数学苏教版三 认识方向教案设计

这是一份数学苏教版三 认识方向教案设计，共7页。教案主要包含了初时平面图，巩固运用，合作探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。


课题
认识平面图
单元
三
学 科
数 学
年 级
二
学习
目标
1、经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了 解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。
2、在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。
重点
能看懂简单的平面图。
难点
能描述物体的相对位置和行走路线。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：你知道地图是怎么画的吗？
展示中国地图并介绍，地图的上面是北面。
师：你能说一说其他三个方向吗？
学生思考问题，引导学生一起回答问题。
预判：下面是南面，左面是西面，右面是东面。
师：地图就是一种平面图，今天就让我们来继续认识方向吧！
通过学习科学知识，复习东西南北四个方向。
展示中国地图进行课外拓展的同时，还能复习上一课时的知识。
讲授新课
一、初时平面图
教师提问：
你还记得操场的东、南、西、北面各有什么吗?先说说怎样在图上表示，再试着画一画。
预判：
方法一：先画出东面的物体，然后依次画南面、西面
方法二：东面和西面相对，先画东面和西面的物体。
师介绍:地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
师：你能在平面图上记录操场四面的物体吗?同桌之间说一说，画一画。
学生根据实际情况回答问题。
师：大家都画的很不错，右上角的小箭头是什么意思呢？你知道大家是怎么做到画的一样的吗？
预判：右上角的小箭头是指向北。
教师规定平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
二、巩固运用
1、师提问：图上小朋友走到了什么地方?她要解诀什么问题?她去人民公园应该朝那个方向走?你是怎样看出来的?
预判：去人民公园应该往东走。
师：大家一起填一填，说一说你是怎么想的？
青山小学教学楼在食堂的( )面
实验楼在食堂的( )面，在花坛的( )面。
预判：青山小学教学楼在食堂的东面，实验楼在食堂的南面，在花坛的北面。
师追问：还能怎么说？
预判：操场在教学楼的南面。
师：从水上世界出发，到望梅阁应该怎样走?到樱花园、儿童乐园呢?
预判：到望梅阁向西走。到樱花园先向西走，再向南走。到儿童乐园先向西走，再向北走。
师展示题目
下面是某市的一条公交线路图。
从汽车站到西门是向()走，从东门到体育场是向()走，从建设路到市政府是向()走，从儿童乐园到图书馆是向()走。
预判：东 西 南 北
师追问：你是根据怎样的方向位置找出向哪个方向走的?
师展示题目
下面是某大楼的紧急疏散平面图。遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪个方向走?
师：大家一起说一说以会议室为中心的东南西北面各有什么？
三、合作探究
1、同桌讨论汇报交流后并给予适当总结
引发思考：找一张你们家居住地区的地图，说说你们家的东、南、西、北面各有什么。
课外拓展
五、课堂练习
1、
(1)书店在学校的( )面，超市在学校的( )面， 邮局在学校的( )面，小明家在学校的( )面。
2、街心广场的北面有超市，南面有医院，东面有邮局，西面有市政府。
3、填一填
4、
小牛在小兔子的( )面
小兔子在小牛的( )面
小猴子在小牛的( )面
学生举手教师提问。
学生根据老师的问题，进行自主思考。指名学生回答问题。
学生交流、反馈，举手回答问题。
学生举手报名参与课堂活动，站在教室对角说一说。
学生自主思考后回答问题。
学生独立思考，举手回答问题。
学生举手回答问题，教师校队。
学生独立思考填写，再交流
这里教师先介绍大楼紧急疏散平面图的意
思，然后逐个说说每个房间的人应该怎样走，才能出去。
学生小组讨论，教师巡视。指名小组代表回答问题，教师总结，学生认真听讲。
教师介绍课外知识，学生了解。
学生自主思考，完成练习题。
学生思考后举手回答问题。
通过教师提问，学生自主思考和做题，有利于培养学生的自主思考能力。
通过多媒体依次展示，教师引导学生回答问题，学生能够熟练记住口诀。
教师连续提问并引导学生回答问题，加深学生对方向的印象并在实际中应用。
教师介绍紧急避难知识，增加学生安全意识。
通过自主合作，思考和小组成员交流。有利于提高思考做题能力以及团队和做能力。教师总结，有利于学生知识的归纳。
通过扩展课外知识丰富课堂活动。有利于培养学生综合素质。
教师评讲，有利于帮助学生加深和巩固知识点。
通过巩固练习的方式，让同学再次对知识点加以运用并巩固本节课的知识。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
板书
认识平面图
绘制平面图
上北
左西 右东
下南