小学数学北师大版三年级上册3 过河教学设计

这是一份小学数学北师大版三年级上册3 过河教学设计，共3页。
教学目标
1.结合具体情境，进一步体会小括号的作用。
2.掌握有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.探索用多种方法解题的策略，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。
重点难点
重点：掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并且能正确计算。难点：运用小括号知识解决实际问题。
教学内容
对应教材第9页“试一试”和第9~10页“练一练”的第2、3、5、6题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
回顾旧知
引入新课
（6分钟）
1.引导学生回顾带小括号的除加、除减的计算。
计算下面各题。
(24+11)÷7 45÷(25-16)
指名学生上台板演，然后全班订正。
老师对正确计算的学生及时表扬。
提问：小括号在混合运算中有什么作用？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课我们一起进一步学习过河(2)——带有小括号的两步混合运算。
创设情境
自主探究（20分钟）
课件出示教材第9页“试一试”，引导学生进一步探究带有小括号的混合运算的运算顺序。
（1）引导学生理解题意。
依题意可知，一辆大车限乘46位乘客，一辆小车限乘8位乘客，一共有70人，先坐满大车，剩下的坐小车，求至少需要几辆小车。
（2）引导学生探究解题方法。
①分步计算。
先求坐小车的人数。
题中表明先坐满大车，剩下的坐小车，求至少需要多少辆小车，必须先求出坐满大车后剩下坐小车的人数，用减法计算，列式为70-46=24(人)。
再求需要小车的辆数。
剩下的24人坐小车，一辆小车限乘8位乘客，求至少需要多少辆小车，就是求24里面有几个8，用除法计算，列式为24÷8=3(辆)。
计算过程：70-46=24(人) 24÷8=3(辆)
②列综合算式计算。
由于要先算减法，再算除法，所以要把70-46用小括号“( )”括起来，列式为(70-46)÷8。
计算过程：
(70-46)÷8
= 24÷8
= 3(辆)
学生交流后回答：
学生1回答：一本书有70页，已经看了46页，余下的想用8天看完，平均每天看多少页？
学生2回答：有70元钱，买书包用去了46元，剩下的用来买每本8元的笔记本，可以买多少本？
……
教师对于学生的合理回答给予肯定，不合理的给予指导和鼓励。
提问：今天我们在列综合算式时用到了什么符号？算式中有了它，有什么作用？
学生交流汇报：用到了小括号，算式中含有小括号，应先算小括号里面的，小括号有改变运算顺序的作用。
创设情境
自主探究（20分钟）
课堂练习
巩固提高
（10分钟）
1.完成教材第9页“练一练”第2题。
2.完成教材第10页“练一练”第3题。
3.完成教材第10页“练一练”第5题。
4.完成教材第10页“练一练”第6题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书

教学反思
本节课巧妙地设计学生喜欢的情境，激发学生的学习兴趣，把学生引入探究知识的新天地，并引导学生主动参与探究的活动过程，充分调动学生参与学习的积极性，让学生体会到学习的乐趣，体验探究成功的喜悦，多角度巩固强化新知。帮助学生逐步发展解决问题的意识和能力，加深理解带小括号算式的运算顺序，提高运算能力。