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安徽省安庆市岳西县2022-2023学年八年级上学期期末生物试题（原卷版+解析版）
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一、单项选择题（2×26=52分，每题只有一个答案正确）
1. 下列水生动物中哪一种是无脊椎动物（ ）
A. 海象B. 鲸鱼C. 河蚌D. 鲨鱼
【答案】C
【解析】
【分析】（1）无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
（2）脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【详解】海象和鲸鱼属于哺乳动物，鲨鱼属于鱼类，它们身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物；河蚌属于软体动物，身体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
2. 以下动物中，与其他动物共同特征最少的是（ ）
A. 泥鳅B. 蛇C. 鳝鱼D. 蚯蚓
【答案】D
【解析】
【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
【详解】根据动物的体内是否具有脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。选项中：泥鳅、蛇、鳝鱼的体内都具有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物；而蚯蚓体内无脊柱，属于无脊椎动物，故蚯蚓与泥鳅、蛇、鳝的共同特征最少，故ABC错误，D正确。
故选D。
3. 下列动物中，真正属于鱼的动物是（ ）
A. 章鱼B. 鲸鱼C. 甲鱼D. 鲫鱼
【答案】D
【解析】
【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】A．章鱼的身体柔软，有外套膜，都属于软体动物，A错误。
B．鲸鱼胎生哺乳，属于哺乳动物，B错误。
C．甲鱼的体表覆盖甲，用肺呼吸，体温不恒定，是爬行动物，而不是鱼类，C错误。
D．鲫鱼用鳃呼吸、用鳍游泳，属于鱼类，D正确。
故选D。
【点睛】解题的关键是知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
4. 下列节肢动物中，属于昆虫的是( )
A. 蜘蛛B. 蝴蝶C. 蜈蚣D. 蝎子
【答案】B
【解析】
【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。节肢动物包括昆虫纲，甲壳纲，蛛形纲，多足纲。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角，有3对足，一般有2对翅。蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶、蝎子都是生活中常见的节肢动物，但它们各属于不同的纲。
【详解】A.蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，只有单眼没有复眼，有4对足，属于蛛形纲，A不符合题意。
B.蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，有触角，有一对复眼和一个口器，有3对足、2对翅，所以属于昆虫，B符合题意。
C.蜈蚣身体分为头部和躯干部，有很多步足，属于多足纲，C不符合题意。
D.蝎子是蛛形纲动物，身体分节明显，由头胸部及腹部组成，体黄褐色，腹面及附肢颜色较淡，后腹部第五节的颜色较深，D不符合题意。
故选B。
【点睛】掌握昆虫和节肢动物的特征是关键。
5. 在实验中，要用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（ ）
A. 有利于蚯蚓的运动
B. 有利于蚯蚓的正常呼吸
C. 便于蚯蚓留下运动痕迹
D. 保持蚯蚓身体的柔软
【答案】B
【解析】
【分析】蚯蚓属于环节动物，在富含腐殖质的湿润土壤中生活，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带，靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成蠕动，依靠湿润的体壁完成呼吸。
【详解】用手指轻轻触摸蚯蚓体壁，你会发觉它的体表有黏液。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是使体表保持湿润，维持蚯蚓的正常呼吸，故B正确，ACD错误。
故选B。
6. 将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸部和腹部浸入水中，结果是（ ）
A. 甲先死亡B. 乙先死亡C. 同时死亡D. 不能判定
【答案】B
【解析】
【分析】蝗虫属于节肢动物中的昆虫。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
【详解】蝗虫属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分。在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，是气体进出蝗虫体内的门户。如果将蝗虫的胸部和腹部浸入水中，蝗虫会因无法呼吸而死亡。因此将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸部和腹部浸入水中，结果是乙先死亡，故选B。
7. 下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（ ）
A. 枯草杆菌B. 根瘤菌C. 链球菌D. 酵母菌
【答案】B
【解析】
【详解】在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，提高土壤的肥力，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系。
8. 生物分类中最基本的单位是（ ）
A. 界B. 属C. 门D. 种
【答案】D
【解析】
【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。
【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物。同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小。D正确。
【点睛】关键点：种是最基本的分类单位。
9. 下列哪种环境中，一般不可能有活着的细菌（ ）
A. 正常人的体内
B. 清洁的空气中
C. 土壤中
D. 煮沸水里
【答案】D
【解析】
【分析】细菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。不同的细菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。
【详解】A．正常人的体内，能满足细菌的生活需要的条件，当然也就有细菌存在，故A错误。
B．清洁的空气中可以满足细菌的生活需要的条件，当然也就有细菌存在，故B错误。
C．土壤中可以满足细菌的生活需要的条件，因此有存在，故C错误。
D．煮沸的水里能杀死细菌以及芽孢，因此没有细菌，故D正确。
故选D。
10. 下列动物都属于两栖动物的一组是 （ ）
A. 乌龟、青蛙、鳄鱼
B. 大鲵、鲤鱼、乌龟
C. 蝾螈、大鲵、蟾蜍
D. 蟾蜍、鳄鱼、水牛
【答案】C
【解析】
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
【详解】A．乌龟是爬行动物、青蛙是两栖动物、鳄鱼是爬行动物，A错误。
B．大鲵是两栖动物、鲤鱼是鱼类、乌龟是爬行动物，B错误。
C．结合分析可知，蝾螈、大鲵、蟾蜍都属于两栖动物，C正确。
D．蟾蜍是两栖动物、鳄鱼是爬行动物、水牛是哺乳动物，D错误。
故选C。
11. 两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是（ ）
A. 需皮肤辅助呼吸
B. 肺不够发达
C. 生殖发育离不开水环境
D. 体温不恒定
【答案】C
【解析】
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
【详解】两栖类的动物雌雄抱对后将卵细胞和精子产到水中，进行体外受精，受精卵必须在水中发育直到成体。因此，两栖动物的生殖和发育过程，没有脱离水的限制，容易受到水环境的影响，不能成为完全适应陆地生活的脊椎动物。而两栖动物的“肺不发达”，需借助“皮肤辅助呼吸”，“体温不恒定”是两栖动物的主要特征，但不是它不能成为完全适应陆地生活的脊椎动物的主要原因，故C正确，ABD错误。
故选C。
12. 河虾、田螺、鲫鱼、乌龟是河流中常见的四种生物，以下叙述正确的是（ ）
A. 都用鳃呼吸
