小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册口语交际：推荐一部动画片教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册口语交际：推荐一部动画片教学设计及反思，共3页。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
▶教学重难点
能向别人说清楚自己长大了想做什么工作,做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说明白。
▶教学策略
1.小组内交流，实现双向互动
以小组内交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。改变以往独白式的交流方式，学生在小组内互动交流，在倾听中提出自己感兴趣的问题，实现口语交际的双向、多向互动。
2.创设情境，激发交际兴趣
通过同桌交流、小组交流、现场采访、面向全班等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场合，激发学生的交际兴趣，引导学生进行充分的交际实践，注意口语交际的对象和场景。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 谈话导入，感知话题
1.课前反馈，了解家长的职业。
（1）谁能向老师介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么的？
（2）小结：虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
2.谈话导入，激发兴趣。
（1）同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。
（2）板书课题，齐读课题。
【设计意图】从学生的家长的职业拓展开去，逐步唤醒学生的认知，为后面的交流打下基础。
板块二 放飞理想，尝试交流
1.畅谈理想，提出要求。
（1）你长大以后想做什么？
（2）同桌交流，说出自己的理想和理由。
（3）小结：刚才同学们所描述的画面，就是你们的理想。
2.再次思考，全班展示。
（1）课件出示：
说自己理想的时候，可以用上这样的句式：我长大了想_________________________________。
因为___________________________________，所以我___________________________________。
（2）再次思考，小组交流，尽量说清楚、明白。
（3）同桌交流，提出要求。（课件出示交流要求）
（4）全班展示：谁来告诉大家你的同桌的理想？
（5）提炼句式。
课件出示：
我的同桌是___________________________________，因为他（她）_________ __________
________________，所以他（她）的理想是___________________________________ 。
（6）畅谈理想。
板块三 创设情境，深入交流
1.示范采访，明确任务。
（1）老师想现场采访几位同学，你们长大了想做什么？（课件出示回答要求）
（2）示范采访，师生评价。
2.模拟采访，深入交流。
（1）挑选一名学生担任小记者，进行现场采访。
（2）师生评议，表扬优点，指出不足。
（3）评选“最棒小记者”和“最佳小听众”。
3.课堂小结，延续话题。
同学们心中都有美好的愿望，老师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时光里，都能梦想成真！