腊梅有两种，一种是檀心的，一种是白心的，我的家乡偏重白心的， ：“冰心腊梅”，而将檀心的贬为“狗心腊梅”，腊梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理！
ㅤㅤ③不过凭良心说，腊梅是很好看的。其特点是花极多——这也是我们不太珍惜它的原因。 ，这样多的花，就没有什么稀罕了。每个枝条上都是花，无一空枝，而且长得很密，一朵挨着一朵，挤成了一串。这样大的四棵腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是一个不寻常的境界，不过我们已经 ，每年都有一回。
ㅤㅤ④每年腊月，我们都要折腊梅花。上树是我的事。腊梅木质疏松，枝条脆弱，上树是有点危险的，不过腊梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身轻，正是“一日上树能千回”的时候，从来也没有掉下来过。我的姐姐在下面指点着：“这枝，这枝——哎，对了，对了！”我们要的是横斜旁出的几枝，这样的不蠢；要的是几朵半开，多数是骨朵的，这样可以在瓷瓶里养好几天——如果是全开的，几天就谢了。
ㅤㅤ⑤下雪了，过年了。大年初一，我早早就起来，到后园选摘几枝全是骨来的腊梅，把骨朵都剥下来，用极细的铜——这种铜丝是穿珠花用的，就叫做“花丝”，把这些骨朵穿成插翼的花，我们县北门的城门口有一家穿珠花的铺子，我放学回家路过，总要钻进去看几个女工怎样穿珠花，我就用她们的办法穿成各式各样的腊梅珠花，我在这些腊梅珠花当中嵌了几粒天竺（zhú）果——我家后园的一角有一棵天竺。黄腊梅、红天竺，我到现在还很得意；那是真很好看的，我把这些腊梅珠花送给我的祖母，送给大伯母，送给我的继母，她们梳了头，就插戴起来。然后，互相拜年，我实在应该当一个工艺美术师的。
（选自《人间草木》，有删改）
（1）联系上下文，把下列词语填入文中横线上，正确的一项是
①司空见惯
②美其名曰
③物稀则贵
A.①③②
B.②③①
C.②①③
D.③①②
（2）围绕腊梅花，作者写了童年的两件趣事： 、 。
（3）短文第③段画线句，“满树繁花”让人体会到 。“黄灿灿地吐向冬日的晴空”又让我们感受到 。
（4）关于短文，下列说法不正确的一项是
A.短文开头用小孙女唱的儿歌引出腊梅，开门见山，直奔主题。
B.第②段依次介绍了我家后院里腊梅种植的数量、时间、种类和粗细。
C.第④段中“这样的不蠢”，是指横斜旁出的梅枝姿态优美，惹人喜爱。
D.“腊梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理！”这句话流露出作者对人们偏见的愤慨。
（5）结合短文（二）（三）和日常积累，想一想为什么从古至今人们都喜爱梅花，试着写出你的看法。（至少三点）

20．（30分）ㅤㅤ腊梅引起了汪曾祺美好的回忆，什么事物又会勾起你的回忆呢？请以这一事物为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟；（2）写出真情实感；（3）文中不出现真实的人名、校名。
2023-2024学年江苏省南通市海安市五年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．（2分）下列选项中加点字注音有误的一项是（ ）
A．执拗niùB．枉费wǎngC．发酵xiàD．誊写téng
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，“发酵”的“酵”应读“jià”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．（2分）下列选项中加点字读音相同的一项是（ ）
A．投奔 东奔西走B．下落 丢三落四
C．传闻 名不虚传D．乡间 亲密无间
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】A.不同。奔：读“bēn”时，意思是快跑；急走；逃跑；流亡。读“bèn”时，意思是直向目的地走去；为实现某种目标竭尽全力去做；接近（某个年龄段）；介词。朝；向。故读音依次为：bèn、bēn。
B.不同。落：读“luò”时，意思是物体因失去支持而从高处掉下来；下降；使下降；掉进；跌入；遗留在后面或外面；停留；停止；写下；留下；停留的地方。读“là”时，意思是因跟不上而被丢在后面；遗漏；把东西放在某处，忘了带走。读“là”时，义同“{落}”（luò）。多用于口语。读“luō”时，形容态度大方。故读音依次为：luò、là。
C.相同。传：读“chuán”时，意思为递交；传授；流传；宣传；发出命令叫人来；表达；临摹；传导；传染。读“zhuàn”时，意思为古代注解、阐述经文的著作；记载人物生平事迹的文字；叙述历史故事的文学作品（多用作小说名称）。故读音均为：chuán。
