高中地理人教版 (2019)必修 第二册第五章 环境与发展第二节 走向人地协调——可持续发展同步达标检测题
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1.(2019·四川·宁南中学高二开学考试)“地球需要你,团结起来应对气候变化”反映了可持续发展的( )
A.公平性原则B.持续性原则C.共同性原则D.和谐性原则
(2021·全国·模拟预测)江苏兴化垛田传统农业系统创造性地将低洼地改造成岛状耕地,具有独特的水土利用方式,被联合国粮农组织评定为全球重要农业文化遗产。据此结合垛田农业示意图,完成下面小题。
2.垛田农业主要的生态效益是( )
A.废弃物充分利用,利于经济发展
B.生物间互生互养,形成良性发展
C.延长产业链,提高产品附加值
D.因地制宜,合理利用土地资源
3.垛田农业生产可缓解当地的( )
A.土地盐碱化B.水土流失C.洪涝干旱D.土地污染
4.从环境、经济效益的角度看,垛田农业最适宜发展( )
A.休闲观光旅游B.芋头叶编织
C.鱼类深加工D.水禽类养殖
5.(2022·全国·高一课时练习)实现可持续发展必须遵循三个基本原则,下列做法符合公平性原则的是( )
A.世界各国共同开发热带雨林B.国际合作共同治理污染
C.合理开发和利用自然资源D.当代人及子孙后代共享资源和环境
6.(2019·浙江省宁波市鄞州中学高一期中)当今世界最先进、最完善的人地关系理论是( )
A.环境决定论B.天人相关论C.人定胜天论D.可持续发展论
(2018·河北·蠡县中学高一期中)下图为可持续发展复合系统示意图,读图完成下面小题。
7.关于可持续发展内涵的叙述,正确的是( )
A.可持续发展是指生态、经济、社会三个方面的持续发展B.经济持续发展是基础
C.社会持续发展是条件D.生态持续发展是目的
8.图中①、②、③、④分别表示( )
A.①经济系统②生态系统③社会系统④人的管理调控
B.①生态系统②经济系统③社会系统④人的管理调控
C.①社会系统②生态系统③经济系统④人的管理调控
D.①社会系统②经济系统③生态系统④人的管理调控
(2022·全国·高一课时练习)读人类社会与环境关联模式图,图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量,箭头2表示人要通过消费活动将废弃物排收到环境中去。据此完成下面小题。
9.下列各项可以用图中箭头1表示的是( )
A.修建道路B.人口迁徙C.封山育林D.开采矿产
10.下列关于人类与环境关系的叙述,正确的是( )
A.只要有箭头2存在,就一定会产生环境问题
B.人类会影响自然环境,自然环境不可能影响到人类
C.如果箭头1、箭头2表示的人类活动强度较大,则可能产生环境问题
D.由图可知,人类与环境是对立的,无法相互协调
11.当前,协调全球人类发展与环境的关系的主要途径有( )
①大力发展经济,不断满足人类提高物质生活水平的需要②控制人口增长,提高人口素质③加强国际协作,保护世界环境④积极开发利用资源。做到地尽其利.物尽其用
A.②③B.①④C.①②D.③④
(2021·全国·高二课时练习)“牧童经济”是一个生动的比喻,使人们想起牧童在放牧时,只顾放牧而不管草原的破坏。这是英国一位著名的经济学家提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式。这种经济模式的主要特点是把地球看成一个取之不尽的资源宝库,并且进行无限度地掠取,使自然生态遭到毁灭性的破坏,同时,造成废弃物大量积累,使环境污染日趋严重。据此完成下面小题。
12.下列恶果不是由“牧童经济”模式造成的是( )
A.土地荒漠化B.资源枯竭C.地震D.温室效应
13.下列关于“牧童经济”的叙述,正确的是( )
A.只存在于发展中国家B.是低投入,高产出的模式
C.体现了传统发展模式的优点D.使人类与自然环境之间产生尖锐的矛盾
综合题
14.(2018·云南·玉溪市民族中学高一期中)读图“可持续发展复合系统示意图”,回答下列问题:
(1)图中A表示____系统,B表示____系统,C表示____系统,D表示人的管理和调控。
(2)在可持续发展复合系统中,生态持续发展是____,经济持续发展是____,社会持续发展是____。
(3)依据可持续发展的阶段性原则,目前仍以经济发展为主要目标,并开始关注资源与环境问题是____国家,而经济、社会与环境的协调发展为主要目标的是____国家,其在资源与环境的保护方面应该承担更多的义务。
单选题
(2022·安徽·高三阶段练习)黎平县位于贵州省东南部,苗岭余脉横贯全境,药用植物资源丰富。通过“两茶一药”、食用菌等综合种养和林下经济项目建设措施,2020年黎平县实现全面脱贫。图为黎平县地理位置示意图。据此完成下面小题。
1.黎平县药用植物资源丰富,其形成的主要自然条件是( )
①地形复杂多样②气候温暖湿润③土壤肥沃深厚④河流水量充沛
A.①②B.①③C.②③D.③④
2.黎县采取农业产业扶贫项目作为全面脱贫的主要举措,是因为( )
A.农村劳动力的持续增加B.基础设施建设逐步完善
C.农产需求量剧增D.农业资源特色鲜明
3.为了保障脱贫成果,促进经济可持续发展,黎平县可以( )
①坡地改田提高中药、蔬菜产能②互联网+电商助力农产品销售③加快完善物资流通渠道建设④积极发展红色民族风情旅游
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
