英语九年级全册Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section B教学设计

这是一份英语九年级全册Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section B教学设计，共5页。

教材
分析
What： 本节课是一节写作复习课。在前面听、说、读、看的基础上进行写作, 就“如何写难忘的人或事儿”展开。Self Check板块是对单元所学内容包括词汇、语法结构等自评练习。
Why：3a是写前铺垫，旨在提供写作素材；3b引导学生学以致用，记述自己难忘的人或事儿，引导学生珍惜初中时光。。Self Check板块旨在引发学生自主归纳和总结本单元知识点，培养学生自主学习能力。
Hw：文本：写作
结构：按照记叙文5W1H要素进行记人记事写作。
语言：运用remember和since句型表达人的经历、感受、变化等。
教学
目标
1.语言能力：
1.熟练运用句型: I remember ding sth. I used t d sth.等；
2.正确运用语法结构，适当使用连接词和主从复合句。
2.文化意识：
通过初中生活的记忆和经历，懂得珍惜友情，学会感恩，并展望美好未来。
3.思维品质：
学会借助思维导图列举作文要点;提升思维逻辑能力。
4.学习能力：
1.学会描写难忘的过去的人和经历。
2.通过写作内容和写作方法的分析，完成写作任务。
教学
重难点
学会描写难忘的过去的人和经历;
综合运用多种时态,如一般过去时，一般现在时和现在完成时。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
头脑风暴法；情景创设法；小组合作学习
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Review
Greet as usual.
Situatin creating.The reprter frm DDTV is cming t NO.3 middle schl and interviewing students abut their memries.
Bys and girls, yur schl life will be ver. Hw d yu feel abut yur junir high schl life?
Lking back at the past three years, Please think f a persn r an event that yu never frget.What can yu think f?
Review the target language.
通过情景创设，回顾本单元目标句型，为后面的写作做好语言铺垫。

效果评价
观察学生是否熟练运用有关回忆的相关句型。
Step 2
Pre-writing
Think f a persn r an event frm junir high schl that yu will never frget. Make sme ntes abut hw this persn r event changed yur life in sme way.
Hw t talk abut a persn?
Hw t talk abut an event?
Lead t make an utline
List sme useful expressins
I remember cheering fr yur basketball game.
I remember the excitement f the schl sprts day.
We used t discuss the questins tgether.
Yu have imprved yur English level since yu came here.
Wrk n 3a.
Wrk in
grups.
Have a
discussin.
Fllw the directins carefully and
write it n yur ntebk.
Write sentences t describe a persn r event
通过讨论，引出写作主题，旨在为下面的写作提供内容上的素材准备。
通过话题分析，把握主要写作方向，分析文章结构(开始、正文、结尾、时态。)
然后列出提纲，做好进一步的写作铺垫。
效果评价
检测学生能否根据所给tpic，展开探讨，准确描述过去的人或事儿的5W1H要素。观察学生对记叙文结构是否有清晰的认知，能准确运用各种时态。
Step 3
While- writing
Write a passage abut the persn r event yu thught abut in 3a.
(Tpic Analysis)
Sample writing.
An Unfrgettable persn.
An Unfrgettable Experience
Practice
Guide t write then shw a
pssible writing.
Wrk n 3b.
Learn the
example.
Fllw the
example t
Cmplete their article.
根据前面的写作讲解，展示典型例题。
然后通过实战演练，让学生掌握如何按步骤谋布局来完成一篇记人/记事的写作。
效果评价
观察学生是否清晰写作结构，能否正确罗列提纲；
检测学生是否熟练的连词成句，连句成文。
Step 4
Pst-writing
Peer-editing.
Asks Ss t cmplete the tasks in Self Check and wrk n their wn.
Explain and check the answers.
Exchange articles, help each ther crrect.
Wrk n Self Check.
在学生的写作中发现存在的问题，并及时给予针对性的指导。
检测单元所学内容(词汇、结构)等方面的评价练习。
效果评价
检测学生的仿写是否要点齐全，架构清晰，句型是否完整，语法是否准确等。
Step 5
Summary
Ask Ss t wrk tgether and summarize what they have learned in this class.
Summarize what we have learned.
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 6
Hmewrk
Level B：
Plish yur articles.Make it perfect.
Level A：
Write an article abut ne persn in yur junir schl, and list the unfrgettable things abut him/her.
Write dwn.
巩固课堂效果。
板书设计：
教学反思：
本课时是一节写作复习课。通过情境创设回顾remember的用法，使学生既夯实了语法基础知识，又提高了语用能力。九年级学生对记叙文写人记事写作的5W1H要素已经熟练掌握。大多数学生的写作情感丰富，语言优美，过渡自然，连接词运用准确，已经很棒，但有部分学生的写作水平有待提高。