D.不同。间：读“jiàn”时，意思是空隙；隔开，不连接；挑拨使人不和；拔去，除去。读“jiān”时，意思为两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系；在一定空间或时间内；房子内隔成的部分；量词，房屋的最小单位；一会儿，顷刻。故读音依次为：jiān、jiàn。
故选：C。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．（2分）下列选项中有错别字的一项是（ ）
A．平衡B．销毁C．召集D．爱幕
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A、B、C正确。
D 有误，爱慕：因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近。故“爱幕”的“幕”错误。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（2分）下列选项中有错别字的一项是（ ）
A．摄氏度B．笑嘻嘻C．手电桶D．白茫茫
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，手电筒：一种用电池供电的小型手携式电灯。故“手电桶”的“桶”错误。
故选：C。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．（2分）下列加点字解释有误的一项是（ ）
A．默而识之（智慧）B．一知半解（理解）
C．举世闻名（全，都）D．完好无缺（残破）
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】A.有误，默而识之：默默地记住所学的知识。识：记住。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
6．（2分）“瑭（táng）”这个字最有可能是（ ）
A．服装的名称B．美玉的名称
C．官职的名称D．建筑的名称
【分析】考查学生对字形的理解与掌握，根据题目所给的字，然后结合平时的学习与积累分析作答即可。
【解答】“瑭”的偏旁是“王”，古代的一种玉器，所以“瑭”这个字最有可能是美玉的名称。
故选：B。
【点评】本题的关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
7．（2分）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．在航模比赛中，他同心协力获得了最终的胜利。
B．他性格直爽，待人真诚，喜欢打开天窗说亮话。
C．冀中人民用地道战来对付诡计多端的日本侵略者。
D．讲座结束后，同学们众星拱月般围着作家，向她请教。
【分析】考查词语的理解与辨析、谚语、俗语及惯用语。作答这类题学生平时要多积累，先抓住单个字词理解，然后再总体概括解释。解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。
【解答】A.同心协力：统一认识，共同努力。不符合语境。
B.打开天窗说亮话：直率而明白地讲出来。符合语境。
C.诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。符合语境。
D.众星拱月：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。符合语境。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．（2分）句中横线上，所填内容最恰当的一项是（ ）
父亲常常告诫我：“_____，读书、做人都要实事求是。”
A．旧书不厌百回读，熟读深思子自知
B．克勤于邦，克俭于家
C．知之为知之，不知为不知，是知也
D．及时当勉励，岁月不待人
【分析】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意思是经典的书读百遍也不会厌倦，熟读仔细思考之后其中的深意你自然明白了。与“做人”无关，不可以用。
B.“克勤于邦，克俭于家”出自《尚书》，意思：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。与“读书”无关，不可以用。
C.“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语》，意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是大智慧。与“读书、做人”有关，可以用。
