小学数学二 位置教案设计

这是一份小学数学二 位置教案设计，共4页。
教学内容：西师版一年级下册第二单元“位置”中的“左右”（P23）
教材分析：《左右》是西师版一年级数学下册第二单元的内容。它是在学生已有的生活经验的基础上，在学习了上下、前后的位置关系之后学习的另一种位置知识。虽然学生有一定的生活经验，但一年级学生方位感不强，而上下、前后、左右概念比较抽象，学起来有一定的难度。
教学目标：
通过具体的活动，让学生充分了解位置左右及其相对性。
2、让学生能分辨位置左右，并能正确用语言描述。
3、让学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能辨认位置左右。
教学难点：初步体会左右的相对性。
教学准备：图片、课件
教学过程：
、1、创设情景，激发兴趣
游戏：请你跟我这样做
学生观看幼儿手指律动视频《左左右右》，边听边跟着做头点起来
准备开始
左手一个洞
右手一个洞
小手是望远镜
上看看下看看
左看看右看看
望远镜是小手
左边拍拍
右边拍拍
左边拍拍
右边拍拍
左左右右
左左右右
左手跳舞
右手跳舞
左手右手
分得清楚设计意图：通过边听边跟做，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中对左右有初步的了解。
2、师：同学们，左手右手能分得清楚吗？今天我们一起来学习位置的另一个知识：左右（板书课题）
、认识左右
教认左右，你们记住了吗？记住的请举起你的右手，那另外一只手是哪只手呢？
左手右手用处可大了，没有双手我们的生活寸步难行！生活中什么时候用到左手？什么时候用到右手？请生举例：
左手端碗 ， 右手拿筷 ； 左手按书本，右手拿笔；
我们的身体除了左手右手着一对好朋友，还有几对一左一右的好朋友。你们知道他们是谁吗？（左腿右腿 左耳右耳 ）
小朋友们真能干，找到了这么多好朋友！你们能分辨他们吗？下面我们一起来做一个游戏：听指令，做动作
摸摸你的左耳 摸摸你的右耳
捂住你的左眼 指指你的右眼
拍拍你的左脸 掐掐你的右脸
跺跺你的左腿 踢踢你的右脚
设计意图：通过举左右手、说左右手作用、听口令游戏，让学生获得了大量的感知材料，充分认识了左右。
、运用左右 感知左右相对性
游戏：小动物回家
今天，有两只迷路的小动物来到了我们班上，希望我们一一班的小朋友能把它们送回家。你们愿意吗？
小猴：我住在小熊的左边，谁来帮帮我？
指名生贴。师问：他送对了吗？为什么？板书：小猴住在小熊的左边
小兔：我住在小熊的右边，谁来帮帮我呀？
指名生贴。师问：他送对了吗？为什么？板书：小兔住在小熊的左边
小动物们都回到了家。谁来用左右说说他们的位置？
生1： 小猴住在小熊的左边
: 生2：小兔住在小熊的右边
生3：小熊住在小猴的右边
生4：小熊住在小兔的左边
师：为什么小熊一会儿在左边，一会儿在右边呢？（生答）
小朋友们说得真好！因为参照物不同，位置就不同。左右的位置是相对的。如果老师说“小猴在右边”，行吗？为什么？
设计意图：体验左右相对性，是本节课的难点。我通过小动物回家游戏，让学生在具体的情景中建立起了左右的概念，感知左右相对性，突破了难点。让学生体会生活即数学，数学即生活。
、巩固左右
说说你左边坐着哪些同学？右边呢？（P23说一说）
按要求摆一摆（P24课堂活动3）
、课堂小结
通过这节课的学习，小朋友们学会了什么？
（六）、作业：P25练习五1题、3题