B. 体温都不恒定
C. 体表都有外骨骼
D. 体内都有脊椎骨组成的脊柱
【答案】B
【解析】
【分析】河虾属于节肢动物，田螺属于软体动物，鲫鱼属于鱼类，乌龟属于爬行动物。
【详解】A、河虾、田螺、鲫鱼都用鳃呼吸，乌龟用肺呼吸，错误。
B、河虾属于节肢动物，田螺属于软体动物，鲫鱼属于鱼类，乌龟属于爬行动物，它们的体温都不恒定，都属于变温动物，正确。
C、河虾属于节肢动物，体表有外骨骼；田螺体外有贝壳，鲫鱼体外覆盖鳞片，乌龟体外覆盖甲，错误。
D、鲫鱼、乌龟的体内都有脊椎骨组成的脊柱，而河虾、田螺的体内没有脊柱，属于无脊椎动物，错误。
【点睛】熟记掌握各种动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。
13. 下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】人体的任何动作都不可能依靠一块骨骼肌就能完成的，骨骼肌的肌腱附着在不同的骨上。
14. 江苏盐城被誉为丹顶鹤的第二故乡，每年大约有 800--1000 只丹顶鹤，从遥远的北方迁徙到此过冬，下列不属于丹顶鹤适应空中飞行的特征是 （ ）
A. 体呈流线型B. 肢变成翼C. 体内受精、卵生D. 胸肌发达
【答案】C
【解析】
【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如鸟类大多体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力等特征。
【详解】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。体内受精、卵生与飞行生活没有直接关系，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
15. 青蛙的受精方式是（ ）
A. 体内受精B. 体外受精C. 无性D. 体内受精或体外受精
【答案】B
【解析】
【分析】（1）青蛙的生殖生殖：有性生殖、体外受精。
（2）青蛙的发育特点：变态发育。
（3）青蛙的发育过程：受精卵→ 有外鳃的蝌蚪→外鳃消失（长出内鳃）的蝌蚪→长出后肢的蝌蚪→长出前肢的蝌蚪→尾没有全部消失的幼蛙→幼蛙→成蛙。
（4）有性生殖是通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式，如利用种子繁殖后代。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如植物的扦插、嫁接、组织培养等。
【详解】青蛙的生殖和发育过程：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，这属于求偶行为；雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞（精子、卵细胞）排出，抱对行为提高了受精率；两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，这种受精方式叫做体外受精；受精卵能够孵化出小蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成幼蛙；幼蛙逐渐发育为成蛙，成蛙水陆两栖，用肺呼吸，兼用湿润的皮肤呼吸。可见，青蛙的受精方式是：体外受精，故B正确，ACD错误。
故选B。
16. 狼与家兔的牙齿最大的不同（ ）
A. 具有门齿，适于切断食物
B. 具有牙齿，适于消化食物
C. 具有臼齿，适于咀嚼食物
D. 具有犬齿，适于撕咬食物
【答案】D
【解析】
【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；可以从牙齿的特点功能和狼家兔的食性方面来分析判断。
【详解】家兔是草食性动物，与其生活习性相适应，具有门齿和臼齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；狼是肉食性动物，狼的牙齿除了门齿和臼齿以外，还有适于撕裂食物的犬齿，是草食性动物和肉食性动物的主要区别，因此ABC错误，D正确。
故选D。
17. 骨骼肌具有的特性是（ ）
A. 分泌B. 坚韧C. 兴奋D. 收缩
【答案】D
【解析】
【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。
【详解】骨骼肌无论受到哪种刺激，包括由神经传来的兴奋，都会发生收缩，停止刺激，骨骼肌就舒张，可见，骨骼肌具有收缩和舒张的特性；在人体内，骨骼肌所接受的刺激来自神经传来的兴奋。
故选D。
【点睛】骨骼肌具有收缩的特性，在运动中，骨骼肌收缩为人体的运动提供动力，起动力作用。
18. 下列各项食品的制作过程中，没有利用发酵技术的是（ ）
A. 葡萄酒B. 面包C. 豆瓣酱D. 苹果汁
【答案】D
【解析】
【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。
【详解】A．酿葡萄酒需要酵母菌发酵，酵母菌在无氧的条件下，能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，A错误。
B．做面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的有机物，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔，B错误。
C．豆瓣酱是中国传统特色发酵豆制品调味料，是使用了霉菌的发酵技术，C错误。
D．苹果汁是用榨汁机把新鲜的苹果榨取汁液获得，没有利用微生物的发酵过程，D正确。
故选D。
19. 观察病毒形态需要使用（ ）
A. 放大镜B. 解剖镜C. 光学显微镜D. 电子显微镜
【答案】D
【解析】
【详解】病毒是颗粒极其微小，一般都能通过细菌滤器，多数病毒直径在100nm（20～200nm），较大的病毒直径为300-450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18-22纳米。因此，病毒的个体很小，观察时要借助于电子显微镜才能看到。所以，观察病毒的形态通常要使用“电子显微镜”。
20. 在动物学习的过程中,“尝试与错误”的次数不同,与之有关的是
A. 肌肉的发达程度B. 动物形体大小
C. 神经系统发育状况D. 训练方法
【答案】C
【解析】
【详解】动物的学习行为是建立在遗传因素之上的，遗传因素决定了神经系统发育状态。等级越高，神经系统越发达，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。故选C。
21. 同学们在学校组织的实践活动中制作食品时，微生物与食品对应不正确的是（ ）
A. 毛豆腐—霉菌
B. 米酒—大肠杆菌
C. 食醋—醋酸菌
D. 泡菜—乳酸菌
【答案】B
【解析】
【分析】微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌等。
【详解】A．毛豆腐是一种二次加工的豆制食品，通常毛豆腐主要是用霉菌发酵制作的，故A正确。
B．酵母菌在有氧的条件下，分解葡萄糖，产生二氧化碳和水；在无氧的条件下，分解葡萄糖，产生酒精和二氧化碳，所以制作米酒需要酵母菌，故B错误。
C．食醋利用的是醋酸（杆）菌的发酵作用，使有机物转变产生醋酸，故C正确。
D．制泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，故D正确。
故选B。
22. 动物的行为多种多样，以下属于学习行为的是（ ）
A. 孔雀开屏
B. 大象投篮
C. 鱼类的季节性洄游
D. 菜青虫取食青菜
【答案】B
【解析】
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】ACD．孔雀开屏、鱼类的季节性洄游、菜青虫取食青菜，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，ACD不符合题意。
B．大象投篮是通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，B符合题意。
故选B。
23. 闷热的夏天，常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面，原因是水中缺少（ ）
A. 氧气B. 阳光C. 食物D. 二氧化碳
【答案】A
【解析】
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】绿色植物在白天既进行呼吸作用，又进行光合作用释放氧气，能够增加所处环境的氧气的含量，但在夜晚绿色植物就只进行呼吸作用消耗氧气，因此到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，水中鱼为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。所以，闷热的夏天，常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面，原因是水中缺少氧气，因此BCD错误，A正确。
