高中英语Unit 2 Iconic Attractions教案

这是一份高中英语Unit 2 Iconic Attractions教案，共1页。

课 题
UNIT 2 ICONIC ATTRACTIONS
Perid 2 Build up yur vcabulary
学 科
英 语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
identify wrds based n their meanings in English;
grasp sme wrds that have similar frms but different meanings;
use wrds they have learnt t cmplete a passage;
experience Thailand’s icnic attractins.
教 学
主 题
该部分活动为巩固和拓展学习本单元已出现的重点词汇而设计。活动1让学生通过英文释义理解、巩固部分单词。活动2通过四组句子中所含的同形（同音）异义词（hmnyms）拓展学生对于词义词性的认识，引导学生关注英语单词中这一类的词，注意积累词汇。活动3的语篇介绍了泰国具有代表性的旅游资源和活动，为学生迁移运用重点词汇提供了新的语境。
教 学
重 点
引导学生根据单词的英文意思识别单词；
引导学生掌握一些同形异义词；
引导学生运用所学词汇将文章补充完整。
教 学难 点
引导学生体验泰国的标志性风物。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 Review
引导学生根据思维导图回顾博客中提到的澳大利亚的代表风物，复习已经学过的话题词汇。
Step 2 Practice
让学生完成活动1，根据英文释义，从Reading and Thinking板块所学的词汇中搜索单词进行匹配。
让学生完成活动2，分析句子，比较词义，掌握同形（同音）异义词。
让学生完成活动3，用所示词汇的正确形式完成所示语篇。接着阅读该语篇，思考如下问题：
What type f writing is it and what des it talk abut?
What kind f icnic attractins can yu find in this passage?
What is the writing purpse f this passage? Hw d yu knw that?
Des this advertisement attract yu? What icnic attractin attracts yu mst and why?
What des the last sentence in the passage make yu think abut?
What can we d t make ur icnic attractins ppular and at the same time well-prtected?
Step 3 Hmewrk
Review the meanings and usages f the wrds we have learnt in this lessn.
Cmplete related exercises n Page 68.
备注