语文人教部编版语文园地优质教学作业ppt课件

这是一份语文人教部编版语文园地优质教学作业ppt课件，文件包含部编版小语文六下《语文园地2》课件pptx、核心素养目标部编版小语文六下《语文园地2》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

学习任务一：学习阅读评价策略
阅读名著要有自己的评价。
评价人物要从书里找到依据。
在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。
在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。
汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。
在你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？你是如何评价这个人物的？
示例：我读过高尔基的《童年》，主人公阿廖沙给我留下了深刻的印象。阿廖沙是一个非常敏感的孩子，虽然他的童年是在外祖父、外祖母、房客等的影响和现实生活的压力下度过的，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长。
学习任务二：品味不同译本的语言魅力
读句子，体会三种不同的译法
都让读者体会到“这个夜晚”不一般的意义，感受到欢乐、兴奋的气氛
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
都突出表现了人们高兴得不知道说什么好，只能用眼泪来表达自己内心的感受。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
总结：以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。
外国语学院的教授，从事翻译工作。
一家以少年儿童为主要读者对象的专业出版社。
国家级专业文学出版机构，被称赞“代表中国文学出版社的最高水平”。
购买书籍时，既要关注译者，也要选择优秀出版社出版的书籍。
板 书 设 计
统编版小学语文六年级下册
垂涎三尺 火冒三丈 一日三秋 一步登天一字千金 度日如年 高耸入云 天翻地覆惊天动地 震耳欲聋 寸步难行 怒发冲冠不毛之地 挥汗如雨 一贫如洗 一目十行
学习任务三：学习夸张手法
为了达到某种表达效果的需要
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征
“泪水如雨，洒了一地”
我饿得简直能吃下一头牛了。
教室里安静得连同学们的心跳都听得见。
这本书厚得我一年都看不完。
他太喜欢那幅画了，站在画前完全挪不动脚步。
我们望眼欲穿，盼望着他早点到来。
学习任务四：积累熟读成诵
◎ 读书须用意，一字值千金。
读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。
◎ 莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。
◎ 听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。
◎ 路遥知马力，日久见人心。
路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
◎ 近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。启示我们实践出真知，熟能生巧。
1.听了孙教授的关于家庭教育的讲座，妈妈深受启发，她满怀感慨地对孙教授说：“以前我一直找不到好的方法来教育、引导儿子，今天真是‘___________，____________’啊”！
2.“___________，__________。”时间证明，小明是个善解人意、积极进取的人！
3.妈妈一早来到超市排队，还没轮到她，今天的特价商品就被抢购一空，这真是“___________，____________。”
◇ 再三须慎意，第一莫欺心。 ◇ 力微休负重，言轻莫劝人。◇ 相逢好似初相识，到老终无怨恨心。 ◇ 路逢险处须回避，事到临头不自由。