故选A。
24. 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为（ ）
A. 细菌体B. 子实体C. 群落D. 菌落
【答案】D
【解析】
【分析】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。
【详解】一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
故选：D。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记菌落的概念。
25. 下列植物中，与水稻亲缘关系最近的是（ ）
A. 鳞毛蕨B. 玉米C. 向日葵D. 马尾松
【答案】B
【解析】
【分析】对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
【详解】鳞毛蕨属于蕨类植物，属于孢子植物；玉米属于被子植物，和小麦同属单子叶植物；向日葵属于被子植物中的双子叶植物；马尾松属于裸子植物，故ACD错误，B正确。
故选B。
26. 美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A. 种类多样性
B. 基因多样性
C. 生态系统多样性
D. 物种多样性
【答案】B
【解析】
【分析】生物的多样性的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【详解】AD．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，故AD错误。
B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业。表明生物的遗传（基因）多样性是培育农作物新品种的基因库，故B正确。
C．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化等，故C错误。
故选B。
二、是非题（1×10=10分） 请判断下列叙述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
27. 大熊猫近几年数量增加，已没有特意保护的必要性。 （ ）
【答案】错误
【解析】
【分析】本题考查的是大熊猫的知识。
【详解】大熊猫(学名: Ailurpda melanleuca)，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少， 属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、甘肃、陕西等周边山区。全世界野生大熊猫现存大约1590只左右。成年熊猫长约120~ 190厘米，体重85到125公斤，适应以各种竹子包括竹笋、竹叶、嫩竹叶为食的生活。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫俨然成为物种保育最重要的象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。因此错误。
【点睛】识记国宝大熊猫的知识是解题关键。
28. 采来的蘑菇不经过仔细鉴定，绝不能随便食用。（ ）
【答案】√
【解析】
【分析】蘑菇属于真菌，有的可以食用，有的有毒，在野外采集的植物绝不能随便食用。
【详解】蘑菇属于真菌，含有很高的营养价值，是美味的食品，如香菇、侧耳等，但有些如毒蝇鹅膏等，误食了会中毒，甚至引起死亡，因此采来的蘑菇，必须仔细鉴定，绝不能随便食用。故本题说法正确。
【点睛】本题考查有关蘑菇与人类的关系。
29. 所有微生物都是单细胞的，都属于分解者。（ ）
【答案】错误
【解析】
【详解】微生物种类繁多，主要有细菌、真菌和病毒三大类，它们形态多样、分布极广，与人类的关系非常密切。病毒无细胞结构，细菌是单细胞生物，真菌有单细胞（如酵母菌），也有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌）。生态系统的生物部分包括包括生产者、消费者、分解者。有的细菌依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料，营腐生生活，属于分解者；有些细菌从活的动植物体内吸收有机物，营寄生生活，属于消费者；还有的细菌属于生产者，如硝化细菌。可见，微生物在生态系统中可能属于分解者、消费者或生产者，故题干观点错误。
30. 细菌有细胞结构，但没有细胞核。 （ ）
【答案】正确
【解析】
【分析】细菌都是单细胞的。
【详解】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。因此正确。
【点睛】本题考查的是细菌的结构。
31. 生物的多样性就是物种的多样性。（ ）
【答案】错
【解析】
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富程度，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因组成也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。题干说法错误。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
32. 成体青蛙的呼吸方式是肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（ ）
【答案】正确
【解析】
【详解】青蛙属于两栖动物，幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，但肺不发达，兼用湿润的皮肤呼吸，故题干观点正确。
33. 具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】试题分析：此题考查的知识点是首领的特点，解答时可以从社会行为的特点和社会行为中的首领特点方面来切入．
解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者．它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗．如一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会制度”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒．注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗．
故答案为×
考点：社会行为特征．
34. 小狗识字属于学习行为。（ ）
【答案】正确
【解析】
【详解】从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。可见，小狗识字是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，故题干观点正确。
35. 蝙蝠会飞，它是属于鸟类。（ ）
【答案】错误
【解析】
【详解】蝙蝠能在天空中飞行，外形像鸟，但它具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物，不是鸟类，故题干观点错误。
36. 生物多样性面临的威胁主要的原因是来自人类的不理智的活动 （ ）
【答案】正确
【解析】
【分析】
【详解】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。这些原因很多都和人类的活动有关，所以，生物多样性面临的威胁主要的原因是来自人类的不理智的活动的观点正确。
【点睛】正确识记并理解威胁生物生存的原因是解题的关键。
三、连线题
37. 将下列各类动物以及和它对应特点用线连起来
腔肠动物 身体不分节，体表有角质层
扁形动物 身体扁平，有口无肛门
线形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足
环节动物 身体表面有外套膜，大多具有贝壳
软体动物 身体表面有刺细胞，有口无肛门
节肢动物 身体和附肢都分节、有外骨骼
【答案】腔肠动物－身体表面有刺细胞，有口无肛门；
扁形动物－身体扁平，有口无肛门；
线形动物－身体不分节，体表有角质层；
环节动物－身体分节，运动器官为刚毛或疣足；
软体动物－身体表面有外套膜，大多具有贝壳；
节肢动物－身体和附肢都分节、有外骨骼
【解析】
【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊椎无脊椎动物。
【详解】腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，身体表面有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门，故连身体表面有刺细胞，有口无肛门。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门，故连身体扁平，有口无肛门。
