数学三年级上册2 看一看（二）第2课时教学设计及反思

这是一份数学三年级上册2 看一看（二）第2课时教学设计及反思，共3页。

教学目标
1.经历从不同方向观察多个物体的过程，体验所看到的物体的形状是不同的。
2.能辨认从不同位置观察到的多个物体的形状。
3.在多方位观察物体的活动中，逐步发展空间观念以及观察能力。
重点难点
重点：判断从不同位置观察到的多个物体组合的形状。
难点：想象自己在观察者的位置能看到什么形状。
教学内容
对应教材第15页内容和第16页“练一练”的第1~3题。
教学准备
1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：牙膏盒、杯子
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
回顾旧知
引入新课
（4分钟）
1.引导学生回顾从不同方向观察同一物体的方法。
它们分别看到的是什么？连一连。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
上节课我们学习了从不同位置观察同一物体，本节课我们一起学习看一看（二）——从不同位置观察多个物体。
创设情境
自主探究（24分钟）
第一幅图应该是淘气看到的，因为从淘气所坐的位置看，牙膏盒在杯子的左边，杯子在牙膏盒的右边。
第二幅图应该是奇思看到的，因为奇思是站起来从高处往下看的，可以看到杯子口的正面。
指名学生回答：杯子把牙膏盒都挡住了，是对的。
追问：是这样吗？拿出准备好的学具，在小组里摆一摆，看一看。
学生动手操作，观察交流，教师巡视指导。
组织学生交流汇报。
小结：从不同位置观察两个物体时，我们不仅要考虑到每个物体的形状，还要注意各个物体的相对位置关系以及是否有遮挡情况，被遮挡的部分是看不见的。
学生交流汇报：淘气看到的是笑笑的背部，这样就排除了第①幅图和第③幅图；然后我们可以假设自己就是淘气，那么从淘气的角度看，笑笑的位置在桌子的右边，所以淘气看到的情景会是第②幅图。
学生合作模拟情景，教师巡视指导。
小结：从不同位置观察多个物体，所看到的形状一般是不同的。从指定的位置观察一组物体的形状时，除了要考虑观察者的角度外，还要考虑物体的摆放位置的影响，两者结合才能确定出观察到的这组物体的形状。
创设情境
自主探究（24分钟）
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第16页“练一练”第1题。
2.完成教材第16页“练一练”第2题。
3.完成教材第16页“练一练”第3题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书

教学反思
本节课采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，在教学过程中让学生凭空间想象力来判断观察结果，再模拟现场情景，让学生实际观察。引导学生在独立思考的基础上与同伴交流，避免合作交流的形式化，使每一个学生能通过合作交流验证自己的猜想，积累活动经验。