D.“及时当勉励，岁月不待人”出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首•其一》，意思是应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。与“读书”有关，不可以用。
故选：C。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
9．（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．讲故事时，增加合理的情节可以让故事更有新鲜感。
B．读得快还要想得快，但遇到不懂的词语一定要弄懂意思。
C．朗读时，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
D．“新学期，我们要有新的姿态”一句中的“姿态”是指态度、气度。
【分析】考查了实践作业、词语解释、朗读及阅读策略和方法。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，读得快还要想得快，遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
故选：B。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
10．（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．《搭石》描写了乡亲们摆搭石、走搭石等画面，体现了乡亲们之间的和睦友善。
B．《太阳》这一篇说明文语言平实，主要介绍了太阳的特点和人类对太阳的开发。
C．《月迹》中，月亮爬竹帘格儿是动态描写，把月亮升高的过程写得既活泼又有趣。
D．《桂花雨》中，“我总是缠着母亲问”生动地写出了“我”盼着摇桂花的急切心情。
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，《太阳》这一篇说明文语言平实，主要介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．（2分）下列诗句中，表达诗人家国情怀的一项是（ ）
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
B．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
D．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【分析】考查诗歌情感主旨。要掌握诗歌情感主旨首先要理解诗歌意思，再结合背景资料和自己的理解去感受诗人想要表达的情感。
【解答】A．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自宋代陆游的《十一月四日风雨大作》，意思：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人从自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，表达了诗人有心报国却遭排斥的悲愤之情。
B．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，意思：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。此句形象生动地再现了七夕节的民俗活动，体现出人民过节时的喜悦之情。
C．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，意思：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。此句强调了做学问亲自实践的重要性。
D．“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自唐代李白的《峨眉山月歌》，意思：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。此句呈现一幅千里蜀江行旅图，传达出诗人依依惜别的无限情思。
结合释义可知，表达诗人家国情怀的诗句是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
故选：A。
【点评】学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
12．（2分）下列对《水浒传》中人物评价有误的一项是（ ）
A．宋江——仗义疏财B．吴用——神机妙算