线形动物：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，体表有角质层，由三胚层组成有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门，故连身体不分节，体表有角质层。
环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，运动器官为刚毛或疣足，故连身体分节，运动器官为刚毛或疣足。
软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，故连身体表面有外套膜，大多具有贝壳。
节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节，故连身体和附肢都分节、有外骨骼。
38. 动物是人类生活的好帮手，将下列动物及其“本领”用直线连起来。
A．啄木鸟 ①庄稼卫士
B．青蛙 ②森林医生
C．鸬鹚 ③捕鱼能手
D．猫头鹰 ④捕鼠能手
【答案】
A——②，B——①，C——③，D——④
【解析】
【分析】动物与人类的关系密切：动物为人类生活提供了丰富的物质资源；动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料；动物是传播花粉的使者等。人应该保护动物，与动物和谐相处。
【详解】A．啄木鸟以其独特的喙部结构，能够在树上啄洞寻找食物，主要是树皮下的昆虫，尤其是幼虫。啄木鸟的这种觅食行为有助于控制树木内的害虫数量，因此被誉为“森林医生”，故连线②。
B．青蛙主要以昆虫为食，其中包括许多农业害虫。青蛙在农田附近捕捉这些害虫，有助于保护庄稼免受损害，因此被称作“庄稼卫士”，故连线①。
C．鸬鹚是一种擅长捕鱼的鸟类，它们在水中潜水捕捉鱼类，有时甚至会被渔民训练来帮助捕鱼，因此被称为“捕鱼能手”，故连线③。
D．猫头鹰是夜行性的猛禽，以捕食小型哺乳动物、爬行动物等为生。它们尤其擅长捕食老鼠，因此被称作“捕鼠能手”，故连线④。
四、填空题（1×20=20分）
39. 食品的腐败是由_______和_____引起的。
【答案】 ①. 真菌 ②. 细菌
【解析】
【详解】食物腐败变质是由于细菌、真菌的生长和大量繁殖而引起的。 因此，防止食物腐败的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
40. 通过这个学期的学习，同学们已经学习了软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类等动物，这些动物中，胎生哺乳的是__；用鳃呼吸，用鳍游泳的是_____；消化管有口无肛门的是___；属于脊椎动物的有___；属于无脊椎动物的有____。
【答案】 ①. 哺乳类 ②. 鱼类 ③. 腔肠动物 ④. 鱼类、鸟类和哺乳类 ⑤. 软体动物、腔肠动物和节肢动物
【解析】
【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊柱，是无脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等的体内有脊柱，属于脊椎动物。
【详解】哺乳类一般具有胎生、哺乳，体表被毛，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征；鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；腔肠动物的身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门；结合分析可知，鱼类、鸟类和哺乳类属于脊椎动物，软体动物、腔肠动物和节肢动物属于无脊椎动物。
41. 对生物进行分类的最基本的分类单位是________。分类等级越小，生物的共同特征________。
【答案】 ①. 种 ②. 多
【解析】
【分析】此题考查的是生物分类的内容，思考答题。
【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。种是最小的单位，一种生物就是一个物种，同种的生物共同特征最多。
【点睛】关键点：种是最基本的分类单位。
42. 下图为细菌结构的示意图，请根据图完成下列划线部分内容。
（1）看图，将“ 细胞质、细胞膜、细胞壁、荚膜 、DNA集中区 ”填到对应字母的后面。A______B______C_______ D_____ E _____。
（2）F是_____，它使细菌能够运动。
（3）该细菌的结构中没有______，不能进行光合作用，不能制造______ ；
（4）营养方式是____，生殖方式是________。
（5）_____ 是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
【答案】42. ①. DNA集中区 ②. 细胞膜 ③. 细胞壁 ④. 荚膜 ⑤. 细胞质
43. 鞭毛 44. ①. 叶绿体 ②. 有机物
45. ①. 异养 ②. 分裂生殖
46. 芽孢
【解析】
【分析】题图中：A是遗传物质（DNA集中区域），B是细胞膜，C是细胞壁，D是荚膜，E是细胞质，F是鞭毛。
【小问1详解】
细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。结合分析和题图可知，A是DNA集中区，B是细胞膜，C是细胞壁，D是荚膜，E是细胞质。
【小问2详解】
长在某些细菌菌体上细长而弯曲的具有运动功能的蛋白质附属丝状物，称为鞭毛。结合题图可知，F是鞭毛，它使细菌能够运动。
【小问3详解】
叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。该细菌的结构中没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物。
【小问4详解】
不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式，叫做异养。异养包括共生、寄生和腐生三种方式。该细菌细胞中没有叶绿体，营养方式是异养。细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。
【小问5详解】
有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。
五、分析题（2×4=8分）
43. 某生物兴趣小组的同学为探究细菌对植物遗体的分解作用，他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，分别提出下列三种实验方案。
请根据上面的实验方案，完成下列任务
（1）这个实验比较合理的假设是____。
（2）方案2中，存在着两组变量，不符合______实验仅允存在______组变量的要求。
（3）细菌生活需要_____、适宜的温度和有机物。因此实验中要使树叶保持潮湿。方案3的对比实验中，变量是____。
（4）哪个方案更能说明问题？ 答：方案_____为什么_____？
【答案】43. 细菌对植物遗体有分解作用
44. ①. 对比（对照） ②. 一
45. ①. 水分 ②. 是否接种细菌（或是否有细菌）
46. ①. 3 ②. 方案3的两组中除有无接种细菌外，其他条件都相同，这样结果更能说明问题
【解析】
【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
2．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【小问1详解】
作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。兴趣小组的同学为探究细菌对植物遗体的分解作用进行了本实验，本实验的假设可以是：细菌对植物遗体有分解作用。
【小问2详解】
对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。可见，方案2中，存在着两组变量（灭菌、放置环境），不符合对比（对照）实验仅允存在一组变量的要求。
【小问3详解】
细菌生活需要水分、适宜的温度和有机物。水分是细菌等微生物进行代谢活动和生长所必需的。在实验中，保持树叶潮湿可以模拟自然环境给细菌提供的水分条件。在设计对照实验时，方案3中，甲组和乙组除了“是否接种细菌”这个条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。
【小问4详解】
题干的三个方案中，方案3是最佳的实验方案，因为它确保了除了“是否接种细菌”这一关键变量之外，所有其他条件都是相同的。这样可以排除其他因素对实验结果的干扰，使得结果更加可靠和有说服力。通过比较接种了细菌的甲组和未接种细菌的乙组，我们可以清晰地看到细菌对植物遗体分解作用的影响。处理步聚
1．是否滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
2．是否灭菌
3．是否接种菌种
4．放置环境
方案1
甲组
是
否
否
无菌环境
乙组
是
否
否
自然环境
方案2
甲组
是
是
否
无菌环境
