人教版九年级全册第4节 焦耳定律课前预习ppt课件

这是一份人教版九年级全册第4节 焦耳定律课前预习ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了它们有什么共同特征，电能转化为内能，电热Q，实验方法，电阻R，电流I，通电时间t，控制变量法，转换法，实验装置等内容，欢迎下载使用。

1.通过生活实例，认识电流的热效应
3.通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题
2.能在实验的基础上推导出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算
知识点 1 电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
电流通过导体产生热量的多少跟哪些因素有关？
探究：电热与哪些因素有关
电阻丝通过导线接到电路里，通过电阻丝和导线的电流相同。为什么电阻丝热得发红，而导线却几乎不发热呢？
实验1：电热与电阻的关系
实验2：电热与电流的关系
结论1：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
结论2：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过这个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
实验3：电热与通电时间的关系
结论3：在电流相同、电阻相同的情况下，通电时间越长，这个电阻产生的热量越多。
用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。
（1）实验中通过观察___________________来比较电流产生的热量的多少。（2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入_____________的同种液体。
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能_______。
知识点 2 焦耳定律
焦耳（James Presctt Jule，1818—1889），英国物理学家。用近40年的时间做了400多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
Q = I2 R t 
1J = 1 A2·Ω·s
W = U I t
（2021·新疆中考）如图所示的电路中，R1=2 Ω，R2=4 Ω，闭合开关S后，电流表的示数为0.50A．求：
（1）电路的总电阻；（2）电压表的示数；（3）电阻R2在1min 内产生的热量．
（2）U=IR=0.5×6=3V
知识点 3 电热的利用和防止
电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。
很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，可以通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等。
假如没有了电流的热效应，下列现象可能发生的是( )
A.电饭锅还能正常使用 B.电视机还能正常使用C.电暖宝照常使用 D.白炽灯发光更亮了
电视机是电能转化为光能和声能,没有利用电流的热效应工作
1.家庭电路中各用电器是______联的，铭牌上标有“220V 100W”的电视机和电热毯都正常工作1h，则_______产生的热量较多。
2.2019年，中国青年科学家曹原证实了石墨烯在特定条件下的超导性能，取得了国际超导科研领域的重大突破。利用石墨烯超导的零电阻特性进行远距离输电，将实现电能零耗损。其节能依据的原理是（　　）A．牛顿第一定律B．帕斯卡定律C．欧姆定律 D．焦耳定律
3.下列实例是防止电热带来危害的是（　　）A．及时冷却数据中心的电脑服务器B．用电热壶烧水C．用电熨斗熨衣服D．家电长时间停用，隔一段时间应通电一次