人教版数学二年级上册 2.11 解决问题教案

这是一份人教版数学二年级上册 2.11 解决问题教案，共3页。

第11课时 解决问题教学目标1.学会用加、减法计算来解决连续两问的实际问题。2.明确两问中第一问的结果与第二问的关系，经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。重点难点重点：使学生理解和掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。难点：正确分析数量关系找准中间量。教学内容对应教材第32页例5、“做一做”和第33页“练习六”的第1、2题。教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例回顾旧知引入新课（5分钟）1.引导学生回顾加减混合运算的计算方法。列竖式计算。37-18+15= 37-(18+15)=2.引出课题，明确本节的学习内容。这节课我们来探究利用加减混合运算解决实际问题。创设情境自主探究（24分钟）创设情境自主探究（24分钟）1.课件出示例5及情境图，引导学生探究解决连续两问的实际问题的方法。（1）引导学生读题并理解题意，提取有用信息。（2）学生小组交流，探究解题方法，然后汇报，师归纳总结方法。引导学生通过画图分析数量关系进行列式求解。①求男生有多少人。画线段图分析：男生人数+5=女生人数，求男生人数就是用女生人数减5，列式为14-5。14-5=9（人）所以男生有9人。②求美术兴趣小组一共有多少人。画线段图分析：美术兴趣小组的总人数=男生人数+女生人数，列式是14+9。14+9=23（人）所以美术兴趣小组一共有23人。（3）引导学生检验答案是否正确。检验解答是否正确，可以用美术兴趣小组总人数减去男生人数，看是否和女生人数一致，如果一致就说明解答正确。23-9=14（人）计算结果正确。2.师生共同小结归纳解决这类题的方法。解决连续两问的实际问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，再把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件，求出题中的问题。课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第32页“做一做”。2.完成教材第33页“练习 六”第1题。3.完成教材第33页“练习 六”第2题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思在教学中，可以利用学生已有的知识，教师放手让学生自己去探求，促进学生间的交流与合作，让学生的学习真正成为在原有知识经验基础上主动建构的过程，以增强教学的体验性和生动性。并有效地培养学生解决简单实际问题的能力，让学生获得成功的学习体验。