乙组
是
否
否
自然环境
方案3
甲组
是
是
否
无菌环境
乙组
是
是
是
无菌环境
一、单项选择题（2×26=52分，每题只有一个答案正确）
1. 下列水生动物中哪一种是无脊椎动物（ ）
A. 海象B. 鲸鱼C. 河蚌D. 鲨鱼
【答案】C
【解析】
【分析】（1）无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
（2）脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【详解】海象和鲸鱼属于哺乳动物，鲨鱼属于鱼类，它们身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物；河蚌属于软体动物，身体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
2. 以下动物中，与其他动物共同特征最少的是（ ）
A. 泥鳅B. 蛇C. 鳝鱼D. 蚯蚓
【答案】D
【解析】
【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
【详解】根据动物的体内是否具有脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。选项中：泥鳅、蛇、鳝鱼的体内都具有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物；而蚯蚓体内无脊柱，属于无脊椎动物，故蚯蚓与泥鳅、蛇、鳝的共同特征最少，故ABC错误，D正确。
故选D。
3. 下列动物中，真正属于鱼的动物是（ ）
A. 章鱼B. 鲸鱼C. 甲鱼D. 鲫鱼
【答案】D
【解析】
【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】A．章鱼的身体柔软，有外套膜，都属于软体动物，A错误。
B．鲸鱼胎生哺乳，属于哺乳动物，B错误。
C．甲鱼的体表覆盖甲，用肺呼吸，体温不恒定，是爬行动物，而不是鱼类，C错误。
D．鲫鱼用鳃呼吸、用鳍游泳，属于鱼类，D正确。
故选D。
【点睛】解题的关键是知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
4. 下列节肢动物中，属于昆虫的是( )
A. 蜘蛛B. 蝴蝶C. 蜈蚣D. 蝎子
【答案】B
【解析】
【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。节肢动物包括昆虫纲，甲壳纲，蛛形纲，多足纲。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角，有3对足，一般有2对翅。蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶、蝎子都是生活中常见的节肢动物，但它们各属于不同的纲。
【详解】A.蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，只有单眼没有复眼，有4对足，属于蛛形纲，A不符合题意。
B.蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，有触角，有一对复眼和一个口器，有3对足、2对翅，所以属于昆虫，B符合题意。
C.蜈蚣身体分为头部和躯干部，有很多步足，属于多足纲，C不符合题意。
D.蝎子是蛛形纲动物，身体分节明显，由头胸部及腹部组成，体黄褐色，腹面及附肢颜色较淡，后腹部第五节的颜色较深，D不符合题意。
故选B。
【点睛】掌握昆虫和节肢动物的特征是关键。
5. 在实验中，要用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（ ）
A. 有利于蚯蚓的运动
B. 有利于蚯蚓的正常呼吸
C. 便于蚯蚓留下运动痕迹
D. 保持蚯蚓身体的柔软
【答案】B
【解析】
【分析】蚯蚓属于环节动物，在富含腐殖质的湿润土壤中生活，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带，靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成蠕动，依靠湿润的体壁完成呼吸。
【详解】用手指轻轻触摸蚯蚓体壁，你会发觉它的体表有黏液。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是使体表保持湿润，维持蚯蚓的正常呼吸，故B正确，ACD错误。
故选B。
6. 将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸部和腹部浸入水中，结果是（ ）
A. 甲先死亡B. 乙先死亡C. 同时死亡D. 不能判定
【答案】B
【解析】
【分析】蝗虫属于节肢动物中的昆虫。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
【详解】蝗虫属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分。在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，是气体进出蝗虫体内的门户。如果将蝗虫的胸部和腹部浸入水中，蝗虫会因无法呼吸而死亡。因此将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸部和腹部浸入水中，结果是乙先死亡，故选B。
7. 下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（ ）
A. 枯草杆菌B. 根瘤菌C. 链球菌D. 酵母菌
【答案】B
【解析】
【详解】在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，提高土壤的肥力，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系。
8. 生物分类中最基本的单位是（ ）
A. 界B. 属C. 门D. 种
【答案】D
【解析】
【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。
【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物。同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小。D正确。
【点睛】关键点：种是最基本的分类单位。
9. 下列哪种环境中，一般不可能有活着的细菌（ ）
A. 正常人的体内
B. 清洁的空气中
C. 土壤中
D. 煮沸水里
【答案】D
【解析】
【分析】细菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。不同的细菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。
【详解】A．正常人的体内，能满足细菌的生活需要的条件，当然也就有细菌存在，故A错误。
B．清洁的空气中可以满足细菌的生活需要的条件，当然也就有细菌存在，故B错误。
C．土壤中可以满足细菌的生活需要的条件，因此有存在，故C错误。
D．煮沸的水里能杀死细菌以及芽孢，因此没有细菌，故D正确。
故选D。
10. 下列动物都属于两栖动物的一组是 （ ）
A. 乌龟、青蛙、鳄鱼
B. 大鲵、鲤鱼、乌龟
C. 蝾螈、大鲵、蟾蜍
D. 蟾蜍、鳄鱼、水牛
【答案】C
【解析】
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
【详解】A．乌龟是爬行动物、青蛙是两栖动物、鳄鱼是爬行动物，A错误。
B．大鲵是两栖动物、鲤鱼是鱼类、乌龟是爬行动物，B错误。
C．结合分析可知，蝾螈、大鲵、蟾蜍都属于两栖动物，C正确。
D．蟾蜍是两栖动物、鳄鱼是爬行动物、水牛是哺乳动物，D错误。
故选C。
11. 两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是（ ）
A. 需皮肤辅助呼吸
B. 肺不够发达
C. 生殖发育离不开水环境
D. 体温不恒定
【答案】C
【解析】
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
【详解】两栖类的动物雌雄抱对后将卵细胞和精子产到水中，进行体外受精，受精卵必须在水中发育直到成体。因此，两栖动物的生殖和发育过程，没有脱离水的限制，容易受到水环境的影响，不能成为完全适应陆地生活的脊椎动物。而两栖动物的“肺不发达”，需借助“皮肤辅助呼吸”，“体温不恒定”是两栖动物的主要特征，但不是它不能成为完全适应陆地生活的脊椎动物的主要原因，故C正确，ABD错误。
故选C。
12. 河虾、田螺、鲫鱼、乌龟是河流中常见的四种生物，以下叙述正确的是（ ）
A. 都用鳃呼吸
B. 体温都不恒定
C. 体表都有外骨骼
D. 体内都有脊椎骨组成的脊柱
【答案】B
【解析】
【分析】河虾属于节肢动物，田螺属于软体动物，鲫鱼属于鱼类，乌龟属于爬行动物。
