小学数学北师大版三年级上册六 乘法5 0×5=？教学设计

这是一份小学数学北师大版三年级上册六 乘法5 0×5=？教学设计，共3页。
教学目标
探索“0和任何数相乘都等于0”的规律，理解并掌握末尾和中间有“0”的乘法的计算方法并能进行正确计算。
结合具体情境，运用所学的知识解决简单的问题，逐步培养应用意识。
3.经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化。
重点难点
重点：掌握0和任何数相乘都等于0。
难点：掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。
教学内容
对应教材第60页内容和第61页“练一练”的第2~5题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
回顾旧知
引入新课
（4分钟）
1.引导学生回顾有关“0”的含义及其加减运算。
口算。
0+6= 8-0= 0+32= 100-0=
提问：你们知道“0”表示什么含义吗？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
0加任何数都得这个数，任何数减0都得这个数。本节课我们一起学习0×5=？——一个乘数中间或末尾有0的乘法。
创设情境
自主探究（22分钟）
提问：0×5=？说说你是怎么想的。
（1）引导学生理解题意。
可以根据乘法的意义把0×5转化成加法算式，即0+0+0+0+0=0，所以0×5=0；也可以根据5的乘法口诀找规律，再得出结果。
（2）引导学生探究解题方法。
方法一 5个0相加得0，所以0×5=0。
方法二 3×5=15 2×5=10 1×5=5 0×5=0
（3）引导学生发现规律：0乘任何数的结果都是0。
小结：0乘任何数都得0。
提问：下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算。
240×2= 130×5= 203×3= 208×7=
学生尝试独立计算，教师巡视指导。
组织学生交流并展示算法：
小结：在计算乘数末尾有0的乘法时，先用这个乘数0前面的数乘另一个乘数；再看这个乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。在计算乘数中间有0的乘法时，从个位算起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积是0，要在那一位上写0占位，如果有进上来的数必须加上。
提问：算一算，你发现了什么？
学生尝试自己计算，教师巡视了解情况，组织学生交流汇报发现，然后教师总结：每个算式中都含有0，0乘任何数都等于0，0加任何数都得任何数。
小结：0乘任何数都得0,0加任何数都得任何数。
创设情境
自主探究（22分钟）
课堂练习
巩固提高
（10分钟）
1.完成教材第61页“练一练”第2题。
2.完成教材第61页“练一练”第3题。
3.完成教材第61页“练一练”第4题。
4.完成教材第61页“练一练”第5题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书

教学反思
本节课教师引导学生借助“找规律”“乘法的意义”等已有的知识和经验自己探索，从而发现“0和任何数相乘都得0”。教学过程中应关注学生已有的知识经验，创设具有一定挑战性的情境，使学生合作交流，调动学生的积极性，对提出问题和解决问题增添浓厚的兴趣。充分相信学生的学习潜力，让学生自己发现、讨论、解决问题，使课堂充满生机。