生物必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教案

这是一份生物必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教案，共4页。教案主要包含了孟德尔获得成功的原因，孟德尔遗传规律的再发现，孟德尔规律的应用等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
课题
孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2课时
学科
生物学
学段： 高中
年级
一年级
教材
书名：生物学必修2遗传与进化
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 9 月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.通过阐明从一对到多对独立遗传性状的遗传定律，培养学生的分析、归纳和推理能力。
2.通过分析孟德尔获得成功的原因，进一步体会假说-演绎在遗传研究中的应用，认同敢
于质疑，勇于创新，探索求真的科学精神。
3.通过案例分析，运用所学知识和科学思维解决生物学中的实际问题，发展运用遗传规
律解决社会问题的社会责任。
教学重点：
1.运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。
2.孟德尔获得成功的原因。
教学难点：
运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。
教学过程
学习任务
探索一对到多对独立遗传性状的遗传定律
孟德尔取得成功的原因
孟德尔遗传规律的再发现
孟德尔遗传规律的应用
课后作业
独立完成，深化理解。
学生活动
分析从1对、2对相对性状的遗传，推理3对、多对性状的遗传规律。
通过讨论，分析、归纳孟德尔成功的原因。
了解遗传学发展历程，体会孟德尔的贡献。
应用遗传规律解决生产、生活问题。
遗传规律的应用
素养发展
体会从单因子到多因子研究的科学思维过程。
体悟质疑、求实、创新的科学精神。
认知遗传规律的价值，认同科学发展。
训练学生的科学思维，发展社会责任。
教学环节
主要教学活动
设计意图
引入新课
复习回顾：
1.自由组合定律的实质是什么呢？
2.分离定律与自由组合定律有什么联系呢？
复习核心概念：自由组合定律。
为探索从一对到多对性状独立遗传的遗传规律做铺垫。
新知学习
一、探索从1对到多对独立遗传性状的遗传规律
根据1、2对相对性状遗传实验的结果，推测3对相对性状遗传特点，进而推测n对相对性状的遗传规律。
学生分组讨论，再展示交流。
孟德尔
遗传规律
F1配子种
类及比例
F2组
合
F2基因型
种类及比例
F2表型种
类及比例
分离定律




自由组合
2对




自由组合
n对




跟踪练习：学会独立完成，能阐明解题思路。
1.基因型为AaBbCc与AaBBCc的个体杂交，其后代的基因型有几种，后代出现AaBBcc个体的概率是多少？
2.某种动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(D)对白色(d)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。基因型BbDd的个体与个体X交配，子代的表型及比例为直毛黑色:卷毛黑色:直毛白色:卷毛白色=3:1:3:1。那么，个体X的基因型为( )。
A. bbDd B. Bbdd C. BbDD D. bbdd
二、孟德尔获得成功的原因
（一）精心选择实验材料
1.为什么孟德尔选择山柳菊做实验材料没有成功呢？
2.分析用豌豆做实验材料的优点。
（二）精心设计实验方法
1.分析孟德尔杂交实验主要的研究方法。
2.体会假说-演绎的研究方法。
3.分析从单因子到多因子的实验思维过程。
（三）精确的统计分析
运用统计学和概率论分析实验数据，为孟德尔的遗传规律发现提供了数理的逻辑。
（四）首创测交实验
进行演绎推理，验证假说，为自己的假说提供了简洁的实证。
（五）创造性的使用科学符号
用P表示亲本、×表示杂交、F1表示子一代等，更简洁、准确、清晰的表达了生物学概念。
让学生分析课本素材：有关孟德尔的小诗，加深对其科学精神的理解。
三、孟德尔遗传规律的再发现
1.提供资料，让学生了解遗传学的发展史。

2.根据科学发展，重新认知生物学概念。
3.如何判断显隐性？
4.如何区分纯合子和杂合子？
5.举例说明基因型与表型的关系。
四、孟德尔规律的应用
我国科学家利用遗传规律，秉承创新求实的科学精神，在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义。
（一）在育种上的应用
1.引领学生逐步分析育种过程。
（1）获得什么样的目标品种？
（2）选择什么样的亲本？
（3）选择什么样的杂交方式才能获得所需性状？
（4）怎样分离纯化？
2.归纳解题方法。
杂交育种过程
思维过程
要求
选择亲本
亲本含有目标品种全部性状
确定杂交方式
通过杂交可得到目标性状的品种
选择目标品种
选择出含有目标性状的品种
纯化培养
连续自交纯化所需目标品种
（二）在医学实践中的应用
1.运用遗传规律解决问题解决问题，展示思维过程。
2.知道其意义，减少遗传病痛苦，指导健康生活。
从单因子到多因子的认知逻辑，分析归纳遗传规律。
学以致用，按照先分离后组合的思维逻辑，体会自由组合定律是建立在分离定律基础之上形成的。
利用倒推方法，从性状倒推基因型，训练学生的逆向思维。
通过分析孟德尔获得成功的原因，进一步体会假说-演绎在遗传研究中的应用，认同敢于质疑，勇于创新，探索求真的科学精神。
理解数理基础在遗传规律发现中的重要作用。
孟德尔成功源于其对过去的反思和开拓。
利用课本素材，升华对科学态度和科学精神。
基础概念比较分析，深化对概念的理解。
孟德尔成功的意义是对未来的改造，运用规律改造自然和服务社会就变成一种责任。
创设真实情境，应用遗传规律解决实际问题。
遗传规律在医学实践中的应用，可以帮助人们减少患遗传病的痛苦，追求美好的幸福生活。
小结提升
总结孟德尔的豌豆杂交实（二）的知识逻辑和思维方法，形成从现象到本质、再到应用的认知逻辑。
感悟从现象、本质、到应用的认识事物的一般规律。
课后作业
选择题：4道
1、2、3（课本P16复习和提高），4（2019春季会考）。
非选择题：1道（课本P16复习和提高）
巩固概念的理解，深化遗传规律的应用。