【详解】A、河虾、田螺、鲫鱼都用鳃呼吸，乌龟用肺呼吸，错误。
B、河虾属于节肢动物，田螺属于软体动物，鲫鱼属于鱼类，乌龟属于爬行动物，它们的体温都不恒定，都属于变温动物，正确。
C、河虾属于节肢动物，体表有外骨骼；田螺体外有贝壳，鲫鱼体外覆盖鳞片，乌龟体外覆盖甲，错误。
D、鲫鱼、乌龟的体内都有脊椎骨组成的脊柱，而河虾、田螺的体内没有脊柱，属于无脊椎动物，错误。
【点睛】熟记掌握各种动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。
13. 下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】人体的任何动作都不可能依靠一块骨骼肌就能完成的，骨骼肌的肌腱附着在不同的骨上。
14. 江苏盐城被誉为丹顶鹤的第二故乡，每年大约有 800--1000 只丹顶鹤，从遥远的北方迁徙到此过冬，下列不属于丹顶鹤适应空中飞行的特征是 （ ）
A. 体呈流线型B. 肢变成翼C. 体内受精、卵生D. 胸肌发达
【答案】C
【解析】
【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如鸟类大多体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力等特征。
【详解】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。体内受精、卵生与飞行生活没有直接关系，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
15. 青蛙的受精方式是（ ）
A. 体内受精B. 体外受精C. 无性D. 体内受精或体外受精
【答案】B
【解析】
【分析】（1）青蛙的生殖生殖：有性生殖、体外受精。
（2）青蛙的发育特点：变态发育。
（3）青蛙的发育过程：受精卵→ 有外鳃的蝌蚪→外鳃消失（长出内鳃）的蝌蚪→长出后肢的蝌蚪→长出前肢的蝌蚪→尾没有全部消失的幼蛙→幼蛙→成蛙。
（4）有性生殖是通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式，如利用种子繁殖后代。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如植物的扦插、嫁接、组织培养等。
【详解】青蛙的生殖和发育过程：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，这属于求偶行为；雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞（精子、卵细胞）排出，抱对行为提高了受精率；两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，这种受精方式叫做体外受精；受精卵能够孵化出小蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成幼蛙；幼蛙逐渐发育为成蛙，成蛙水陆两栖，用肺呼吸，兼用湿润的皮肤呼吸。可见，青蛙的受精方式是：体外受精，故B正确，ACD错误。
故选B。
16. 狼与家兔的牙齿最大的不同（ ）
A. 具有门齿，适于切断食物
B. 具有牙齿，适于消化食物
C. 具有臼齿，适于咀嚼食物
D. 具有犬齿，适于撕咬食物
【答案】D
【解析】
【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；可以从牙齿的特点功能和狼家兔的食性方面来分析判断。
【详解】家兔是草食性动物，与其生活习性相适应，具有门齿和臼齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；狼是肉食性动物，狼的牙齿除了门齿和臼齿以外，还有适于撕裂食物的犬齿，是草食性动物和肉食性动物的主要区别，因此ABC错误，D正确。
故选D。
17. 骨骼肌具有的特性是（ ）
A. 分泌B. 坚韧C. 兴奋D. 收缩
【答案】D
【解析】
【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。
【详解】骨骼肌无论受到哪种刺激，包括由神经传来的兴奋，都会发生收缩，停止刺激，骨骼肌就舒张，可见，骨骼肌具有收缩和舒张的特性；在人体内，骨骼肌所接受的刺激来自神经传来的兴奋。
故选D。
【点睛】骨骼肌具有收缩的特性，在运动中，骨骼肌收缩为人体的运动提供动力，起动力作用。
18. 下列各项食品的制作过程中，没有利用发酵技术的是（ ）
A. 葡萄酒B. 面包C. 豆瓣酱D. 苹果汁
【答案】D
【解析】
【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。
【详解】A．酿葡萄酒需要酵母菌发酵，酵母菌在无氧的条件下，能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，A错误。
B．做面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的有机物，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔，B错误。
C．豆瓣酱是中国传统特色发酵豆制品调味料，是使用了霉菌的发酵技术，C错误。
D．苹果汁是用榨汁机把新鲜的苹果榨取汁液获得，没有利用微生物的发酵过程，D正确。
故选D。
19. 观察病毒形态需要使用（ ）
A. 放大镜B. 解剖镜C. 光学显微镜D. 电子显微镜
【答案】D
【解析】
【详解】病毒是颗粒极其微小，一般都能通过细菌滤器，多数病毒直径在100nm（20～200nm），较大的病毒直径为300-450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18-22纳米。因此，病毒的个体很小，观察时要借助于电子显微镜才能看到。所以，观察病毒的形态通常要使用“电子显微镜”。
20. 在动物学习的过程中,“尝试与错误”的次数不同,与之有关的是
A. 肌肉的发达程度B. 动物形体大小
C. 神经系统发育状况D. 训练方法
【答案】C
【解析】
【详解】动物的学习行为是建立在遗传因素之上的，遗传因素决定了神经系统发育状态。等级越高，神经系统越发达，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。故选C。
21. 同学们在学校组织的实践活动中制作食品时，微生物与食品对应不正确的是（ ）
A. 毛豆腐—霉菌
B. 米酒—大肠杆菌
C. 食醋—醋酸菌
D. 泡菜—乳酸菌
【答案】B
【解析】
【分析】微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌等。
【详解】A．毛豆腐是一种二次加工的豆制食品，通常毛豆腐主要是用霉菌发酵制作的，故A正确。
B．酵母菌在有氧的条件下，分解葡萄糖，产生二氧化碳和水；在无氧的条件下，分解葡萄糖，产生酒精和二氧化碳，所以制作米酒需要酵母菌，故B错误。
C．食醋利用的是醋酸（杆）菌的发酵作用，使有机物转变产生醋酸，故C正确。
D．制泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，故D正确。
故选B。
22. 动物的行为多种多样，以下属于学习行为的是（ ）
A. 孔雀开屏
B. 大象投篮
C. 鱼类的季节性洄游
D. 菜青虫取食青菜
【答案】B
【解析】
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】ACD．孔雀开屏、鱼类的季节性洄游、菜青虫取食青菜，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，ACD不符合题意。
B．大象投篮是通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，B符合题意。
故选B。
23. 闷热的夏天，常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面，原因是水中缺少（ ）
A. 氧气B. 阳光C. 食物D. 二氧化碳
【答案】A
【解析】
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】绿色植物在白天既进行呼吸作用，又进行光合作用释放氧气，能够增加所处环境的氧气的含量，但在夜晚绿色植物就只进行呼吸作用消耗氧气，因此到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，水中鱼为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。所以，闷热的夏天，常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面，原因是水中缺少氧气，因此BCD错误，A正确。
故选A。
24. 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为（ ）
A. 细菌体B. 子实体C. 群落D. 菌落
