小学语文人教部编版二年级下册小马过河知识点教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册小马过河知识点教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程，二句，板书设计，教学反思，会写字及组词等内容，欢迎下载使用。


第三课《小马过河》说课稿
各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《小马过河》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。）
教材分析
本课是部编版二年级下册第五单元第三课《小马过河》，这篇文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
学情分析
二年级的学生，已经具备了一定的阅读能力，识字，写字能力，观察能力，同时对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。但表达能力欠缺，应训练他们在朗读中体会人物的心情，想法，感受等，从而提高表达能力。
三、教学目标
1.分清角色朗读内容，读准音，读通顺。
2.学习旁白的朗读诀窍：说背景，要流畅，有角色，融情读。
3.学习角色的朗读诀窍：初读时，有定位，提示语，要关注，上下文，常联系，小标点，不可忘。
四、教学重难点
【教学重点】：学习旁白的朗读诀窍：说背景，要流畅，有角色，融情读。
【教学难点】：学习角色的朗读诀窍：初读时，有定位，提示语，要关注，上下文，常联系，小标点，不可忘。
五、教法学法
因循方法反复练习 阅读法 讲授法 自主学习 对话法 解析法
六、教学过程
（一）、激趣导入
1. 播放音频，猜想角色，激发兴趣。
2. 引入主题：以《小马过河》为例，学习分角色朗读课文。
（二）、朗读有法
1、任务一：看全文 找角色
自学提示：快速浏览课文，统计角色数量。
2、任务二：做标记 练习读
自学提示：用标记区分不同角色的朗读内容，读一读，要求读准音，读通顺。
3、任务三：读旁白 很重要
出示片段一：
马棚里住着一匹老马和小马。
（1）播放动画片段1：小文读得流畅，受到表扬。
（2）小结：交代背景的内容，旁白需要读得流畅。
出示片段二：
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”
（1）播放动画片段2：
①小文读得流畅但没有感情。
②小朋友参与互动题目1。
③石老师通过问题引导小文融入松鼠救命的紧张感来读旁白。
（2）小结：针对角色的讲述，旁白需要融入对角色的情感，带着感情读，使之吸引人。
（三）、任务四：读角色 有诀窍
1.小朋友参与互动题目2。
2.出示片段三：
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我······我过不去。”
小马说：“让我试试吧！”
（1）播放动画片段3：在石老师的引导下，小智抓住提示语和标点符号，揣摩心情、语气来读第一、二句。接着运用联系上下文的方法融入情境，用自信肯定的语气朗读第三句。
（2）小结：读角色，要关注提示语和标点符号，揣摩心情和语气朗读，如果没有提示语，就用联系上下文的方法融入情境，揣摩心情和语气来朗读。
（四）、总结运用
1. 配乐富有节奏读分角色朗读的诀窍：
看全文 找角色
做标记 练习读
读旁白 很重要
说背景 要流畅
有角色 融情读
读角色 有诀窍
初读时 有定位
提示语 要关注
上下文 常联系
小标点 不可忘
2. 小试牛刀：小朋友参与互动题目3。
3. 总结：分角色朗读是合作，是共赢，需要小朋友用对方法、反复练习。
七、板书设计
《小马过河》板书
角色 诀窍
培养角色朗读的兴趣
八、教学反思
在学习中，积累了像认认真真，老老实实，课后习题第一题经常出现“分角色朗读课文”的要求，然而没有具体的方法，教师很难把握，学生无从下手，以致分角色朗读课文往往流于形式或收效低微。第三册有意识地在课后习题中引导学生依据标点符号揣摩语气朗读句子，第四册第五单元语文园地五专设引导学生依据提示语，读出句子恰当语气的字词句运用环节，由此生发制作以分角色朗读为主题的微课，希望自己总结的分角色朗读诀窍能激发学生对分角色朗读的兴趣，并使之因循方法反复练习，提高朗读水平。
2023-2024年部编小学语文二年级下册第五单元
第三课《小马过河》知识点汇总
知识点：
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
愿yuàn（愿意）（心愿） （祝愿）
意yì（心意）（同意）（意见）
麦mài（麦子）（小麦）（麦田）
该gāi（应该）（活该）（该当）
伯bó（大伯）（伯父）（老伯）
刻kè（立刻）（刻苦）（时刻）
突tū（突然）（冲突） （突围）
掉dià（掉队）（掉头）（掉色）
三、易错字
愿：“厂”要伸展，盖住“心”。
该：最后一画是“点”，不是“捺”。
突：下部是“犬”，不是“大”。
四、多音字
坊fāng（牌坊） fáng（磨坊）
五、近义词
愿意—乐意 四周—周围 立刻—马上
突然—忽然 挡住—拦住 吃惊—惊讶
六、反义词
远—近 深—浅 飞快—缓慢
七、、课后习题
你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教，是对的。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
第一个说法中，说老牛和松鼠撒谎是错误的。因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛高大，在河里就感到河水浅；松鼠矮小，并且河水曾淹死过他的一个
同伴，所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎，只是说出了自己的感受而已
第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候，要多向他人请教，这样可少走弯路。
第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法，不一定适合自己，所以还要靠我们自己去尝试。
第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信，也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的，我们就不要去尝试。