初中语文人教部编版八年级上册永久的生命多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册永久的生命多媒体教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了散文二篇，永久的生命等内容，欢迎下载使用。
1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2.理清课文思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。
严文井(1915——2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。
臼齿 兴味 洗涤 牛犊 繁殖 蔓延
对于“生命”，作者在文中有鲜明的情感态度，请自由朗读课文，并圈点出这些关键词。
1.作者为什么说“我们都非常可怜”？请在文中找到依据。
过去了时间永不再回来。
2.对于时间易逝、生命短暂，文人先哲众说纷纭，你还知道哪些相关名言诗句？
百川东到海，何时复西归。 花有重开日，人无再少年。盛年不重来，一日难再晨。 人生天地间，忽如远行客。
3.自主学习2-5段，在相应段落勾画出作者“感动”“感谢”“赞美”情感变化的依据，并结合文段内容，谈谈你的理解。
感动：生命流动着，永远不朽。 感谢：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久的。 赞美：让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！ 凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
4.自由朗读上面这些语句，你们有什么发现？
这些语句是所在段落的中心语句，富有哲理，饱含感情。
作者通过写自己对生命的感悟，揭示了生命的本质，表达了积极乐观的人生态度，同时表达了要感谢生命并以自己的全部热情回报生命的意愿。
1942年，日本侵略者在我国横行，杀害我国同胞，国民党反动派也欺压老百姓。但是勇敢的中国人民不会因为他们的暴行而灭绝，反而会凝聚成更强大的生命力，同这些残暴势力作斗争，就如同“地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在”，生命如此不易又如此坚韧，表现了作者对生命的高度赞美及乐观豁达的人生观。
作者对生命进行了热情的歌颂与赞扬，为什么要在开篇提到时间易逝、生而可怜呢？这属于什么写作手法？有什么表达效果？
欲扬先抑的写作手法。先写生命易逝，人们无奈、可怜，感情转入低谷；接着用“人们却不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使行文有了波澜，打动人心。
例：有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！ 这句话言简意赅，富有睿智的道理，饱含作者对岁月已逝的惋惜之情。
本文语言或精炼隽永，或形象可感，请你找出你最喜欢的语句进行赏析。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
用“凋谢的花朵"比喻生命的消亡，“色彩”“芬芳”比喻思想、精神，生动形象的说明生命虽然消亡了，但是生命里留下了许多可贵的精神、思想，这些精神、思想将跟随着生命永远流传下去。
个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。
将“生命”和“衬衣”对比，形象生动地表现了过去了的生命永远不会再返回的道理。
它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。
运用比喻的修辞手法把“生命”比作“一个不懂疲倦的旅客”，生动形象地表现出个体的生命虽然是短暂的，人类的生命却是永无休止的，富有深刻的哲理。