【答案】D
【解析】
【分析】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。
【详解】一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
故选：D。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记菌落的概念。
25. 下列植物中，与水稻亲缘关系最近的是（ ）
A. 鳞毛蕨B. 玉米C. 向日葵D. 马尾松
【答案】B
【解析】
【分析】对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
【详解】鳞毛蕨属于蕨类植物，属于孢子植物；玉米属于被子植物，和小麦同属单子叶植物；向日葵属于被子植物中的双子叶植物；马尾松属于裸子植物，故ACD错误，B正确。
故选B。
26. 美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A. 种类多样性
B. 基因多样性
C. 生态系统多样性
D. 物种多样性
【答案】B
【解析】
【分析】生物的多样性的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【详解】AD．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，故AD错误。
B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业。表明生物的遗传（基因）多样性是培育农作物新品种的基因库，故B正确。
C．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化等，故C错误。
故选B。
二、是非题（1×10=10分） 请判断下列叙述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
27. 大熊猫近几年数量增加，已没有特意保护的必要性。 （ ）
【答案】错误
【解析】
【分析】本题考查的是大熊猫的知识。
【详解】大熊猫(学名: Ailurpda melanleuca)，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少， 属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、甘肃、陕西等周边山区。全世界野生大熊猫现存大约1590只左右。成年熊猫长约120~ 190厘米，体重85到125公斤，适应以各种竹子包括竹笋、竹叶、嫩竹叶为食的生活。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫俨然成为物种保育最重要的象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。因此错误。
【点睛】识记国宝大熊猫的知识是解题关键。
28. 采来的蘑菇不经过仔细鉴定，绝不能随便食用。（ ）
【答案】√
【解析】
【分析】蘑菇属于真菌，有的可以食用，有的有毒，在野外采集的植物绝不能随便食用。
【详解】蘑菇属于真菌，含有很高的营养价值，是美味的食品，如香菇、侧耳等，但有些如毒蝇鹅膏等，误食了会中毒，甚至引起死亡，因此采来的蘑菇，必须仔细鉴定，绝不能随便食用。故本题说法正确。
【点睛】本题考查有关蘑菇与人类的关系。
29. 所有微生物都是单细胞的，都属于分解者。（ ）
【答案】错误
【解析】
【详解】微生物种类繁多，主要有细菌、真菌和病毒三大类，它们形态多样、分布极广，与人类的关系非常密切。病毒无细胞结构，细菌是单细胞生物，真菌有单细胞（如酵母菌），也有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌）。生态系统的生物部分包括包括生产者、消费者、分解者。有的细菌依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料，营腐生生活，属于分解者；有些细菌从活的动植物体内吸收有机物，营寄生生活，属于消费者；还有的细菌属于生产者，如硝化细菌。可见，微生物在生态系统中可能属于分解者、消费者或生产者，故题干观点错误。
30. 细菌有细胞结构，但没有细胞核。 （ ）
【答案】正确
【解析】
【分析】细菌都是单细胞的。
【详解】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。因此正确。
【点睛】本题考查的是细菌的结构。
31. 生物的多样性就是物种的多样性。（ ）
【答案】错
【解析】
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富程度，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因组成也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。题干说法错误。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
32. 成体青蛙的呼吸方式是肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（ ）
【答案】正确
【解析】
【详解】青蛙属于两栖动物，幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，但肺不发达，兼用湿润的皮肤呼吸，故题干观点正确。
33. 具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】试题分析：此题考查的知识点是首领的特点，解答时可以从社会行为的特点和社会行为中的首领特点方面来切入．
解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者．它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗．如一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会制度”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒．注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗．
故答案为×
考点：社会行为特征．
34. 小狗识字属于学习行为。（ ）
【答案】正确
【解析】
【详解】从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。可见，小狗识字是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，故题干观点正确。
35. 蝙蝠会飞，它是属于鸟类。（ ）
【答案】错误
【解析】
【详解】蝙蝠能在天空中飞行，外形像鸟，但它具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物，不是鸟类，故题干观点错误。
36. 生物多样性面临的威胁主要的原因是来自人类的不理智的活动 （ ）
【答案】正确
【解析】
【分析】
【详解】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。这些原因很多都和人类的活动有关，所以，生物多样性面临的威胁主要的原因是来自人类的不理智的活动的观点正确。
【点睛】正确识记并理解威胁生物生存的原因是解题的关键。
三、连线题
37. 将下列各类动物以及和它对应特点用线连起来
腔肠动物 身体不分节，体表有角质层
扁形动物 身体扁平，有口无肛门
线形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足
环节动物 身体表面有外套膜，大多具有贝壳
软体动物 身体表面有刺细胞，有口无肛门
节肢动物 身体和附肢都分节、有外骨骼
【答案】腔肠动物－身体表面有刺细胞，有口无肛门；
扁形动物－身体扁平，有口无肛门；
线形动物－身体不分节，体表有角质层；
环节动物－身体分节，运动器官为刚毛或疣足；
软体动物－身体表面有外套膜，大多具有贝壳；
节肢动物－身体和附肢都分节、有外骨骼
【解析】
【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊椎无脊椎动物。
【详解】腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，身体表面有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门，故连身体表面有刺细胞，有口无肛门。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门，故连身体扁平，有口无肛门。
线形动物：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，体表有角质层，由三胚层组成有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门，故连身体不分节，体表有角质层。