C．武松——勇猛果敢D．林冲——暴躁直爽
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“林冲——暴躁直爽”应为“李逵——暴躁直爽”。
故选：D。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
13．（2分）下列排序正确的一项是（ ）
①那是一种让人肃然起敬的颜色。
②更似共和国飘扬的旗帜，辉映着这一片沙漠。
③红帽、红衣、红裤，有如春花，有如枫叶。
④在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身着的工装的红色。
A．③②④①B．③②①④C．④①③②D．④①②③
【分析】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】通读全段话可知，它主要写石油工人身上的红色。题干中的④句写出了石油工人身.上的红色，①句中的“那”指代的是④句中的“红色”，③句具体写出了红色的颜色，②句写出了红色的象征意义，所以答案应为：④①③②。
故选：C。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
14．（5分）读语段，看拼音，写词语。
ㅤㅤ绚丽的wǎn xiá 晚霞 已悄然消散，qī hēi 漆黑 的天穹中布满闪闪烁烁的星星。夜风徐徐，在村口乘凉的人们wàng què 忘却 了生活的烦恼，尽情谈笑，池塘边yǐn bì 隐蔽 的草丛里，虫吟蛙鸣此起彼伏，似乎正在举行一场热闹的diǎn lǐ 典礼 。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
晚霞 漆黑 忘却 隐蔽 典礼
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
15．（2分）大自然的每一个时段、每一处景致都有自己独特的美。从下面几个场景中任选一个，写一段话，试着把画面写具体。（不少于三句）
清晨的校园：清晨，太阳公公升起来了，为校园镀上了一层金色。五颜六色的花儿绽放着，阵阵花香扑鼻而来，花丛中的蝴蝶让公园显得更灵动有趣。天真的孩童有的在花丛边看蝴蝶，还有的在树荫下吹泡泡。
【分析】考查扩展写话。扩展写话是听话、说话能力在实际中的应用。
【解答】从所给几个短语中任选一个，展开想象写一段话即可。
故答案为：
清晨的校园：清晨，太阳公公升起来了，为校园镀上了一层金色。五颜六色的花儿绽放着，阵阵花香扑鼻而来，花丛中的蝴蝶让公园显得更灵动有趣。天真的孩童有的在花丛边看蝴蝶，还有的在树荫下吹泡泡。
【点评】扩展写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
16．（8分） 根据课内外积累填空。
（1） 随意春芳歇 ，王孙自可留。（王维《山居秋暝》）
（2）问渠那得清如许？ 为有源头活水来 。（朱熹《观书有感》）
（3）我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）不饱食以终日， 不弃功于寸阴 。（葛洪《抱朴子》）
（5）鹰华试翼， 风尘翕张 ， 奇花初胎 ，矞矞皇皇。（梁启超《少年中国说》）
（6）手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那 闲逸的心情 和这寒冷的冬晨 多么和谐啊 ！（清少纳言《四季之美》）
【分析】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
（2）出自朱熹的《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
（3）出自龚自珍的《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
（4）出自葛洪的《抱朴子》：不饱食以终日，不弃功于寸阴。
（5）出自梁启超的《少年中国说》：鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。
（6）出自《四季之美》：冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
故答案为：
（1）随意春芳歇；
（2）为有源头活水来；
（3）不拘一格降人材；
（4）不弃功于寸阴；
（5）风尘翕张 奇花初胎；
（6）闲逸的心情 多么和谐啊。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
17．（6分）阅读。
父爱之舟（节选）