(2022·云南·高二学业考试)2022年2月4日将在北京召开冬奥会,北京赛区冰上场馆15块冰面呈现出绿色环保属性,其中有7块使用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术,相比较常规制冷剂,该技术可以提升能效30%,在制冷过程中产生大量余热,可回收利用,实现了可持续发展。据此完成下面小题。
4.二氧化碳跨临界直冷制冰技术的大规模使用,没有体现的可持续发展内涵是( )
A.经济的可持续发展B.社会的可持续发展
C.生态的可持续发展D.资源的可持续发展
5.北京冬奥会的制冰理念体现了可持续发展的( )
A.公平性原则B.共同性原则C.持续性原则D.阶段性原则
(2022·河北·高三阶段练习)某环保公益活动鼓励参与者通过步行、公交出行、在线缴费、在线购票等行为获得积分,利用积分可以在网络上兑换一颗虚拟树苗并维护其成长。虚拟树苗成材后,公益组织就会购买一棵相应的真实树苗捐献给政府,用于绿化。据此完成下面小题。
6.该环保公益活动重点倡导的可持续发展理念是( )
A.区际公平B.清洁生产C.循环经济D.公众参与
7.鼓励居民步行、乘坐公交、在线缴费、在线购票的根本意义是( )
A.降低碳排放量B.提高能源利用率C.缓解交通拥堵D.保护森林资源
(2022·江苏无锡·高三期末)传统基塘农业水陆比例一般为6:4,基上种植蔬果。近年来,珠江三角洲Q村的传统基塘农业生产已严重退化。“基”减少甚至消失,鱼塘已转为规模更大的高密度集约化养殖模式。为此,该村提出发展经济效益更高的“有机-双循环基塘农业模式”(下图),建设特色田园美丽水乡。据此完成下面小题。
8.近年来,Q村基塘农业中“基”减少甚至消失的主要原因是( )
A.养殖空间扩大B.蔬果需求减少C.鱼塘波浪冲蚀D.绿化用地增加
9.与高密度集约化养殖模式相比,“有机-双循环基塘农业模式”的经济效益更高主要是因为( )
①消费市场拓宽②产品品质更优③饲料成本降低④鱼类产量更高
A.①②B.①④C.②③D.③④
(2020·全国·高三专题练习)为实现黑土地的可持续利用,东北地区形成了“梨树模式”和“龙江模式”两种保护性耕作模式。“梨树模式”主要采取秸秆全量覆盖、免耕播种等方式,“龙江模式”则采取实施秸秆翻混、碎混和覆盖还田等方式,两种模式均取得较好效果。据此完成下面小题。
10.相较于“龙江模式”,“梨树模式”更适合于( )
A.风沙威胁区B.坡岗地C.涝渍区D.冻害威胁区
11.相较于“梨树模式”,“龙江模式”更有利于( )
A.减少外力侵蚀B.增加表土温度C.增加表土水分D.加快黑土培育
12.结合以上两种模式,可改善东北地区坡耕地水肥状况的方法有( )
①间作套种②增施化肥③多耕深耕④秸秆还田
A.①②B.②③C.③④D.①④
综合题
13.(2021·重庆·高三阶段练习)阅读图文材料,完成下列要求。
位于秦岭腹地的陕西省椎水县因柞树而得名,柞树是生产黑木耳的上等原料。自古以来,椎水木耳就以质地脆嫩、肉厚鲜美、营养丰富而闻名。经过多年发展,从秦岭野生到家庭作坊种植,再到大规模产业化生产,柞水木耳的产业化过程离不开现代农业的集约化投入。国有企业、民营企业和专业化合作组织是柞水木耳实现规模化、产业化的三大主体平台。近年来,围绕“三产”融合,柞水木耳形成了加工、仓储、销售、废料(菌渣,含有丰富的营养物质)回收的全链条产业发展模式。之后柞水县新增了木耳粉、木耳茶、木耳冰激淋、木耳益生菌等深加工产品,形成了木耳全链条产品矩阵—“小木耳”产生的“大集聚”效应日益显现。图示意椎水县地理位置。
(1)指出柞水县发展木耳产业的有利自然条件。
(2)说明国有企业、民营企业和专业化合作组织融合发展,给柞水县木耳产业带来的益处。
(3)请为当地回收木耳生产过程中产生的废料提出合理的处理措施。
(4)分析柞水县“小木耳”能产生“大集聚”效应的理由。
高中地理人教版 (2019)必修 第二册第二节 走向人地协调——可持续发展课时训练: 这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册<a href="/dl/tb_c4003767_t7/?tag_id=28" target="_blank">第二节 走向人地协调——可持续发展课时训练</a>,共12页。试卷主要包含了垛田农业主要的生态效益是,垛田农业生产可缓解当地的,图中①、②、③、④分别表示等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修 第二册第二节 走向人地协调——可持续发展综合训练题: 这是一份人教版 (2019)必修 第二册<a href="/dl/tb_c4003767_t7/?tag_id=28" target="_blank">第二节 走向人地协调——可持续发展综合训练题</a>,共11页。试卷主要包含了选择题,综合题等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修 第二册第二节 走向人地协调——可持续发展精品达标测试: 这是一份人教版 (2019)必修 第二册第二节 走向人地协调——可持续发展精品达标测试,文件包含同步讲义高中地理人教版2019必修第二册--52《走向人地协调可持续发展》讲义学生版docx、同步讲义高中地理人教版2019必修第二册--52《走向人地协调可持续发展》讲义教师版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共30页, 欢迎下载使用。