环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，运动器官为刚毛或疣足，故连身体分节，运动器官为刚毛或疣足。
软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，故连身体表面有外套膜，大多具有贝壳。
节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节，故连身体和附肢都分节、有外骨骼。
38. 动物是人类生活的好帮手，将下列动物及其“本领”用直线连起来。
A．啄木鸟 ①庄稼卫士
B．青蛙 ②森林医生
C．鸬鹚 ③捕鱼能手
D．猫头鹰 ④捕鼠能手
【答案】
A——②，B——①，C——③，D——④
【解析】
【分析】动物与人类的关系密切：动物为人类生活提供了丰富的物质资源；动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料；动物是传播花粉的使者等。人应该保护动物，与动物和谐相处。
【详解】A．啄木鸟以其独特的喙部结构，能够在树上啄洞寻找食物，主要是树皮下的昆虫，尤其是幼虫。啄木鸟的这种觅食行为有助于控制树木内的害虫数量，因此被誉为“森林医生”，故连线②。
B．青蛙主要以昆虫为食，其中包括许多农业害虫。青蛙在农田附近捕捉这些害虫，有助于保护庄稼免受损害，因此被称作“庄稼卫士”，故连线①。
C．鸬鹚是一种擅长捕鱼的鸟类，它们在水中潜水捕捉鱼类，有时甚至会被渔民训练来帮助捕鱼，因此被称为“捕鱼能手”，故连线③。
D．猫头鹰是夜行性的猛禽，以捕食小型哺乳动物、爬行动物等为生。它们尤其擅长捕食老鼠，因此被称作“捕鼠能手”，故连线④。
四、填空题（1×20=20分）
39. 食品的腐败是由_______和_____引起的。
【答案】 ①. 真菌 ②. 细菌
【解析】
【详解】食物腐败变质是由于细菌、真菌的生长和大量繁殖而引起的。 因此，防止食物腐败的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
40. 通过这个学期的学习，同学们已经学习了软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类等动物，这些动物中，胎生哺乳的是__；用鳃呼吸，用鳍游泳的是_____；消化管有口无肛门的是___；属于脊椎动物的有___；属于无脊椎动物的有____。
【答案】 ①. 哺乳类 ②. 鱼类 ③. 腔肠动物 ④. 鱼类、鸟类和哺乳类 ⑤. 软体动物、腔肠动物和节肢动物
【解析】
【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊柱，是无脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等的体内有脊柱，属于脊椎动物。
【详解】哺乳类一般具有胎生、哺乳，体表被毛，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征；鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；腔肠动物的身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门；结合分析可知，鱼类、鸟类和哺乳类属于脊椎动物，软体动物、腔肠动物和节肢动物属于无脊椎动物。
41. 对生物进行分类的最基本的分类单位是________。分类等级越小，生物的共同特征________。
【答案】 ①. 种 ②. 多
【解析】
【分析】此题考查的是生物分类的内容，思考答题。
【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。种是最小的单位，一种生物就是一个物种，同种的生物共同特征最多。
【点睛】关键点：种是最基本的分类单位。
42. 下图为细菌结构的示意图，请根据图完成下列划线部分内容。
（1）看图，将“ 细胞质、细胞膜、细胞壁、荚膜 、DNA集中区 ”填到对应字母的后面。A______B______C_______ D_____ E _____。
（2）F是_____，它使细菌能够运动。
（3）该细菌的结构中没有______，不能进行光合作用，不能制造______ ；
（4）营养方式是____，生殖方式是________。
（5）_____ 是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
【答案】42. ①. DNA集中区 ②. 细胞膜 ③. 细胞壁 ④. 荚膜 ⑤. 细胞质
43. 鞭毛 44. ①. 叶绿体 ②. 有机物
45. ①. 异养 ②. 分裂生殖
46. 芽孢
【解析】
【分析】题图中：A是遗传物质（DNA集中区域），B是细胞膜，C是细胞壁，D是荚膜，E是细胞质，F是鞭毛。
【小问1详解】
细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。结合分析和题图可知，A是DNA集中区，B是细胞膜，C是细胞壁，D是荚膜，E是细胞质。
【小问2详解】
长在某些细菌菌体上细长而弯曲的具有运动功能的蛋白质附属丝状物，称为鞭毛。结合题图可知，F是鞭毛，它使细菌能够运动。
【小问3详解】
叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。该细菌的结构中没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物。
【小问4详解】
不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式，叫做异养。异养包括共生、寄生和腐生三种方式。该细菌细胞中没有叶绿体，营养方式是异养。细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。
【小问5详解】
有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。
五、分析题（2×4=8分）
43. 某生物兴趣小组的同学为探究细菌对植物遗体的分解作用，他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，分别提出下列三种实验方案。
请根据上面的实验方案，完成下列任务
（1）这个实验比较合理的假设是____。
（2）方案2中，存在着两组变量，不符合______实验仅允存在______组变量的要求。
（3）细菌生活需要_____、适宜的温度和有机物。因此实验中要使树叶保持潮湿。方案3的对比实验中，变量是____。
（4）哪个方案更能说明问题？ 答：方案_____为什么_____？
【答案】43. 细菌对植物遗体有分解作用
44. ①. 对比（对照） ②. 一
45. ①. 水分 ②. 是否接种细菌（或是否有细菌）
46. ①. 3 ②. 方案3的两组中除有无接种细菌外，其他条件都相同，这样结果更能说明问题
【解析】
【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
2．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【小问1详解】
作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。兴趣小组的同学为探究细菌对植物遗体的分解作用进行了本实验，本实验的假设可以是：细菌对植物遗体有分解作用。
【小问2详解】
对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。可见，方案2中，存在着两组变量（灭菌、放置环境），不符合对比（对照）实验仅允存在一组变量的要求。
【小问3详解】
细菌生活需要水分、适宜的温度和有机物。水分是细菌等微生物进行代谢活动和生长所必需的。在实验中，保持树叶潮湿可以模拟自然环境给细菌提供的水分条件。在设计对照实验时，方案3中，甲组和乙组除了“是否接种细菌”这个条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。
【小问4详解】
题干的三个方案中，方案3是最佳的实验方案，因为它确保了除了“是否接种细菌”这一关键变量之外，所有其他条件都是相同的。这样可以排除其他因素对实验结果的干扰，使得结果更加可靠和有说服力。通过比较接种了细菌的甲组和未接种细菌的乙组，我们可以清晰地看到细菌对植物遗体分解作用的影响。处理步聚
1．是否滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
2．是否灭菌
3．是否接种菌种
4．放置环境
方案1
甲组
是
否
否
无菌环境
乙组
是
否
否
自然环境
方案2
甲组
是
是
否
无菌环境
乙组
是
否
否
自然环境
方案3
甲组
是
是
否
无菌环境
乙组
是
是
是
无菌环境
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