ㅤㅤ我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路□看虾兵□蚌精□牛头□马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
（1）这段文字节选自 吴冠中 的《父爱之舟》，描写的是 求学路上的所见和父亲为“我”买热豆腐脑吃 的场景。
（2）在文中□处加上标点。
（3）选段中，一开始父子俩找了偏僻的角落吃凉粽子，后来父亲给“我”买了一碗热豆腐脑，这一“凉”—“热”形成 鲜明对比 ，从中体会到 父亲对“我”的疼爱 。
【分析】语段选自课文《父爱之舟》。文中作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
【解答】（1）考查作家及作品。通读语段和查询资料可知，本语段选自 吴冠中的《父爱之舟》，描写的是 求学路上的所见和父亲为“我”买热豆腐脑吃的场景。
（2）考查加标点。通读语段可知，需要加标点的句子是“我”看各样彩排着的戏人边走边唱时所见到的角色，先是看到的“看踩高跷走路”后边应加逗号，“看虾兵□蚌精□牛头□马面”这几个词语是踩高跷人群中所办的角色，他们之间属于并列关系，因此，词语之间可加顿号。即加标点为：看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……
（3）考查对于段内容的理解。通读语段，从文中的“父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃”这几句话可看出一开始父子俩找了偏僻的角落吃凉粽子，后来父亲给“我”买了一碗热豆腐脑，这一“凉”—“热”形成鲜明对比，从中体会到父亲对“我”的疼爱。
故答案为：
（1）吴冠中 求学路上的所见和父亲为“我”买热豆腐脑吃；
（2）看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……
（3）鲜明对比 父亲对“我”的疼爱。
【点评】学习理解语段内容，了解与短的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
18．（8分）阅读。
梅
最近，芳圆小学五年级的同学以“梅”为主题开展了跨学科学习，来看看他们的学习成果吧！
展板一：梅之名片
展板二： 梅之图画
展板三： 梅之声音
展板四：梅之史话
（1）结合所给材料，照样子给展板二和展板三加上主题。
（2）展板一“梅之名片”中依次介绍了梅的枝、 叶 、花和 核果 。
（3）根据材料，下列说法不正确的一项是 C
A.展板二中的两幅画都属于水墨画，都包含诗、书、画、印。
B.《梅花三弄》和《踏雪寻梅》都表达了人们对梅花的喜爱。
C.从展板四可知，南北朝以前人们根本不知道梅树会开花。
D.隋唐时期，人们也会赏梅，但并不像宋代人那么重视梅花。
（4）此次成果汇报拟邀请其他年级的同学前来观摩，请为本次活动写一段宣传语，力争吸引人。（一两句即可）
此梅之展会，与汝共赏之。
【分析】考查了对材料中信息的提取。展板一、二、三、四分别从梅的不同方面阐述了梅的特点及人们对梅的看法。
【解答】（1）考查了小标题的拟定。展板一、四都是四字“梅之～～”，因此，展板二、三格式也是“梅之～～”。展板二主要写的是两幅墨梅图，展板三写的是以“梅”为标题的歌曲。
（2）考查了对材料要点的理解。“叶卵形，长5～8厘米，边缘细锯齿”是对叶的描写，“核果近球形，外果皮有沟，上有短绒毛，味道极酸。”是对果核的描写。
（3）考查了对材料的理解。A、B、D三项正确。C项”南北朝以前，栽培梅树是专为收取果实的，因为梅实可以作为调味品（当作醋）。“文本所说的是栽培梅树是为了梅的果实，但是并没有提到不知道梅树会不会开花。
（4）考查了宣传标语的拟定。要突出“梅”，宣传标语旨在读来朗朗上口。
故答案为：
（1）梅之图画 梅之声音；
（2）叶 核果；
（3）C；
（4）此梅之展会，与汝共赏之。
【点评】信息的提取是至关重要的，需要短时间内对材料进行分析。需要在平常多练习，加大阅读量的训练。
19．（11分）阅读。
腊梅花
汪曾祺
ㅤㅤ①“雪花、冰花、腊梅花……”我的小孙女这一阵老是唱这首儿歌。其实她没有见过真的腊梅花，只是从我画的画上见过。
ㅤㅤ②我的家乡有腊梅花的人家不少。我家的后园有四棵很大的腊梅，这四棵腊梅，从我记事的时候，就已经是那样大了。很可能是我的曾祖父在世的时候种的，这样大的腊梅，我以后在别处没有见过，主干有碗口粗细，并排种在一个砖砌的花台上，这四棵腊梅的花心是紫褐色的，按说这是名种，即所谓“檀心罄（qìng）口”，腊梅有两种，一种是檀心的，一种是白心的，我的家乡偏重白心的， 美其名曰 ：“冰心腊梅”，而将檀心的贬为“狗心腊梅”，腊梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理！
