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    人教版高中生物必修二孟德尔的豌豆杂交实验(二)第一课时课后作业

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    人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第一课时随堂练习题

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    这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1章 遗传因子的发现第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第一课时随堂练习题,共2页。


    A.对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄
    B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋
    C.无论是两性花植物还是单性花植物在杂交过程中都需要套袋
    D.提供花粉的植株称为母本
    2. 某植物抗病和感病是一对相对性状,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是
    A.抗病株×感病株
    B.抗病纯合子×感病纯合子
    C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株
    D.抗病纯合子×抗病纯合子,或感病纯合子×感病纯合子
    3. 已知绵羊角的表型与基因型的关系如下表,下列判断正确的是
    A. 若双亲无角,则子代全部无角
    B.若双亲有角,则子代全部有角
    C.若双亲基因型为Hh,则子代有角与无角的数量比为1∶1
    D.绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律
    4. 纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。原因是
    A.甜是显性性状 B.非甜是显性性状
    C.显性的相对性 D.环境引起的变异
    5. 假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是
    A.生物的性状是由遗传因子决定的
    B.由F2中出现的分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离
    C.若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1︰1
    D.若F1产生配子时遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1︰2︰1
    反馈练习5参考答案
    基因型
    HH
    Hh
    hh
    公羊的表型
    有角
    有角
    无角
    母羊的表型
    有角
    无角
    无角
    1
    2
    3
    4
    5
    C
    B
    C
    B
    C

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