小学数学苏教版三年级下册一 两位数乘两位数学案

这是一份小学数学苏教版三年级下册一 两位数乘两位数学案，共2页。

我能说出两位数乘整十数的口算方法并能正确口算出得数；
我能利用口算的方法解决生活中的实际问题。
自主学习：（无师自通，我能行！15分钟完成）两位数乘整十数的口算
鹿邑新区实验学校三年级准备买10盒彩笔奖励给认真学习的学生，每盒有15支。一共需要买多少支彩笔？
理解题意并列式。
我是这样想的：已知共有（ ）盒彩笔，每盒（ ）支。要求共需要买多少支，就是求（ ）个（ ）是多少，用（ ）法计算。列式为（ ） （ ）
2.方法探究。
方法一：利用数的组成进行计算。
把10盒分成1盒和9盒分别进行计算，先算9盒的个数，再加上1盒的个数。
15×9=（ ）（支） 15×1=（ ）（支） （ ）+（ ）=（ ）(支）
把10盒分成2个5盒进行计算，先算5盒的根数，再算2个5盒有多少支。
15×5=（ ）（支） （ ）×2=（ ）（支）
把15分成10和5，10个10是（ ），10个5是（ ），一共是（ ）+( )=（ ）（支）。
列式为：10×10=（ ）（支） 10×5=（ ）（支） （ ）+（ ）=（ ）(支）
方法二：利用一位数乘整十数的口算方法类推。
根据乘法算式的计算，先用10的十位上的数1与15相乘，即15×1=（ ），再在积的末尾添上（ ）个0，即（ ）。
1 5 × 1 0 = （ ） （支）
3.方法比较：我认为方法（ ）更简便、快捷。
4.规范解答：
（ ）×（ ）=（ ）（支） 答：一共需要买（ ）支彩笔。
归纳总结：
两位数乘整十数的口算方法：先用整十数“0”前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在所得的积的末尾添上（ ）个“0”。
跟踪训练：
完成课本第1页“试一试”。
合作探究：（一鼓作气，我最强！5分钟完成）整十数乘整十数的口算
观察下列各题，比一比，算一算。
2×10= 3×20= 5×10=
20×10= 20×30= 50×10=
通过观察得出，整十数乘整十数的口算方法：可以先把两个整十数十位上的数相乘，计算出结果后，再在所得的积的末尾添上（ ）个0。
跟踪训练：
完成课本第2页“想想做做”第1题。
拓展提升：（勇攀高峰，我最棒！）8分钟完成
1.先判断个算式的结果是否正确，正确的打“√”，错误的写出正确结果。
60×70=4200（ ） 50×14=70 （ ） 80×50=400（ ）
30×40=12000（ ） 40×60=2400 （ ） 90×60=54 （ ）
列式计算。
（1）62个10是多少？
（2）13的30倍是多少？
3.周末文化宫举行画展，儿童票为每人24元，新区实验学校学前班共有学生30人。赛赛老师准备了700元钱，够给每人各买一张门票吗？


课题：两位数乘整十数的估算（第二课时）
学习目标：（学习要高效，目标不可少！）
我能正确地选择近似数进行估算。
我能说出两位数乘整十数的估算方法，并根据实际问题的需要估算两位数乘整十数；
自主学习：（无师自通，我能行！）15分钟完成
李老师调查三（6）班48名学生每天看书的页数：张奥每天看22页，刘悦每天看19页，杨坤每天看18页，你能估算出三（6）班学生每天一共看书多少页吗？
理解题意。
共有48名学生，题中 3名学生读的 根据给出的3名学 列式估算48名
给出了任意3名学生 页数都大约为 生读的页数估计出 学生一共读多
每天读的页数。 （ ）页。 每名学生读的页数。 少页。
2.方法探究。
由题意可知，李老师从三（6）班任意抽出3名学生，发现他们读的页数有的比（ ）页多一些，有的比（ ）页少一些，但每人读的页数都差不多，所以可以把每人读的页数看作（ ）页进行估算。
方法一：估算时把每人读的页数看作20页，然后进行口算。
48×20=（ ）（页）
方法二：把每人读的页数看作20页，把48名学生看作50名，然后进行口算。
50×20=（ ）（页）
小组讨论：你认为哪种方法更精确一些？（ ）。
你认为哪种方法更简便一些？（ ）。
规律方法：解决两位数乘两位数的估算问题时，先把其中一个乘数看成与它接近的整十数，然后相乘；也可以把两个数分别看成与他们接近的整十数，再相乘。一方面要简便，另一方便还要更接近准确值，可以根据实际需要用不同的方法进行估算。
归纳总结：
两位数乘两位数的估算方法：先把两位数看作与它接近的整十数，再用口算方法算出结果。
合作探究：（一鼓作气，我最强！） 8分钟完成后对子互批
把下面的数看作和它接近的整十数进行估算。
21≈ 29≈ 72≈ 87≈ 15≈
34≈ 66≈ 53≈ 93≈ 77≈
88≈ 52≈ 86≈ 74≈ 49≈
2.估算。
29×50≈ 41×30≈ 21×40≈ 32×60≈
19×50≈ 52×20≈ 39×40≈ 49×40≈
3.连一连。
22×30 16×50 24×30 80×20
720 660 1600 800
拓展提升：（勇攀高峰，我最棒！）8分钟完成
想一想，填一填。
（ ）×（ ）=400 （ ）×（ ）=600
（ ）×（ ）=400 （ ）×（ ）=600
（ ）×（ ）=400 （ ）×（ ）=600
解决问题。
（1）完成课本 “想想做做”第3页第5题。
（2）一本字典29元，李老师想给学生买21本这样的字典，大约要带多少元？
温馨提示：估计带钱问题时，通常估大不估小，以免带的钱不够。