ㅤㅤ③不过凭良心说，腊梅是很好看的。其特点是花极多——这也是我们不太珍惜它的原因。 物稀则贵 ，这样多的花，就没有什么稀罕了。每个枝条上都是花，无一空枝，而且长得很密，一朵挨着一朵，挤成了一串。这样大的四棵腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是一个不寻常的境界，不过我们已经 司空见惯 ，每年都有一回。
ㅤㅤ④每年腊月，我们都要折腊梅花。上树是我的事。腊梅木质疏松，枝条脆弱，上树是有点危险的，不过腊梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身轻，正是“一日上树能千回”的时候，从来也没有掉下来过。我的姐姐在下面指点着：“这枝，这枝——哎，对了，对了！”我们要的是横斜旁出的几枝，这样的不蠢；要的是几朵半开，多数是骨朵的，这样可以在瓷瓶里养好几天——如果是全开的，几天就谢了。
ㅤㅤ⑤下雪了，过年了。大年初一，我早早就起来，到后园选摘几枝全是骨来的腊梅，把骨朵都剥下来，用极细的铜——这种铜丝是穿珠花用的，就叫做“花丝”，把这些骨朵穿成插翼的花，我们县北门的城门口有一家穿珠花的铺子，我放学回家路过，总要钻进去看几个女工怎样穿珠花，我就用她们的办法穿成各式各样的腊梅珠花，我在这些腊梅珠花当中嵌了几粒天竺（zhú）果——我家后园的一角有一棵天竺。黄腊梅、红天竺，我到现在还很得意；那是真很好看的，我把这些腊梅珠花送给我的祖母，送给大伯母，送给我的继母，她们梳了头，就插戴起来。然后，互相拜年，我实在应该当一个工艺美术师的。
（选自《人间草木》，有删改）
（1）联系上下文，把下列词语填入文中横线上，正确的一项是 B
①司空见惯
②美其名曰
③物稀则贵
A.①③②
B.②③①
C.②①③
D.③①②
（2）围绕腊梅花，作者写了童年的两件趣事： 腊月时上树折腊梅花 、 穿腊梅珠花送给长辈们 。
（3）短文第③段画线句，“满树繁花”让人体会到 腊梅开得非常茂盛 。“黄灿灿地吐向冬日的晴空”又让我们感受到 满树繁花在冬日晴空下竞相开放的样子 。
（4）关于短文，下列说法不正确的一项是 D
A.短文开头用小孙女唱的儿歌引出腊梅，开门见山，直奔主题。
B.第②段依次介绍了我家后院里腊梅种植的数量、时间、种类和粗细。
C.第④段中“这样的不蠢”，是指横斜旁出的梅枝姿态优美，惹人喜爱。
D.“腊梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理！”这句话流露出作者对人们偏见的愤慨。
（5）结合短文（二）（三）和日常积累，想一想为什么从古至今人们都喜爱梅花，试着写出你的看法。（至少三点）
从古至今人们都喜爱梅花的原因有：①梅花生于寒冬时节。生长环境比较恶劣，却给人间带来最香的香气。②梅花不畏严寒，顽强盛放于逆境之中的高尚品格让人心生敬意。③梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。
【分析】文章围绕腊梅花记叙了看不起“狗心腊梅”的缘由、腊月时上树折腊梅花、穿腊梅珠花送给长辈们这几件事情。文章表达了作者对腊梅花的喜爱之情。
【解答】（1）考查学生对词语的理解。①司空见惯：某件事很常见，不足为奇。②美其名曰：给予一个好听的名字（名称）叫做。③物稀则贵：指事物因稀少且有益，从而显得珍贵。结合语境第一空选择“美其名曰”，第二空选择“物稀则贵
”，第三空选择“司空见惯”。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文章围绕腊梅花记叙了“我们”腊月时上树折腊梅花、穿腊梅珠花送给长辈们这两件事童年趣，文章表达了作者对腊梅花的喜爱之情。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“这样大的四棵腊梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静，实在是一个不寻常的境界”可知，“满树繁花”让人体会到腊梅开得非常茂盛。“黄灿灿地吐向冬日的晴空”又让我们感受到满树繁花在冬日晴空下竞相开放的样子。
（4）考查学生对文章内容的理解。ABC表述正确，D错误。根据第③段“腊梅有两种，一种是檀心的，一种是白心的。我的家乡偏重白心的，美其名曰：‘冰心腊梅’，而将檀心的贬为‘狗心腊梅’。腊梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理！因为它是狗心的，我们也就不大看得起它”可知，这段话主要介绍家乡腊梅的两个品种以及看不起“狗心腊梅”的缘由；这句话并非是作者对人们偏见的愤慨。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容和课下积累回答即可。即：从古至今人们都喜爱梅花的原因有：①梅花生于寒冬时节。生长环境比较恶劣，却给人间带来最香的香气。②梅花不畏严寒，顽强盛放于逆境之中的高尚品格让人心生敬意。③梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。
故答案为：
（1）B；
（2）腊月时上树折腊梅花 穿腊梅珠花送给长辈们
（3）腊梅开得非常茂盛 满树繁花在冬日晴空下竞相开放的样子；
（4）D；
（5）从古至今人们都喜爱梅花的原因有：①梅花生于寒冬时节。生长环境比较恶劣，却给人间带来最香的香气。②梅花不畏严寒，顽强盛放于逆境之中的高尚品格让人心生敬意。③梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
20．（30分）ㅤㅤ腊梅引起了汪曾祺美好的回忆，什么事物又会勾起你的回忆呢？请以这一事物为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟；（2）写出真情实感；（3）文中不出现真实的人名、校名。
【分析】本题为自命题的叙事作文。要求以物写人写事。用一种事物为题，写一写那些难忘的事，印象深刻的人。想想哪些事物让你印象深刻，能引你的回忆。写时要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把围绕事物将事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
伞
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱”……母亲对我的爱似一把倾斜的伞。
“叮铃铃”闹钟铃响了，我被闹钟给吓坏了，从床上弹了起来。匆匆忙忙地拎起书包跑了出去，看见外面晴空万里，天格外的蓝；鸟儿也特别高兴；就没有带妈妈放在床头旁边的雨伞。
傍晚天空黑沉沉的，像是用燃料涂上去似的，不一会儿雷声大作、狂风四起，下起了倾盆大雨，我心想：今天完蛋了，没带雨伞，我怎么敢回家呀？“叮铃铃”下课了，同学们有的自己拿起雨伞回家了有的妈妈接走了，有的爷爷接走了，校园成了伞的海洋。我一个人站在校门口左顾右盼，我手都抖了起来，心想：妈妈你快来呀！我好冷呀！心里着急了起来，突然我看见一个熟悉的身影，妈妈撑着雨伞跑了过来，脸红通通的、头发乱糟糟的，脸上不知是雨水还是汗水；脚踩在水坑里，水溅湿了妈妈的鞋子和裤尾。我心里可愧疚了，心想：“如果早上带了雨伞，妈妈就不会这样跑来接我。”妈妈夺走了我背的沉重的书包，一下子把我弄进怀中，说：“你也真是的，让你带雨伞不带，现在好了吧！在这等这么长时间，冷不冷呀？会不会感冒呢？”“对不起妈妈，是我不好，下次一定会听你的话的。”
“谁言寸草心，报得三春晖。”世上母爱是无私的。
【点评】本文结构前后呼应，表达了对母爱的赞美。语句通顺且优美。能运用适当的修辞手法，让人读来回味无穷，是一篇不错的习作。
黎明的海边
清晨的校园
中午的树林
黄昏的公园

梅 蔷薇科，落叶小乔木。枝平滑；叶卵形，长5～8厘米，边缘细锯齿；花，单生或2～3朵簇生，有淡香；核果近球形，外果皮有沟，上有短绒毛，味道极酸。
ㅤㅤ《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。旋律优美，格调高雅，历来深受人们的喜爱。
ㅤㅤ《踏雪寻梅》是一首轻快活泼的儿童歌曲，曲、词作者分别是著名的音乐家黄自和刘雪庵，歌曲再现了骑驴赏梅的情景，抒发了人们赏梅时愉悦的心情。
ㅤㅤ南北朝以前，栽培梅树是专为收取果实的，因为梅实可以作为调味品（当作醋）。因此，《诗经》《楚辞》中不提梅花而只言梅实。赏梅的风气大概始于汉代，不过汉晋两代并无咏梅诗。南北朝及隋唐时期对梅花也不甚重视。宋代之后，梅花深受文人、士大夫的喜爱，高人雅士争相在庭院内栽植梅树观赏。因此，咏梅诗大量问世。
黎明的海边
清晨的校园
中午的树林
黄昏的公园

梅 蔷薇科，落叶小乔木。枝平滑；叶卵形，长5～8厘米，边缘细锯齿；花，单生或2～3朵簇生，有淡香；核果近球形，外果皮有沟，上有短绒毛，味道极酸。
ㅤㅤ《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。旋律优美，格调高雅，历来深受人们的喜爱。
ㅤㅤ《踏雪寻梅》是一首轻快活泼的儿童歌曲，曲、词作者分别是著名的音乐家黄自和刘雪庵，歌曲再现了骑驴赏梅的情景，抒发了人们赏梅时愉悦的心情。
ㅤㅤ南北朝以前，栽培梅树是专为收取果实的，因为梅实可以作为调味品（当作醋）。因此，《诗经》《楚辞》中不提梅花而只言梅实。赏梅的风气大概始于汉代，不过汉晋两代并无咏梅诗。南北朝及隋唐时期对梅花也不甚重视。宋代之后，梅花深受文人、士大夫的喜爱，高人雅士争相在庭院内栽植梅树观赏。因此，咏梅诗大量问世。